Modulul 4.

2
Acordarea sprijinului victimelor
Identificarea timpurie și intervenția
adecvată în cazurile de bullying.
 Semnele de
atenționare și indicii de bullying
Iată o listă de indicatori, listă
compilată din lucrările mai multor autori:
(Olweus (1993), Rigby (1996), 8UNG IN DER SCHULE - Unterrichtsmaterial zur Gewaltprävention (2010).
Initiative Gesundheit und Arbeit, www.iga-info.de; Werner (2014). Mobbing in der Schule erkennen und
handelnLeitfaden für LehrerNorderstedt, https://www.beamten-infoportal.de/blog/wp-content/uploads/Mobbing-in-
derSchule-erkennen-und-handeln-Leitfaden-fuer-Lehrer.pd
.
.
1. Elevul lipsește des de la școală sau întârzie;
2. Are probleme cu temele școlare și o
scădere vizibilă a notelor;
3. Este deseori singur și exclus de către
restul elevilor din activitățile de grup
în timpul pauzelor;
4. Este pârât și nu este luat în serios de către
ceilalți, de ex.: neapreciat din cauza
aspectului său;
5. Este ales ultimul în jocurile de echipă;
6. Devine retras, pare supărat, nefericit,
încordat, înlăcrimat, abătut sau
neajutorat;
7. Arată semne de schimbări neașteptate de
dispoziție, de ex.: este tăcut, ursuz, retras;
8. Devine deosebit de emoționat când trebuie
să vorbească în fața întregii clase;
9. Apare cu tăieturi, contuzii sau alte leziuni
inexplicabile, haine sau obiecte personale rupte
sau deteriorate;
10. Deseori stă în apropierea unui adult.
11. Refuză să spună ce nu este în regulă.
 Cum îl ajutăm pe
elevul care a fost hărţuit?
 1. Ascultaţi şi acordaţi atenţie sporită
elevului; nu spuneți niciodată elevului să ignore
bullying-ul;
 2. Așa cum am precizat și în modulul 3,
în primul rând elevul trebuie încurajat să se
liniștească, să se calmeze, să-și reducă stările
emoționale negative de anxietate, teamă, furie sau
diconfort psihic.
 3. Întrebaţi elevul ce anume l-ar face să
se simtă în siguranţă, fără a produce acele schimbări
majore în rutina lui care să-l separe sau să-l
diferenţieze de ceilalţi;
 4. Luaţi în considerare faptul că de
multe ori elevii care sunt hărţiuţi întâmpină reale
dificultăţi în a vorbi despre acest lucru. Încurajați-i
să se deschidă atât cât vor și cât sunt dispuși să o
facă;
 5. Căutaţi împreună cu elevii implicați
în bullying posibile soluţii de rezolvare a conflictelor.
Încercaţi să identificaţi posibilile reacţii ale celor
implicaţi. Încurajați permanent elevii să-și dezvolte
abilitățile de rezolvare a conflictelor, de comunicare
asertivă și creșterea gradului de empatie folosind de
exemplu jocul de rol;
 6. Fiţi perseverenți în interveție, este
foarte posibil ca situaţia să nu se rezolve peste noapte,
fiind nevoie de constanţă şi implicare pentru
rezolvarea ei. De multe ori, în astfel de evenimente
atât de traumatizante, nu ajunge o singură discuție
cu elevii implicați. Arătați elevilor că vă pasă!
Vă mulțumim pentru atenție!

Psiholog: Crișan Ciprian

Colegiul „Petru Maior” - Reghin
C.J.R.A.E. – Mureș