PROIECT DE

ACTIVITATE DIDACTICĂ
ONLINE
DATA: 09.12.2020
NIVELUL: I
GRUPA: MICĂ NR.2 “CULORILE”
EDUCATOARE: CHIRCU DENISA-DANIELA
UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: GRADINIȚA CU P.P. NR. 39, BRĂILA
TEMA ANUALĂ: “CU CE ȘI CUM EXPRIMĂM CEEA CE SIMȚIM?”
PROIECT TEMATIC: “BUCURII DE SĂRBĂTORI”
TEMA SĂPTĂMÂNALĂ: “OBICEIURI DIN STRĂBUNI”
FORMA DE REALIZARE: ACTIVITATE DIDACTICĂ ON-LINE PE ZOOM ȘI
GOOGLE CLASSROOM
DOMENIUL/DOMENIILE EXPERIENȚIALE: DOMENIUL LIMBĂ ȘI
COMUNICARE+DOMENIUL OM ȘI SOCIETATE
TIPUL DE ACTIVITATE: transmitere de noi cunoştinţe/ formare de priceperi şi
deprinderi
CATEGORII/TIPURI DE ACTIVITĂȚI: Activitate integrată ADP+ ADE (D.L.C. +
D.O.S.) + ALA
MIJLOC DE REALIZARE: DLC-povestirea educatoarei; DOS- activitate practică
DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII ȘI COMPORTAMENTELE URMĂRITE:
1. Mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute
1.1.Exersează, cu sprijin, ascultarea activă a unui mesaj, în vederea înțelegerii și
receptării lui.
1.2.Demonstrează înțelegerea unui mesaj oral, ca urmare a valorificării ideilor, emoţiilor,
semnificaţiilor, etc.
2. Exprimarea orală a mesajului, a emoțiilor etc. (comunicare expresivă)
2.4.Exersează şi extinde progresiv vocabularul.
3. Curiozitate, interes și inițiativă în învățare
1.1.Manifestă curiozitate şi interes pentru experimentarea şi învăţare în situații noi.
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
O1.Să urmărească linia poveştii prezentată în maniera unui teatru de păpuși;
O2.Să răspundă la întrebări legate de conţinutul textului prezentat;
O3.Să se exprime corect din punct de vedere gramatical, folosind un limbaj adecvat.
O4.Să lipească elementele decorative pe brad.
Page 1 of 12
SARCINI DIDACTICE:

ACTIVITĂŢI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ:

Rutine: deprinderi igienico-sanitare realizate acasă
Întâlnirea de dimineaţă: “Braduleț, brăduț drăguț”- copiii vor primi un link cu un puzzle digital
pentru a descoperi tema zilei.
salutul, prezenţa, noutatea zilei.

ACTIVITĂŢI PE DOMENII EXPERIENŢIALE:

Domeniul Limbă și Comunicare : „Duduț- un brăduț cu un destin anume”

Sarcina de lucru :Copiii vor viziona povestea „Duduț- un braduț cu un destin anume”, spusă de
educatoare sub forma unui teatru de păpuși si transmisă printr-un videoclip postat pe platforna
Google Classroom. Apoi ei vor accesa link-ul transmis de către educatoare pentru a participa la o
activitate sincron in care ei vor raspunde la întrebările puse de cadrul didactic, astfel fixând
diegeza, personajele si învățătura poveștii.
Mijloc de realizare: Povestirea educatoarei

Domeniul Om și Societate: Activitate practică: „Bradul împodobit”

Sarcina de lucru: Cu ajutorul unui materialului de lucru pregătit de educatoare si dat părinților,
ce conține: un brad din polistiren si câteva decorațiuni pentru lipit. Cei mici trebuie sa lipească
ștrasurile pe bradul din polistiren.
Mijloc de realizare: activitate practică-lipire

Alfabetizare: “O, brad frumos”

Sarcina de lucru :Copiii primesc o muzicogramă pentru cântecul “O, brad frumos”. Aceasta
cuprinde semne grafice pe care copilul trebuie să le urmarească cu degetul pe planşă în timp ce
ascultă muzica.
Mijloc de realizare : muzicograma

