LICEUL TEORETIC LUPENI

Clasa a IX-a , 4 ore pe săptămână Avizat,

Anul şcolar 2008-2009
Profesor: Ion Dănău

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ANUALĂ

Nr. Competenţe Nr. de

Unitatea de învăţare Conţinuturi Săpt. Observaţii
crt. specifice ore
SMESTRUL I
Prezentarea manualului si a bibliografiei.
1. Introducere Lectura obligatorie şi suplimentară. 4
Portofoliul de evaluare. I
Test de evaluare iniţială.
Total ore unitate 1 4
Copilăria - Ficţiune literară.
Teme:
Mara, Ioan Slavici 1.1, 1.2, 1.3,
Roman tradiţional de tip obiectiv. 1.4, 1.5, 2.1,
Contextul operei. Tema romanului. 2.2, 2.3,
Construcţia discursului narativ; Moduri de 4 II
2.4,3.1, 3.2,
expunere; Construcţia subiectului. Aspecte 3.3, 3.4, 3.5,
a)     Familia; monografice 3.6, 4.1
Caracterizarea personajelor.
Limbajul prozei narative; Stilul.
Contextul receptării critice.
1.2, 1.3, 2.1,
Limbă şi comunicare: Monologul. 1 III
3.2, 3.3
Ciulinii Bărăganului, Panait Istrati 1.1, 1.2, 1.3,
Roman pitoresc şi social. 1.5, 2.1, 2.2,
Repere de interpretare. 2.3, 2.4,3.1, 3 III
3.2, 3.3, 3.4,
b)     Aventură, călătorie; Aventura cunoaşterii de la mit la realitate. 3.5, 4.1
Limbă şi comunicare: Tipuri de texte
1.2, 1.3, 2.1,
Relatarea unor experienţe personale. 1 IV
3.2, 3.3
Exerciţii. Aplicaţii.
Acasă, Fănuş Neagu 1.1, 1.2, 1.3,
Nuvela unei duble experienţe istorico-morale trăite 1.5, 2.1, 2.2,
de generaţii diferite. 2.3, 2.4,3.1, 3 IV
Repere de interpretare. 3.2, 3.3, 3.4,
Contextul receptării critice. 3.5, 4.1
c)      Joc, joacă;
Limbă şi comunicare: Dialogul
Tipuri dialogice frecvente: 1.1, 1.2, 1.3,
1)     Conversaţia curentă; 2.1, 2.4, 3.2, 2 V
3.3
2)     Discuţia argumentativă; Exerciţii, aplicaţii.
2.
Grupaj liric:
Moină, George Bacovia
Prezentare generală; Apartenenţa lui George
d)     Şcoala; Bacovia la curentul simbolist. 1.1, 1.2, 1.3, 2 V
1.4, 1.5, 2.1,
Înţelegerea textului. Teme şi motive simboliste.
2.2, 2.3,
Contextul receptării critice. 2.4,3.1, 3.2,
De-a v-aţi ascuns… , Tudor Arghezi 3.3, 3.4, 3.5,
Prezentare generală. Universul arghezian. 3.6, 4.1
e) Joc, joacă; 2 VI
Înţelegerea textului.
Contextul receptării critice.
Ficţiune şi realitate. Teme 1.1, 1.2, 1.3,
Deşertul pentru totdeauna, Octavian Paler 1.4, 1.5, 2.1,
2.2, 2.3,
2 VI
Confesiunea epicizată. 2.4,3.1, 3.2,
Repere de interpretare. 3.3, 3.4, 3.5,
a)     Aventură, călătorie; 3.6, 4.1
Contextul receptării critice.
Limbă şi comunicare: Tipuri de texte 1.1, 1.2, 1.3,
1)     Fişa de lectură; 2.1, 2.4, 3.2, 1 VII
2)     Jurnalul de lectură. 3.3
După-amiaza de sâmbătă , Valeriu Cristea. 1.1, 1.2, 1.3,
Ficţiunea memorialisticii. 1.4, 1.5, 2.1,
Repere de interpretare. 2.2, 2.3, 2.4, 2 VII
3.1, 3.2, 3.3,
Contextul receptării critice. 3.4, 3.5, 4.1
b) Familia;
Limbă şi comunicare: Redactarea de texte 1.1, 1.2, 1.3,
VII
2.1, 2.4, 3.2, 2
1)     Referatul; VIII
3.3
2)     Eseul structurat. Exerciţii, aplicaţii
Evaluare unitatea nr. 2 2 VIII
Total ore unitate 2 27

