Partea metodologică a lucrării de licență (II + III)

SECȚIUNEA METODĂ

SEMINAR DE PRACTICĂ ANUL III

Drd. Oara PRUNDEANU

www.companyname.com
© 2016 Jetfabrik Multipurpose Theme. All Rights Reserved.
 SECȚIUNEA - METODĂ 2

Secţiunea de METODĂ are scopul de a

VARIABILE descrie procedurile utilizate în studiu şi
DESIGN motivul alegerii lor. Se vor menţiona
procedurile de colectare a datelor, design-
PARTICIPANȚI
ul studiului, selecţia participanţilor şi
INSTRUMENTE strategia de analiză a datelor.
PROCEDURĂ
STRATEGIA DE ANALIZĂ A DATELOR

www.companyname.com
© 2016 Jetfabrik Multipurpose Theme. All Rights Reserved.
 3
VARIABILE Enumerăm variabilele studiului nostru şi
(prezentarea variabilelor dimensiunile acestora (dacă este cazul):
studiului, dimensiuni):
1

VI1 .................................................
VI2 ................................................
VI3 ................................................

VD................................................. 2 STRATEGII DE AUTO-REGLARE

Exemplu didactic:
(nu trebuie să le scrieţi
denumirea şi în engleză)

www.companyname.com
© 2016 Jetfabrik Multipurpose Theme. All Rights Reserved.
 4

DESIGN EXPERIMENTAL

Se repartizează aleatoriu subiecții în două grupuri care

efectuează o anumită sarcină.

Unul din grupuri realizează sarcina într-un mediu fără

sunete distractoare/fără zgomot, iar celălalt grup realizează
sarcina în condiţii de zgomot.
Performanța în sarcină (timp de rezolvare, număr de erori
etc.) este măsurată și evaluată comparativ.

Avem
www.companyname.com atât repartiție aleatorie cât și manipularea
© 2016 Jetfabrik Multipurpose Theme. All Rights Reserved.
tratamentului.
 5
DESIGN QUASI-EXPERIMENTAL
Se identifică două grupuri de subiecți în mediul real (două
grupuri de angajați din secții diferite).

Supervizorii celor două grupuri sunt instruiți să utilizeze,

unul feedback pozitiv, iar celălalt feedback negativ.

Se înregistrează rezultatele în sarcină și se compară statistic.

Nu avem repartiție aleatorie, dar avem manipularea tratamentului.

www.companyname.com
© 2016 Jetfabrik Multipurpose Theme. All Rights Reserved.
Sursa: Popa, 2016, pag. 2
 6

DESIGN NON-EXPERIMENTAL

Tipul de feedback primit se asociază cu satisfacţia angajaţilor...?

La nivelul unei organizații se efectuează o cercetare preliminară, în

urma căreia supervizorii sunt evaluați sub aspectul stilului apreciativ.

Există o asociere pozitivă între feedbackul pozitiv primit şi satisfacţia

angajaţilor...

Pe baza acestei cercetări pot fi identificați supervizori care folosesc

sistematic feedbackul pozitiv, respectiv supervizori care folosesc
sistematic feedbackul negativ.

Nu avem nici repartiție aleatorie și nici manipularea tratamentului.

www.companyname.com
© 2016 Jetfabrik Multipurpose Theme. All Rights Reserved.
Sursa: Popa, 2016, pag. 2
 7

LUCRARE
DE LICENȚĂ

www.companyname.com
© 2016 Jetfabrik Multipurpose Theme. All Rights Reserved.
 8

RECAPITULARE
FORMULAREA IPOTEZELOR

SIMPLĂ ȘI CLARĂ = IDENTIFICAREA VARIABILELOR ȘI RELAȚIEI AȘTEPTATE ÎNTRE ELE

- NU se vor introduce variabile care nu fac obiectul cercetării;

- NU se vor sugera relații care ulterior nu vor fi testate.