Construcții :“Bradul împodobit, vesel a devenit”

Sarcina de lucru :Copiii vor realiza din materialele ce le au prin casa, un brad . De
exemplu :pahare de plastic, cuburi de diferite forme şi mărimi, lego, etc.
Mijloc de realizare: joc de construcţie

Momentul mișcării : “Hora în jurul bradului”

Sarcina de lucru : Cel mic, împreună cu membrii familiei, dansează hora in jurul bradului.
Page 2 of 12
Mijloc de realizare : joc muzical de mișcare

Jocuri şi activităţi liber alese : „Dansul fulgului de nea”

Sarcina de lucru : Preșcolarul va dansa individual pe pași de vals, in fundal auzindu-se cântecul
„Fulgi de nea”.
Mijloc de realizare : joc muzical de mişcare

STRATEGII DIDACTICE:
a. Metode şi procedee: exerciţiul individual, conversaţia, povestirea, explicaţia,
demonstraţia, lucrarea practică, munca independentă, problematizarea
b. Mijloace şi resurse materiale :
Resurse online: înregistrare audio-video
, resursăeducaţională deschisă- platformă Zoom/Google Classroom,
link: https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=008891f719a1,
https://wordwall.net/ro/resource/7717201
https://doamnafagilor.blogspot.com/2018/11/dudut-un-bradut-cu-un-destin-
anume.html?m=1
https://youtu.be/1q3yjpcFGJQ
https://youtu.be/uX-Rdx13GIM

Resurse materiale: polistiren in formă de brad, ștrasuri de lipit, lipici, planşe cu

semne grafice.

BIBLIOGRAFIE:
1. Curriculum pentru educația timpurie, 2019
2. Ghid de bune practice pentru ed. Timpurie a copiilor intre 3-6/7 ani, Ministerul
Educatiei,Cercetarii si Tineretului;
3. Aplicarea noului curriculum- sugestii metodologice.Pitesti:Editura Diana,Culea,L.,
(2008).

SCENARIUL ACTIVITĂŢII

Întâlnirea de dimineaţă:
Conform proverbului : “Ziua bună se cunoaşte de dimineaţă!”, grupa „Culorilor” începe ziua cu
întâlnirea de dimineaţă!
„... Dacă vreau să cresc voinic,
Fac gimnastică de mic.
Merg în pas alergător
Apoi sar într-un picior.
Mă opresc, respir uşor,
Întind braţele să zbor.
Toată lumea e a mea
Când mă aşez pe podea.

Page 3 of 12
Asta-i doar un început
Uite cât am mai crescutttttt!!!!
( se ridică şi sar)’’
Apoi, cei mici vor rezolva puzzle-ul trimis pe platform google, ca mai apoi să descopere tema
zilei.
Copiii sunt anunţaţi că avem invitaţi care vor să observe cat de frumoase sunt activitatile de
acasă ale lor, cum se joacă, ce au învăţat, ce le place să facă...Copiii află activităţile desfăşurate
pe parcursul zilei(vor continua discuţiile despre tradiţii şi obiceiuri de iarnă, în special despre
brad, discuţii purtate de la începutul săptămânii). Pe Google Classroom, le reamintesc celor mici
câteva obiceiuri de iarnă și caracteristicile lor, punând accent pe obiceiul de a împodobi bradul.
In continuare, cei mici vor primi un videoclip in care educatoarea spune povestea unui brăduț
foarte special. Copiii vor viziona povestea „Duduț- un brăduț cu un destin anume”, spusă de
educatoare sub forma unui teatru de păpuși si transmisă printr-un videoclip postat pe platforma
Google Classroom. Apoi ei vor accesa link-ul transmis de către educatoare pentru a participa la o
activitate sincron in care ei vor răspunde la întrebările puse de cadrul didactic, astfel fixând
diegeza, personajele poveștii si obiceiul de Crăciun:
1. Cum se numește povestea?
2. Cum il cheamă pe micul brăduț?
3. Cine era cel mai bun prieten al lui?
4. Ce mici animăluțe au ajuns la brăduț si i-au cerut ajutorul pentru a ajunge la casa lor?
5. Afară începuse sa fie din ce in ce mai frig, iar Duduț se trezise, intr-o dimineață, cu o crenguță
amorțită. Ce anotimp venise?
6. Ce s-a intamplat cu brăduțul după ce a început tare rău să bată vântul ?
7. Cum îl cheamă pe moșul, cu barbă albă și lungă, ce l-a luat pe Duduț la piticii lui pentru a fi
împodobit?
8. Cum l-a numit Moș Crăciun, pe Duduț, după ce acesta a fost aplecat la pământ de vânt si a
rămas fara rădăcini?
După ce educatoare se asigură că cei mici au înțeles sigur despre ce este vorba in povestioară, ea
le propune urmatoarea activitate ce se v-a desfășura asincron.