1/4
 Adolescenţa
Ficţiune literară. Teme
Viaţa la ţară, Duiliu Zamfirescu 1.1, 1.2, 1.3,
Prezentare generală. Naturalism şi realism în 1.4, 1.5, 2.1,
roman. 2.2, 2.3, VIII
3
Idealizarea feminităţii mature. 2.4,3.1, 3.2, IX
3.3, 3.4, 3.5,
Feminitatea adolescentină reflectată în oglinda
3.6, 4.1
iubirii.
Caracterizarea personajelor.
a)      Familia;
Contextul receptării critice.
Limbă şi comunicare:
1.1, 1.2, 1.3,
Tipuri de texte: Descrierea (ştiinţifică şi expresiv-
2.1, 2.4, 3.2, 1 IX
literară). Exerciţii, aplicaţii.
3.3
1.1, 1.2, 1.3,
La conac, I.L.Caragiale. Prezentare generală. 1.4, 1.5, 2.1,
Repere de interpretare. 2.2, 2.3,
3 IX X
2.4,3.1, 3.2,
Imaginarul demonic şi seducţia maleficului.
b)     Lumi fantastice; 3.3, 3.4, 3.5,
Contextul receptării critice. 3.6, 4.1
Limbă şi comunicare: Tipuri de texte 1.1, 1.2, 1.3,
Argumentaţia; rezumatul; povestirea. 2.1, 2.4, 3.2, 2 X
Exerciţii. Aplicaţii. 3.3
Donna Alba, Gib I. Mihăescu
1.1, 1.2, 1.3,
Prezentare generală.
1.4, 1.5, 2.1,
Romanul de analiză psihologică – absolutul erotic şi 2.2, 2.3,
intelectual al protagonistului. 3 XI
2.4,3.1, 3.2,
Drumul anevoios către paradisul existenţial. 3.3, 3.4, 3.5,
c)      Iubirea; 3.6, 4.1
Contextul receptării critice.
Limbă şi comunicare:
1.1, 1.2, 1.3,
Tipuri de texte: Caracterizare de personaj. (Etape XI
2.1, 2.4, 3.2, 2
şi mijloacele sale de realizare). XII
3.3
Exerciţii. Aplicaţii.
Cartea nunţii, George Călinescu 1.1, 1.2, 1.3,
Prezentare generală. 1.4, 1.5, 2.1,
2.2, 2.3,
Romanul idilic-sentimental cu valoare clasicizantă. 3 XII
2.4,3.1, 3.2,
d) Scene din viaţa de ieri şi de 3.3, 3.4, 3.5,
Tipologia personajelor. Contextul receptării critice. 3.6, 4.1
azi;
Limbă şi comunicare:
Niveluri de constituire a mesajului: Nivelul fonetic, 1.1, 1.2, 1.3,
ortografic şi de punctuaţie. 2.1, 2.4, 3.2, 2 XIII
3. Exerciţii. Aplicaţii. 3.3
Recapitularea şi fixarea cunoştinţelor pentru lucrarea semestrială 1 XIII
Lucrare semestrială 1 XIII
Grupaj liric:
a)      Lasă-ţi lumea..., Mihai Eminescu
Prezentare generală. Teme şi motive eminesciene. 3 XIV
1.1, 1.2, 1.3,
Interpretarea textului. Contextul receptării critice. 1.4, 1.5, 2.1,
2.2, 2.3,
e) Iubirea adolescentină;
b)     Vârsta de aur a dragostei, Nichita 2.4,3.1, 3.2,
Stănescu 3.3, 3.4, 3.5,
Prezentare generală. 3.6, 4.1 XIV
2
O nouă mitologie a sentimentelor XV

Interpretarea textului. Contextul receptării critice.

Ficţiune şi realitate. Teme
Jurnal, Titu Maiorescu 1.1, 1.2, 1.3,
Ipostazele omului şi ale criticului. 1.4, 1.5, 2.1,
2.2, 2.3,
Mărturisirea ca formă de construcţie interioară. 2 XV
2.4,3.1, 3.2,
Conceptul receptării critice.
a) Şcoala; 3.3, 3.4, 3.5,
3.6, 4.1
Limbă şi comunicare: 1.1, 1.2, 1.3,
XV
Niveluri de constituire a mesajului: Nivelul 2.1, 2.4, 3.2, 2
XVI
morfosintactic. Exerciţii şi aplicaţii. 3.3
Viaţa ca o pradă, Marin Preda
Prezentare generală.
Aventura formării unei conştiinţe umane într-un 3 XVI
roman memorialistic. Contextul receptării critice.
b) Familia;

