PROIECT DIDACTIC

Data: 25.10.2019
Unitatea de învăţământ: Colegiul Tehnic ,,A.T.L.” Agnita
Grupa: Mică
Educatoarea: Mihăilescu Elena
Tema anuală de studiu: Când, cum și de ce se întâmplă?
Tema săptămânală independentă:,, Vântul bate, ploaia cade…”
Disciplina: DȘ- Activitate matematică
Competență generală:
Formularea unor explicații simple privind caracteristicile structurale și funcționale ale lumii
înconjurătoare;
Activarea și manifestarea potențialului creativ.
Competență specifică:
Evidenţierea caracteristicilor unor obiecte localizate în spaţiul înconjurător;
Scopul activităţii: Formarea de multimi: cu tot atatea elemente/ cu mai multe elemente/ cu mai
putine elemente.

Obiective operaţionale:
ALA:
B: - Trasare de liniuţe verticale
- să utilizeze corect instrumentul de scris;
- să traseze liniuţe conform cerinţei;
- să utilizeze culoarea menţionată.
JM: - să urmărească cu atenție explicațiile educatoarei;
-să observe materialul pus la dispoziție;
- să înțeleagă și să execute sarcinile de lucru.
A: - să execute corect exercițiile de respirație;
-să interpreteze corect un cântec;
-să execute corect mișcările sugerate de cântec;
- să execute corect jocul muzical.
ADE: DȘ:
-să grupeze obiectele dupa criteriul: culoare;
 - să denumeasca mulțimile formate;

-să numere conștient in limitele 1-5;

-să formeze mulțimi cu tot atatea obiecte/ cu mai multe obiecte/ cu mai putine obiecte
prin asezarea obiectelor in perechi

Strategii didactice:
- metode şi mijloace: conversatia, explicatia, exercitiul.

- forme de organizare a elevilor: frontal, individual,pe grupe.

- materiale: jetoane

- temporale: 15 minute.
Modalități de evaluare: oral.
Categoriile de activităţi de învăţare abordate:
ADP- ÎD: „Vânt şi ploaie ne-ncetat,/ Peste ţară au scăpat!”
ADE – DȘ 2: „Nori pe cer s-au adunat, picături de ploaie cad” (exerciţii cu material
individual - formare de grupe după culoare, aprecierea globală a cantității).
ALA –B: „Picături mici și mari” (exerciţiu grafic);
JM: „Covor de frunze” (jetoane);
A: ,,Vine ploaia pic, pic, pic!”(joc muzical).

MM: ”Fugim, de ploaie ne ferim!” (joc de mișcare).

Bibliografie:
Curriculumul pentru educație timpurie.
- E. Varzari, M. Taiban, V. Manasia, E. Gheorghe – Cunoasterea mediului inconjurator si
dezvoltarea vorbirii – Metodica, Editura didactica si pedagogica, Bucuresti, 1971.
 SCENARIUL DIDACTIC
Activitatea zilei începe cu Întâlnirea de dimineaţă: copiii interpretează cântecul: ,,Bună
dimineaţa!’’ Copiii sunt aşezaţi în semicerc pentru a putea avea fiecare un contact vizual cu
toţi membrii grupei, apoi se stabileşte copilul de serviciu şi ziua ȋn care ne aflăm. Acesta va
saluta pe rând fiecare coleg: Salutul zilei: ,,Salut, ....! Bine ai venit la grădiniţă!’’. După salut
se stabileşte numărul copiilor prezenţi, prin numărarea lor de către copilul de serviciu.
Calendarul naturii: prin intermediul unei conversaţii voi stabili, împreună cu copiii vremea
de afară, caracteristicile zilei respective, luna, anul, anotimpul în care ne aflăm, şi vom
completa panoul ,,Calendarul naturii’’. Ȋmpărtăşirea cu ceilalţi: Copiii vor spune colegilor ce
s-a ȋntâmplat deosebit de când nu ne-am văzut. (dacă este cazul)
Mesajul zilei: „Vânt şi ploaie ne-ncetat,/ Peste ţară au scăpat!”
Tranziții:Frunze suflate de vânt (joc distractiv).
Copiii, frunzele ruginii, sunt aşezaţi pe scăunele dispuse într-un cerc larg. Conducătorul
jocului, în picioare în mijlocul cercului, întreabă la întâmplare un copil (o frunză ruginie)
dacă îi place locul ocupat, atingândul cu mâna pe umăr („Frunză ruginie, îţi place locul tău?).
Dacă răspunsul este:”Îmi place!”, va trece mai departe la un alt copil. Dacă răspunsul este:
„Nu-mi place!”, toate frunzele se ridică şi aleargă să ocupe un alt scăunel. La cursă participă
şi conducătorul jocului. Frunza ruginie rămasă fără loc devine conducător şi jocul continuă.
Se trece apoi la activitatea pe domenii experienţiale DȘ.
O voi realiza printr-o scurta conversatie cu copiii:

“-Copii, ieri am fost in vizita la o gradinita din oras si am ramas foarte surprinsa cand am
vazut cate lucruri stiu acei copii la matematica, asa ca m-am hotarat sa raman la activitatea
lor ca sa invat lucruri noi si pentru voi. Ce ziceti, sunteti curiosi sa aflati?”

Activitatea lor se numea “Nori pe cer s-au adunat, picături de ploaie cad” acelasi lucru pe
care il vom face si noi astazi.

*Copii ce vedeti pe masuta? (mai multe jetoane).

*Fiecare copil va forma cate o multime dupa criteriul “forma”: “-Voi trebuie sa aranjati
aceste jetoane de pe masuta, adica sa formati multimi cu obiectele de acelasi fel.

*Se numesc multimile formate de copii.

*Pe rand, cate un copil va compara numarul de obiecte din doua multimi.
-> Perceperea diferențelor cantitative dintre două mulțimi de obiecte comparate:

Ex.: “Intr-o multime sunt mai multe masinute” sau “In grupa mingiilor sunt mai multe mingii
de cat fluturasi in multimea fluturasilor” sau “Multimea fluturasilor are mai putine elemente
decat multimea masinutelor”.

Evaluarea o voi face completând în caietele speciale. Copii vor primii recompense la final.

Tranziție: Vânt de toamnă”, de M. Lovin (euritmie).

S-a pornit asa deodata Sa le facem, eu socot,

Vantul toamnei sa tot bata Gem, dulceata si compot
Sa legene crengile
Sa scuture, frunzele. Alte poame, noi, treptat
Le-om taia felii, felii,
Merele si prunele Si le-om pune la uscat
Sa le adunam bunele Sus, in pom pentru iernat.

La ALA vom deschide trei centre.

La centrul Bibliotecă vom face o fișă cu picături mici și mari de ploaie.

Tot la centrul Joc de masă vom face un covor de frunze.

La centrul Artă vom învăța jocul muzical ,,Vine ploaia pic, pic, pic!”

Norii s-au strâns,cerul e gri, Ploaia creşte florile,

Curăţă grădinile.
Ce se întâmplă oare,ştii? Vine ploaia pic,pic,pic.
Vine ploaia pic,pic,pic. Vine ploaia pic,pic.
Vine ploaia pic,pic. Vine ploaia pic,pic,pic.
Vine ploaia pic,pic,pic. Vine ploaia pic,pic.
Vine ploaia pic,pic. Face pomii mai frumoşi
Ce se aude -n depărtare? Şi copii bucuroşi.
Şi apoi creşte mai tare. Vine ploaia pic,pic,pic.
Este tunetul bum,bum, Vine ploaia pic,pic.
Tunetul bum,bum. Vine ploaia pic,pic,pic.
Este tunetul bum,bum Vine ploaia pic,pic.
Tunetul bum,bum.
Nr. Etapele Conţinut științific Strategii didactice Evaluare/
Crt. activității Metode și
Metode și Mijloace de indicatori
procedee învățământ
1. Momentul Activitatea zilei începe cu Întâlnirea de Mobilierul
organizatoric grupei
dimineaţă: copiii interpretează
cântecul: ,,Bună dimineaţa!’’ Copiii
sunt aşezaţi în semicerc pentru a putea
avea fiecare un contact vizual cu toţi
membrii grupei, apoi se stabileşte
copilul de serviciu şi ziua ȋn care ne
aflăm. Acesta va saluta pe rând fiecare
coleg: Salutul zilei: ,,Salut, ....! Bine ai
venit la grădiniţă!’’. După salut se
stabileşte numărul copiilor prezenţi,
prin numărarea lor de către copilul de
serviciu.
Calendarul naturii: prin intermediul
unei conversaţii voi stabili, împreună cu
copiii vremea de afară, caracteristicile
zilei respective, luna, anul, anotimpul în
care ne aflăm, şi vom completa
panoul ,,Calendarul naturii’’.
Ȋmpărtăşirea cu ceilalţi: Copiii vor
spune colegilor ce s-a ȋntâmplat
deosebit de când nu ne-am văzut. (dacă
este cazul)
Mesajul zilei: „Vânt şi ploaie ne-
ncetat,/ Peste ţară au scăpat!”
Tranziții:Frunze suflate de vânt (joc
distractiv).
2. Captarea O voi realiza printr-o scurta conversatie Surpriza
atenţiei cu copiii: Conversaţia