În cadrul Domeniului Om și Societate, copiii vor avea de confecționat un brad împodobit

pentru Crăciun. Materialele au fost pregătite de către educatoare. Un părinte trebuie doar sa ii
pregătească celui mic lipiciul si ștrasurile, care vor fi puse la îndemâna preșcolar ului. La final,
copiii pot personaliza bradul după preferinţa fiecăruia, cu slipici sau alte materiale.

In cadrul centrului Alfabetizare, cei mici au primit de la educatoare o muzicogramă. Un

videoclip va fi postat pe platforma Google Classroom in care, educatoarea, desfășoară această
activitate cu ajutorul cântecului :“O, brad frumos”. Muzicograma cuprinde semne grafice pe care
copilul trebuie să le urmarească cu degetul pe planşă în timp ce ascultă muzica. Se dezvoltă
ritmul, auzul dar mai ales coordonarea ureche-ochi-mână.

Apoi, educatoarea le va propune celor mici, in cadrul centrului Construcții, sa construiască un

brad falnic, cu ajutorul obiectelor ce le au prin casa, ei fiind cat mai inventivi. Piesele trebuie
asezate in forma de triunghi, unele peste celelalte.

Page 4 of 12
 Dupa jocul de construcție, este timpul pentru momentul de mișcare. Activitatea se va derula in
jurul bradului (cel adevarat sau, in caz ca nu există, in jurul bradului confecționat in cadrul
domeniului om si societate). Preșcolarul, împreuna cu familia, vor dansa in jurul bradului,
ținându-se de mână.

În cadrul jocurilor şi activităţilor liber alese, cei mici vor desfășura un joc muzical de
mişcare:,,Dansul fulgului de nea”. Pe fundal se aude melodia „Fulgi de nea”. Copiii dansează
individual pe această melodie ( vals).

Realizarea feedbackului/Evaluarea activităţilor: Se realizează prin rezolvarea sarcinilor din

cadrul aplicației WORDWALL. Părinţii sunt rugaţi să acceseze linkul, să le citească copiilor
cerinţa, iar apoi să îi îndrume spre bifarea răspunsului corect.

La finalul activităţii propuse o să fac aprecieri asupra modului de lucru al copiilor. Pe platforma
educaţională Google Classroom. Cei mici vor primi stimulente şi aprecieri verbale pentru
activitatea pe care am desfăşurat-o.

DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII

SECVENȚE/ CONŢINUTUL STRATEGIA DIDACTICĂ

EVENIMENTE ŞTIINŢIFIC EVALUAR
DIDACTICE E
METODE ŞI MIJLOACE ȘI FORMA DE
PROCEDEE RESURSE ORGANIZARE
MATERIALE
1.Captarea Se realizează la Explicaţia Puzzle digital: Individual -
atenţiei și sfârşitul întâlnirii Demonstraţia ttps://www.jigsaw
anunțarea temei de dimineaţă, planet.com/?
printr-un puzzle. rc=play&pid=008
891f719a1