Limbă şi comunicare: 1.1, 1.2, 1.3,

Niveluri de constituire a mesajului: Nivelul lexico- 2.1, 2.4, 3.2, 2 XVII
semantic. 3.3
Scrisori de dragoste, Mihai Eminescu şi
2 XVII
Veronica Micle. Prezentare generală.
Limbă şi comunicare: Tipuri de texte
1)     Ştirile;
c) Iubirea; 1.1, 1.2, 1.3,
2)     Anunţurile publicitare;
2.1, 2.4, 3.2, 2 XVIII
3)     Corespondenţa privată şi oficială;
3.3
4)     Formularele tipizate.
Exerciţii. Aplicaţii.
Evaluare unitatea nr. 3 2 XVIII
Total ore unitate 3 41
TOTAL ORE SEMESTRUL I 72

2/4
 SEMESTRUL al II-lea
Maturitatea
Ficţiune literară. Teme 1.1, 1.2, 1.3,
Catastrofa, Liviu Rebreanu 1.4, 1.5, 2.1,
2.2, 2.3,
Repere de interpretare; un erou fără simţul civic; 4 XIX
2.4,3.1, 3.2,
antieroismul provocat de absenţa conştiinţei.
3.3, 3.4, 3.5,
a) Confruntări etice şi civice; 3.6, 4.1
Limbă şi comunicare: Niveluri de constituire a
1.1, 1.2, 1.3,
mesajului. Nivelul lexico-semantic.
2.1, 2.4, 3.2, 2 XX
3.3
Creanga de aur, Mihail Sadoveanu 1.1, 1.2, 1.3,
1.4, 1.5, 2.1,
Repere de interpretare; treptele cunoaşterii 2.2, 2.3, XX
4
simbolice; cunoaşterea profană a lumii bizanţului; 2.4,3.1, 3.2, XXI
iniţierea sacră în lumea spiritului şi a erosului. 3.3, 3.4, 3.5,
b) Iubirea; 3.6, 4.1
1.1, 1.2, 1.3,
Limbă şi comunicare: Nivelul lexico-semantic:
2.1, 2.4, 3.2, 2 XXI
schimbarea categoriei gramaticale.
3.3 1.3,
1.1, 1.2,
Les trois graces, Mircea Eliade 1.4, 1.5, 2.1,
2.2, 2.3,
Repere de interpretare; drama omenească a 3 XXII
2.4,3.1, 3.2,
4. miracolului eşuat
3.3, 3.4, 3.5,
c) Lumi fantastice; Limbă şi comunicare: Nivelul lexico-semantic: 3.6, 4.1
1.1, 1.2, 1.3,
cunoaşterea relaţiilor semantice (sinonimie,
2.1, 2.4, 3.2, 1 XXII
antonimie, polisemie, omonimie) şi actualizarea lor
3.3
în context. 1.4, 1.5, 2.1,
Feţele tăcerii,Augustin Buzura 2.2, 2.3,
2 XXIII
Repere de interpretare 2.4,3.1, 3.2,
d) Personalităţi, exemple, 3.3, 3.4, 3.5,
1.1, 1.2, 1.3,
modele; Limbă şi comunicare: nivelul stilistico-textual;
2.1, 2.4, 3.2, 2 XXIII
registre stilistice.
3.3