INFERAREA UNEI RELAȚII CAUZALE => REZULTĂ DOAR DIN STUDIILE EXPERIMENTALE;
STUDII NON-EXPERIMENTALE => ASOCIERI.

 Numărul ipotezelor – derivă din natura subiectului + întrebările studiului + resursele utilizate +
durata/timpul alocat cercetării;

”Multiplicarea artificială a numărului ipotezelor conduce la lansarea unor ipoteze inconsistente, lipsite de
relevanță ... (Popa, 2016, pag. 8)”
www.companyname.com
© 2016 Jetfabrik Multipurpose Theme. All Rights Reserved.
 9

RECAPITULARE
IPOTEZE

Sursa:
www.companyname.com
© 2016 Jetfabrik Multipurpose Theme. All Rights Reserved.
Howit, & Cramer, (2011, p. 35)
Mitchell și Jolley (2001): 10

Sursa: APIO - M. Popa – Metodologia cercetării (note de curs): 03_Elaborarea ipotezelor, pag. 8.
www.companyname.com
© 2016 Jetfabrik Multipurpose Theme. All Rights Reserved.
 Care sunt participanţii studiului?
11
PARTICIPANȚII STUDIULUI Cum au fost recrutaţi?

Cum au fost recompensaţi?

 Numărul (criterii de excludere, refuzul de a participa);

 Tipul (ex. studenți, cadre didactice, doctori, etc.);
 Modalitatea de selecție (ex. voluntariat);
 Distribuția în funcție de gen (ex. 60% participanți de gen feminin și 40% de gen masculin);
 Media de vârstă (M) şi abaterea standard (SD);
 Alte date demografice relevante colectate pentru scopul testării (de exemplu, anul de
studiu, clasa, experiența profesională etc.).
Atenţie la limbajul utilizat...

Nu folosiţi descrieri de tipul: „Persoanele care au participat la studiu sunt tineri.”

 Menţionaţi vârsta minimă şi cea maximă a participanţilor: „Participanţii au avut vârste cuprinse între 21 şi
35 de ani.”

Nu utilizaţi etichete de tipul – „depresivi”;

 Este preferat să ne referim la aceste persoane ca fiind „persoane diagnosticate cu depresie”.

Evitaţi folosirea cuvântului „subiecţi”;

www.companyname.com
 Faceţi referire la persoanele care© 2016
participă la studiul
Jetfabrik Multipurpose dvs.
Theme. utilizând
All Rights Reserved. cuvântul „participanţi” sau „respondenţi”.
 12

Exemple de descriere a
participanţilor....

Sursa:
Malesza, M., & Kaczmarek, M. C. (2018). Grandiose narcissism versus vulnerable
Sursa: narcissism and impulsivity. Personality and Individual Differences, 126, 61-65.
Rogoza, R., Kwiatkowska, M. M., Kowalski, C. M., & Ślaski, S. (2018).
A brief tale of the two faces of narcissism and the two facets of
pride. Personality and Individual Differences, 126, 104-108.
www.companyname.com
© 2016 Jetfabrik Multipurpose Theme. All Rights Reserved.
 13

INSTRUMENTELE CERCETĂRII –
ASPECTE GENERALE

www.companyname.com
© 2016 Jetfabrik Multipurpose Theme. All Rights Reserved.
 IDENTIFICAREA INSTRUMENTELOR CERCETĂRII
14

TRADUCEREA INSTRUMENTELOR

Claritatea Traducerea itemilor Evaluarea versiunii Pretestarea

instrucțiunilor și a ”back translation preliminare ”comitee instrumentului:
consemnului; technique”; approach”;

Identificare itemi Consistență internă

ambigui, care pot (Alpha Cronbach).
produce confuzie;

ALEGEREA MODALITĂȚII DE
APLICARE A CHESTIONARELOR

ONLINE CREION HÂRTIE

SAU
www.companyname.com
Sursa: Banville, D., Desrosiers, P., & Genet-Volet, Y. (2000). Translating questionnaires
© 2016 Jetfabrik and
Multipurpose inventories
Theme. using
All Rights a cross-cultural translation technique. Journal of teaching in Physical
Reserved.
Education, 19(3), 374-387.
 15