2.Dirijarea După rezolvarea Povestirea Platforma Zoom -

învăţării puzzle-ului, se Individual
va stabili tema
zilei: ,,Duduț, un
braduț cu un
destin anume”. Explicaţia Doamna Fagilor:
Preșcolarii vor “Duduț- un
primi pe Google brăduț cu un
Classrom
destin anume...”
indicațiile pentru
https://doamnafa
desfășurarea Conversaţia
activităților in gilor.blogspot.co
cadrul centrelor m/2018/11/dudut Răspunsu

Page 5 of 12
de interes. -un-bradut-cu- rile
Cei mici vor un-destin- copiilor
primi un anume.html?m=1
videoclip, pe
platform Google (Anexa 1)
Classroom, in
care educatoarea
spune povestea
sub forma unui Prin
teatru de păpuși. metoda
După vizionarea observaţi
poveștii, ei vor ei verific
accesa link-ul dacă
transmis de către copiii au
educatoare lipit
pentru a Frontal materialel
participa la o e de lucru
activitate pe Teatru de papusi pe bradul
platforma din
Zoom . polistiren,
In cadrul respectân
centrului Artă, Marionete d
copiii vor sarcinile
desfășura de lucru.
activitatea
practică „Bradul
împodobit”, in
care ei trenuie sa
lipească
decorațiunile pe Platforma
braduț. Google
Classroom
In cadrul
centrului Lucrul polistiren in
alfabetizare, cei individual forma de brad,
mici au o strasuri de lipit,
muzicogramă. lipici, acuarele
Copilul trebuie
să urmarească Explicaţia
semnele grafice https://youtu.be/
cu degetul pe uX-Rdx13GIM
planşă în timp ce Demonstraţia
ascultă cantecul
“O, brad
frumos”.

muzicograma
Page 6 of 12
 Apoi,
educatoarea le va
propune celor Explicaţia
mici, in cadrul Individual
centrului
construcții, sa
construiască un Pahare, lego,
brad cu ajutorul cuburi, etc
obiectelor de
prin casă :
pahare, lego, etc.

In cadrul
momentului de
mișcare,
preșcolarii se vor
distra împreună
cu familia,
dansând hora in
jurul bradului.
3. Realizarea Părintii vor Lucrul Activitate pe Individual
feed-back-ului realiza mici individual Wardwall:
filmuleţe/ poze https://wordwall.
cu copiii in timp net/ro/resource/
ce decorează 7717201
brăduțul din
polistiren,
rezolvând jocul Verificar
de pe aplicația ea
Wardwall şi le rezolvării
vor posta pe sarcinilor
platformă .

Evaluarea In cadrul
activității jocurilor şi
activităţilor Individual
liber alese se va
desfășura un
joc muzical de
mişcare:,,Dansul
fulgului de
nea”.Copiii vor
executa diferiți

Page 7 of 12
pași de dans Cantec “Fulgi
individual sau de nea”:
împreună cu https://youtu.be/
unul dintre 1q3yjpcFGJQ
membrii
familiei.

La finalul
activităţii
propuse o să fac
aprecieri asupra
modului de lucru
şi al colaborării
părintelui.
Pe platforma
educaţională Individual
Google
Classroom, cei
mici vor primi
stimulente şi
aprecieri verbale
asupra activităţii
desfăşurate.

Page 8 of 12
 Anexa 1
Duduț
(Oltea Paraschiv)

          A fost odată un brăduț pe care îl chema Duduț.

Când era doar cât un pici, tare mai semăna cu un arici. Cu hăinuță verde din ace,
brăduțul  îl avea pe “vino-ncoace!”.
 Prietenul lui cel mai de soi era chiar un pițigoi. Dar și Vântuț se strecura printre
acele lui ascuțite făcând giumbușlucuri nemaipomenite…
Duduț creștea tot mai mare pe sub streașina de cetini a măicuței sale. Se înălța voinic și
câte-un pic. Acum atingea cu vârful jucăuș cea mai de jos crenguță a unui scoruș. 