Grupaj liric: 1.1, 1.2, 1.3,

Isarlâk,Ion Barbu 1.4, 1.5, 2.1,
2 XXIV
Repere de interpretare. 2.2, 2.3,
e) Aventură, călătorie;
2.4,3.1, 3.2,
Tânărul Ulise, Dorin Tudoran
3.3, 3.4, 3.5, 2 XXIV
Repere de interpretare.
3.6, 4.1
Ficţiune şi realitate. Teme
Oameni cari au fost, Nicolae Iorga 1.1, 1.2, 1.3,
a) Personalităţi, exemple, Repere de interpretare. 1.4, 1.5, 2.1,
2 XXV
modele; 2.2, 2.3,
Puterea morală a evocării.
2.4,3.1, 3.2,
b) Scene din viaţa de ieri şi de Timpul trăirii, timpul mărturisirii, Eugen 3.3, 3.4, 3.5, 2 XXV
azi; Simion. Repere de interpretare 3.6, 4.1
Evaluare unitatea nr. 4 2 XXVI
Total ore unitate 4 30
Senectutea
Ficţiune literară. Teme: 1.1, 1.2, 1.3,
1.4, 1.5, 2.1,
Bunica se pregăteşte să moară, Anton Holban. 2.2, 2.3,
2 XXVI
2.4,3.1, 3.2,
Repere de interpretare.
a) Scene din viaţa de ieri şi de 3.3, 3.4, 3.5,
azi; Limbă şi comunicare: receptarea diverselor 3.6,
1.1, 4.1
1.2, 1.3,
tipuri de mesaje; componentele şi funcţiile actului 2.1, 2.4, 3.2, 1 XXVII
de comunicare. 3.3
1.1, 1.2, 1.3,
Moromeţii (II), Marin Preda 1.4, 1.5, 2.1,
2.2, 2.3,
Repere de interpretare. Ilie Moromete, un personaj 3 XXVII
2.4,3.1, 3.2,
reprezentativ şi memorabil.
b) Personalităţi, exemple, 3.3, 3.4, 3.5,
modele; 3.6, 4.1
Limbă şi comunicare: receptarea diverselor 1.1, 1.2, 1.3,
XXVII
tipuri de mesaje; factori care înlesnesc sau 2.1, 2.4, 3.2, 1
I
perturbă receptarea (codul, canalul, contextul). 3.3

XXVII
1
Recapitularea şi fixarea cunoştinţelor pentru lucrarea semestrială I
XXVII
1
Lucrare semestrială I
Ultimul Berevoi, Vasile Voiculescu 1.4, 1.5, 2.1,
2.2, 2.3, XXVII
Repere de interpretare. Tradiţii cinegetice şi 2
2.4,3.1, 3.2, I XXIX
străvechi ritualuri reînviate.
3.3, 3.4, 3.5,
c) Lumi fantastice;
Limbă şi comunicare: niveluri ale receptării; 1.1, 1.2, 1.3,
nivelul fonetic, ortografic şi de punctuaţie; nivelul 2.1, 2.4, 3.2, 2 XXIX
morfologic. 3.3
Matca, Marin Sorescu. 1.4, 1.5, 2.1,
2.2, 2.3, XXIX
2
5. Repere de interpretare. Parabola tragic-comică 2.4,3.1, 3.2, XXX
3.3, 3.4, 3.5,
d) Familia;
1.1, 1.2, 1.3,
Limbă şi comunicare: niveluri ale receptării;
2.1, 2.4, 3.2, 2 XXX
nivelul lexico-semantic şi cel stilistico-textual (I).
3.3

3/4
 1.1, 1.2, 1.3,
Grupaj liric: 1.4, 1.5, 2.1,
Vara Sfântului Mihai (8 noemvrie), Lucian 2.2, 2.3, XXX
2
Blaga 2.4,3.1, 3.2, XXXI
Repere de interpretare. 3.3, 3.4, 3.5,
3.6, 4.1
Limbă şi comunicare: niveluri ale receptării; 1.1, 1.2, 1.3,
e) Iubirea târzie;
nivelul lexico-semantic şi cel stilistico-textual (II); 2.1, 2.4, 3.2, 1 XXXI
nivelul nonverbal şi paraverbal. 3.3
Dragoste târzie, Tudor Arghezi
2 XXXI
Repere de interpretare. Lirica erotică de senectute.
Ficţiune şi realitate. Teme: 1.1, 1.2, 1.3,
1.4, 1.5, 2.1,
Jurnalul unui jurnalist fără jurnal, Ion D.
a) Confruntări etice şi civice; 2.2, 2.3, 2 XXXII
Sârbu. Repere de interpretare
2.4,3.1, 3.2,
Reflexii despre spiritualitatea poporului 3.3, 3.4, 3.5,
b) Personalităţi, exemple,
român, Dumitru Stăniloae 3.6, 4.1 2 XXXII
modele;
Repere de interpretare.
Mica zeitate, Eugen Simion XXXII
c) Familia; 2
Repere de interpretare. I

1.1, 1.2, 1.3,

XXXII
d) Forme estetice sincretice; Arta cinematografică 2.1, 2.4, 3.2, 2
I
3.3

Evaluare unitatea nr. 5 2 XXXIV

Total ore unitate 5 32

XXXIV
6
XXXV
Evaluare finală; încheierea situaţiei şcolare
Total ore semestrul al II-lea 68
Total ore pe an 140

4/4