Exemple template
chestionare –
scale de răspuns

www.companyname.com
© 2016 Jetfabrik Multipurpose Theme. All Rights Reserved.
 16

Exemple template
chestionare –
scale de răspuns

www.companyname.com
© 2016 Jetfabrik Multipurpose Theme. All Rights Reserved.
 17

Exemple template
chestionare –
scale de răspuns

www.companyname.com
© 2016 Jetfabrik Multipurpose Theme. All Rights Reserved.
 18

Sursa:
APA Manual 6th Edition (2010, p. 31)

www.companyname.com
© 2016 Jetfabrik Multipurpose Theme. All Rights Reserved.
 Leckelt, M., Wetzel, E., Gerlach, T. M., Ackerman, R. 19
A., Miller, J. D., Chopik, W. J., ... & Richter, D. (2018).
Validation of the Narcissistic Admiration and Rivalry
Questionnaire Short Scale (NARQ-S) in convenience
and representative samples. Psychological
assessment, 30(1), 86.
CĂUTAŢI ARTICOLELE (PRINCEPS) ÎN CARE
AU FOST PUBLICATE CHESTIONARELE...
Foulkes, L., Viding, E., McCrory, E. J., & Neumann, C.
S. (2014). Social Reward Questionnaire (SRQ):
development and validation. Frontiers in
Astfel găsiţi toate informaţiile de care aveţi psychology, 5, 201.
nevoie pentru a putea realiza secţiunea de
descriere a instrumentelor din lucrare. Jonason, P. K., & Webster, G. D. (2010). The dirty
dozen: A concise measure of the dark
Exemple de articole de validare a unor triad. Psychological assessment, 22(2), 420.
instrumente:
Mrazek, M. D., Phillips, D. T., Franklin, M. S.,
Broadway, J. M., & Schooler, J. W. (2013). Young and
restless: validation of the Mind-Wandering
Questionnaire (MWQ) reveals disruptive impact of
mind-wandering for youth. Frontiers in psychology, 4,
560.

www.companyname.com
© 2016 Jetfabrik Multipurpose Theme. All Rights Reserved.
 20

Structuri de personalitate
Constantin, T., Macarie, A. E., Gheorghiu, A., Potlog, M. C., & Iliescu, M. (2010). Big
BigFive (Constantin,
Five© plus Re-Test. Or the Reliability of a Psychological Measure Derived from the Five
et al., 2010) Factor Model. Annals of the Al. I. Cuza University. Psychology Series, Editura
Universităţii „Al I. Cuza” Iasi, 19(1), 51-64.

Narcisism- Long version

Narcissistic Personality Raskin, R., & Terry, H. (1988). A principal-components analysis of the
Inventory (Raskin, & Narcissistic Personality Inventory and further evidence of its construct
Terry, 1988) validity. Journal of personality and social psychology, 54(5), 890.

Narcissistic Personality Narcisism- Short version

Inventory NPI-16 short Ames, D. R., Rose, P., & Anderson, C. P. (2006). The NPI-16 as a short measure of
measure (Ames, Rose, & narcissism. Journal of research in personality, 40(4), 440-450.
Anderson, 2006)

Fericire/Starea de bine
The Oxford Happiness Hills, P., & Argyle, M. (2002). The Oxford Happiness Questionnaire: a compact scale for
Questionnaire (Hills, & the measurement of psychological well-being. Personality and individual
Argyle, 2002) differences, 33(7), 1073-1082.

www.companyname.com
© 2016 Jetfabrik Multipurpose Theme. All Rights Reserved.
 21
DESCRIEREA INSTRUMENTELOR ÎN
LUCRARE:

 Denumire, autori, an;

 Ce măsoară instrumentul;
 Număr de itemi și număr dimensiuni (dacă e cazul);
 Exemple de itemi;
 Modalitate de răspuns la itemi;
 Modalitate calcul scoruri;
 Consistența internă (Alpha Cronbach - α);
 Avantajele instrumentului.