Se legăna fericit pe al lui picior de lemn mlădios și se tot uita în jos. De-acolo îl priveau
cu ochii mari niște șoricei hoinari:

Page 9 of 12
 -Hei, bradule-pui, ai putea să ne spui pe unde s-o luăm s-ajungem acasă? Ne-
am rătăcit în pădurea deasă!
-Stați puțin să mă uit… Văd o cărare puțin mai la vale!
-Și lângă cărare e un mușuroi? Cam pe-acolo locuim și noi!
-Da,da! E un mușuroi ca o căciulă pentru un șoarece cât trei ca voi!
Șoriceii au mulțumit chițăit și îndată au fugit. Era toamnă târzie și ei trebuiau să
ajungă la căsuța aurie. Acolo aveau paturi din frunze șoptitoare în care să doarmă până
la primăvara viitoare.
Într-o dimineață de iarnă- nsorită Duduț s-a trezit c-o crenguță cam amorțită. Era
acoperit tot cu un puf alb- strălucitor de ziceai că-i un bunel rătăcitor. Duduț a prins a
zâmbi bucuros în cojocelul lui întors pe dos. Era liniște și senin. Câteodată se mai
auzea câte-un "Trosc!" de crenguță ruptă de ger și de îngeraș rostogolit din cer…
-Unde sunt toți? Ce-i cu liniștea asta adâncă? Parcă mi-e un picuț cam frică…
Spre seară s-a mai domolit gerul dar s-a acoperit și cerul. Nori plumburii încărcați
cu fulgi mărunți veneau furioși dinspre munți și vai, s-a pornit deodată o Viforniță
turbată. Duduț se-ndoia periculos, până jos. De-atâta ninsoare nu mai vedea nimic. Se
simțea singurel și pierdut de parcă nici măicuță n-ar fi avut. Nu știa că biata de ea și-a
frânt crengile cele mai mari ca să-i pună viforniței hotar și să-l apere pe el, care era doar
un pui mititel. Cu toate astea, Duduț n-a scăpat… A fost smuls și departe-aruncat!
Dimineața a adus lumină… Duduț nu mai avea rădăcină. Stătea trist, culcat pe-o
parte iar gândurile toate-i erau sparte. Lacrimi înghețate îi atârnau în crenguțe și zăpada
era peste el în desăguțe…
-Ia uite! Duduț e la pământ și-are piciorușul frânt! A auzit el un glas de moș cu
nas roș și s-a simțit ridicat de jos. Un bătrân cu plete albe și cu șubă rubinie îl privea cu
omenie. Avea milă-n ochii blânzi, obrajii ca doi bujori și atingeri ca de flori.
-Cine ești dumneata? A întrebat Duduț mirat și emoționat.
-Moș Crăciun! Tii! Da ce frumușel îmi ești! Parc-ai fi brăduțul din povești! Știi ce?
Nu mai fi trist! Hai cu mine! Vom merge la piticii mei să-ți prindă-n cetină cercei…Asta
numai dacă vrei!
-Dar de ce să fiu un brăduț împodobit?
-Pentru că acum, fără rădăcini, ești un brăduț cu nevoi speciale și-o să punem la
cale o misiune frumoasă în care tu ai să împodobești o casă!

Page 10 of 12
 Duduț a stat un pic și s-a gândit. A hotărât că decât să stea în pădurea lui, trântit,
mai bine-l ascultă pe Moșul cel albit.
Bănuiți ce s-a-ntâmplat… Piticii l-au alintat și i-au pus podoabe luminoase pe
crenguțele subțiri și praf de stea pe crenguțele mai groase. Duduț era ca un prinț de
frumos. A fost dus- dar de Crăciun la un copil tare bun. Duduț era fericit. Parcă trăia un
vis împlinit. Un vis de care nu-și mai aducea aminte.
De-atunci, oamenii își aduc alți și alți Duduți în case și-i împodobesc de Crăciun
dar nici o clipă nu se gândesc la faptul că transformă niște brăduți sănătoși în brăduți cu
nevoi speciale…
Voi, copii, povestiți-le întâmplarea părinților voștri și rugați-i ca de Crăciun să
cumpere un brăduț- păpușă numai bun de pus, împodobit, după ușă!

Page 11 of 12
Page 12 of 12