“-Copii, ieri am fost in vizita la o

gradinita din oras si am ramas foarte
 surprinsa cand am vazut cate lucruri stiu
acei copii la matematica, asa ca m-am
hotarat sa raman la activitatea lor ca sa
invat lucruri noi si pentru voi. Ce ziceti,
sunteti curiosi sa aflati?”
3. Anunţarea Activitatea lor se numea “Mai multe –
temei şi a mai putine” acelasi lucru pe care il vom Explicaţia
obiectivelor face si noi astazi
urmărite
4. Prezentarea *Copii ce vedeti pe masuta? (mai multe Panou pentru Recunoaștere
noului jetoane). punctaje, a cifrelor
conținut și imagini cu desenate în
dirijarea *Fiecare copil va forma cate o multime chipuri imaginea dată
învățării dupa criteriul “culoare”: “-Voi trebuie umane și
sa aranjati aceste jetoane de pe masuta, Explicaţia cifre
Observarea
adica sa formati multimi cu obiectele de
Exerciţiul sistematică a
acelasi fel. comportamen
Conversaţia tului copiilor
*Se numesc multimile formate de copii.

*Pe rand, cate un copil va compara Problematiza

rea Siluete de Formarea de
numarul de obiecte din doua multimi.
fluturi și grupe cu
-> Percepera diferentelor cantitative Jocul flori, cifre număr dat de
obiecte,
dintre doua multimi de obiecte
asocierea
comparate: Explicaţia cifrei
corespunză
Ex.: “Intr-o multime sunt mai multe
Exerciţiul toare
masinute” sau “In grupa mingiilor sunt
Identificarea ,
mai multe mingii de cat fluturasi in
Conversaţia ,vecinilor”
multimea fluturasilor” sau “Multimea
numerelor
fluturasilor are mai putine elemente
Problematiza date și a
decat multimea masinutelor”
rea cifrelor
corespunză
Jocul toare
Fișe de lucru
și
instrumente
Exerciţiul de scris
Conversaţia
Problematiza
rea
Jocul
6. Asigurarea Evaluarea activitatii: vom completa în Observarea
retenţiei şi caietele speciale. Conversaţia sistematică a
transferului comportamen
Tranziție: Vânt de toamnă”, de M. telor copiilor
Lovin (euritmie).
 Vom trece sa lucram pe centre.

La centrul Bibliotecă vom face o fișă cu

picături mici și mari de ploaie.

La centrul Joc de masă vom face un

covor de frunze.

La centrul Artă vom învăța jocul

muzical ,,Vine ploaia pic, pic, pic!”

8. Încheierea La activitatea MM pe versurile Buline roșii Observarea

activităţii cantecului ,,Plouă tare plouă” copiii vor sistematică a
imita săritura prin bălți, fuga prin comportamen
ploaie. telor copiilor
La sfarsit copiii primesc recompense.
Refren:

Plouă tare plouă

Și babele se ouă

Sărim prin bălți întruna

Și înfruntăm furtuna

Plici, plici, plici,

Prin bălți mai plescăim Ne vom bucura.

Plici, plici, plici,

Și nici că obosim. Refren: …..

Refren:…

Mama nouă azi ne spune Chiar și buna și bunelul

Plouă foarte tare Ies din casă afară

Să vă puneți pelerine Picioarele i cam mănâncă BIS

Și cizme în picioare Ar vrea prin bălți să sară.

Nu vreau să îmi stați în casă

Chiar de plouă tare Refren: ….

Vă luați cizme, pelerine Hai cu noi afară-n ploaie

Și cu voi afară. Nu sta-nchis în casă

Vino să dansezi în ploaie BIS

Refren: ….. Viața e frumoasă.

Refren: ….

Tati ia din cui umbrela

Și pe mami o ia

Vom dansa cu toții în ploaie BIS