www.companyname.com
© 2016 Jetfabrik Multipurpose Theme. All Rights Reserved.
 22

AUTORI DENUMIRE

NR. ITEMI
CE MĂSOARĂ
INSTRUMENTUL

DIMENSIUNI +
EX. ITEMI

MODALITATE DE
CALCUL SCORURI
MODALITATE DE
RĂSPUNS LA ITEMI

AVANTAJ
www.companyname.com
© 2016 Jetfabrik Multipurpose Theme. All Rights Reserved.
 23

EXEMPLE DIN ARTICOLE

EMPIRICE

Sursa:
Carnevale, J. B., Huang, L., & Harms, P. D. (2018). Leader
consultation mitigates the harmful effects of leader narcissism: A
belongingness perspective. Organizational Behavior and Human
Decision Processes, 146, 76-84.

www.companyname.com
© 2016 Jetfabrik Multipurpose Theme. All Rights Reserved.
 24

EXEMPLE DIN ARTICOLE

EMPIRICE...

Sursa:
Hart, W., Tortoriello, G. K., Richardson, K., & Breeden, C. J. (2020).
Substantive vs. superficial self-enhancement: Differentiating
narcissism constructs from self-esteem following failure. Personality
and Individual Differences, 152, 109560.
www.companyname.com
© 2016 Jetfabrik Multipurpose Theme. All Rights Reserved.
 25
EXEMPLU DESCRIERE
INSTRUMENT ....

Inventarul de personalitate narcisistă (Narcissistic Personality Inventory - NPI;

Raskin & Terry, 1988). Am măsurat narcisismul subclinic prin intermediul instrumentului
Narcissistic Personality Inventory (NPI; Raskin & Terry, 1988) ce conţine 40 de perechi de afirmaţii
din care participanţii trebuie să aleagă afirmaţia care îi descrie cel mai bine. Astfel, perechile de
afirmaţii sunt compuse din afirmaţii care descriu comportamente şi trăsături narcisiste şi afirmaţii
ce descriu comportamente şi trăsături neutre, non-narcisiste (ex. A: „Nu sunt mai bun sau mai slab
decât majoritatea persoanelor” sau B: „Consider că sunt o persoană specială”; A: „Sunt aproape la
fel ca ceilalţi din jurul meu” sau B: „Sunt o persoană extraordinară”). Pentru fiecare pereche de
afirmaţii, selectarea răspunsului narcisist este codat cu 1, iar selectarea răspunsului non-narcisist
este codat cu 0. Pentru a obţine scorul subiecţilor se calculează suma itemilor, iar scorurile
ridicate reprezintă nivele ridicate ale trăsăturii de narcisism. Acest instrument prezintă consistenţă
internă ridicată raportată în majoritatea studiilor (Andreassen, Ursin, Eriksen, & Pallesen, 2012;
Clark, Lelchook, & Taylor, 2010; Erkutlu & Chafra, 2017), iar avantajul lui este că surprinde
complexitatea narcisismului pe un continuum de la narcisismul funcţional la cel patologic (Sawrie,
Greene & Arredondo, 2002). În lucrarea de față am utilizat în analize scorul total, iar consistenţa
internă a acestui chestionar a fost ridicată (α =.87).

www.companyname.com
© 2016 Jetfabrik Multipurpose Theme. All Rights Reserved.
 DESCRIERE FACTORI
POLI
Persoanele care obțin scoruri mici la factorul
conștiinciozitate nu își propun obiective personale și
profesionale ambițioase și se îndoiesc deseori de
capacitatea lor de face față problemelor neașteptate.
Mai puțin organizate, preferând să se adapteze din
mers schimbărilor, au dificultăți în finalizarea
sarcinilor și renunță cu ușurință atunci când întâlnesc
obstacole. Aceste persoane iau decizii rapid, fără să
analizeze alternativele sau posibilele consecințe.
Având și un simț slab al datoriei și corectitudinii, pot fi
percepute de ceilalți ca persoane pe care nu te www.companyname.com
poți
baza. © 2016 Jetfabrik Multipurpose Theme. All Rights Reserved.
26
Persoanele care obțin scoruri mari la conștiinciozitate
sunt ambițioase, organizate și meticuloase, având
încredere în abilitatea personală de a face față
problemelor neașteptate. Perseverente, insistă să
ducă la final sarcinile indiferent de costuri, având un
puternic simț al datoriei și corectitudinii. Iau decizii
numai după ce cântăresc cu atenție posibilele
consecințe și sunt percepute de ceilalți ca persoane de
încredere, pe care te poți baza.
FIDELITATE 27

”Noțiunea de fidelitate presupune reproducerea scorurilor – posibilitatea de a obține

aceleași rezultate de la aceiași subiecți, în aceleași condiții, dar în ocazii diferite, cu teste
care măsoară aceeași trăsătură” (Havârneanu, 2000, pag. 101).

Gradul de consistența al Cauzele diferențelor

rezultatelor observate între scoruri

TEORIA PRECIZIEI
SURSE DE EROARE
”O variabilă produce erori dacă nu este validă și dacă se obțin rezultate inconstante atunci
când se fac mai multe măsurări” (Havârneanu, 2000, pag. 102).
Există trei surse principale de eroare:

ERORI LEGATE DE ERORI LEGATE DE

ERORI PRODUSE DE
CONDIȚIILE DE SUBIECȚII CARE
TESTUL ÎNSUȘI
APLICARE A TESTULUI RĂSPUND LA TEST

www.companyname.com
© 2016 Jetfabrik Multipurpose Theme. All Rights Reserved.
 28
VALIDITATE
A doua semnificație a validității externe, denumită și
Externă generalizare externă sau validitate ecologică,
- se referă la posibilitatea de a extinde concluziile
- numită uneori și validitatea populației, cercetării la alte populații decât cea de referință, într-un
se referă la măsura în care concluziile alt moment temporal decât cel al cercetării, prin
la nivelul eșantionului pot fi extinse la utilizarea altor instrumente și proceduri de colectare a
nivelul populației din care acesta a fost datelor decât cele utilizate și/sau în alte condiții decât
selecționat. cele în care s-a desfășurat cercetarea.

Exemplu:
- validitatea externă a cercetării cu privire la relația dintre
generalizare statistică, se motivație și performanță
concretizează printr-un raționament
probabilistic.
 posibilitatea de a extinde concluzia cercetării la alte
categorii de angajați, la alte tipuri de organizații, la alte
condiții de investigare, în alt moment decât cel în care a
fost efectuată cercetarea și prin utilizarea altor tehnici de
evaluare a motivației și performanței decât cele utilizate.
 mediu artificial - real
www.companyname.com
Sursa: M. Popa – APIO - Metodologia cercetării (note de curs): 04_Modelul
© 2016 Jetfabrik Multipurpose Theme. All Rights Reserved.
cercetării empirice pag. 8
 29
REMINDER
CÂND?

RAPORTUL 2 SĂPTĂMÂNA 04.05.2020 – 09.05.2020 (inclusiv)

CE CONȚINE?

1. OBIECTIVELE STUDIULUI
2. IPOTEZELE STUDIULUI
- Argumentarea ipotezelor
- Enunțarea ipotezelor
3. INSTRUMENTELE CERCETĂRII
- Toate instrumentele cercetării;
- Descrierea instrumentelor (numele chestionarelor, autorii, anul publicării, ce
măsoară, descrieri factori/dimensiuni dacă este cazul, exemple de itemi,
modalitatea de răspuns la itemi, semnificația scorurilor scăzute/ridicate).
4. REFERINȚELE BIBLIOGRAFICE UTILIZATE

www.companyname.com
© 2016 Jetfabrik Multipurpose Theme. All Rights Reserved.