Schemele cognitive 

(sau pur și simplu „scheme”) sunt unitățile de bază cu care creierul

organizează informațiile pe care le deține. Aceste tipare permit să înțelegem ceea ce este
perceput din mediu, despre sine sau ce se face, permițând în același timp memoria și învățarea.

Unii ar putea confunda schemele cu definițiile sau conceptele din dicționar, dar schemele
cognitive sunt mai simple și mai complexe în același timp. Deși nu va fi ușor pentru niciun
subiect să scrie o definiție a unui concept la fel de simplu ca „scaun”, fiecare are o schemă
mentală cu care reprezintă acel obiect

Această reprezentare a obiectului va permite recunoașterea unui scaun atunci când este
vizualizat, pentru a nu fi confundat cu un alt tip de obiect, care poate fi folosit, desenat, creat etc.
Scaunul din fața dvs. este real și unic, în timp ce diagrama este doar o reprezentare generală a
tuturor scaunelor. Sau cel puțin cele cunoscute.

Ființele umane au planuri cognitive pentru practic tot ceea ce au experimentat în viața lor și tot
ceea ce au interacționat. Aceste scheme nu sunt statice, dar comunică între ele, se
retroalimentează, se schimbă și sunt rafinate. Este clar că sunt structuri complexe și foarte
valoroase.

În acest articol, tot ce ține de schemele cognitive va fi explicat în detaliu: care sunt funcțiile lor,
principalele lor caracteristici și tipurile de scheme existente. Având în vedere varietatea
perspectivelor asupra acestui subiect, va fi luată cea mai universală viziune a acestuia.

Funcțiile schemei cognitive

Există șase funcții principale ale schemelor cognitive, deși diverși autori au menționat alte utilizări
pentru această resursă. Mai jos sunt cele mai frecvente dintre diferiții cercetători pe această
temă.

Acestea servesc drept suport cognitiv

pentru prelucrarea informațiilor
Centrul oricărei activități cognitive este de a procesa informațiile primite în fiecare secundă, fie
pentru a-i oferi o utilitate, fie pentru a le arunca.

Din acest punct de vedere, schemele oferă un cadru de referință pentru a asimila toate
informațiile noi. Ceea ce este deja subliniat oferă sens și sprijin noilor informații care urmează să
fie procesate.

Ajutați la distingerea informațiilor relevante

de cele nerelevante
Prelucrarea informațiilor este costisitoare de energie pentru creier. Din acest motiv, este necesar
să avem resurse cognitive în cel mai eficient mod posibil.

Schemele fiecărei persoane le permit să clasifice informațiile noi în funcție de relevanța sa,
direcționând atenția doar către ceea ce este util.

Permiteți inferențe și înțelegere contextuală

Nu toate informațiile noi la care este expus un subiect au un sistem de referință adecvat pentru
înțelegere. În multe ocazii, vor exista lacune în informație sau o lipsă de context. Acolo intră în
joc schemele, dând sens implicitului, găsind relații între diferite idei sau concepte.

Ele ghidează căutarea organizată a

informațiilor noi
În multe ocazii, noile informații pe care le accesează o persoană nu le vin din întâmplare, ci mai
degrabă le caută în mod voluntar.

Fără planuri anterioare despre ce să căutăm, procesul ar fi confuz, vag și cel mai bine
dezorganizat. Schemele conexe vor ghida procesul de căutare a informațiilor.

Ele ajută la sintetizarea informațiilor primite

Schemele sunt ele însele forme sintetice de informații. Ele sunt concepute ca unități minime de
informații.

Prin urmare, atunci când se încearcă procesarea informațiilor complexe, schemele cognitive
anterioare vor face posibilă deosebirea ideilor principale de ideile secundare și complementare,
facilitând clasarea și rezumatul acestora.

Ei colaborează cu reconstrucția informațiilor

pierdute
Este obișnuit ca, atunci când încearcă să proceseze informații noi, subiectul întâmpină pierderi în
memorie sau uitare, ceea ce face dificilă înțelegerea și asimilarea informațiilor menționate.

Utilitatea schemelor anterioare, în aceste cazuri, este mare, deoarece permit testarea ipotezelor
care ajută la generarea sau regenerarea acestor concepte.
Fără a intra mult mai adânc în subiect, este clar că schemele cognitive sunt extrem de
funcționale și sunt omniprezente în toate fazele procesării și stocării informațiilor.

Ar fi necesar să cunoaștem, acum, principalele sale caracteristici, pentru a înțelege cum

funcționează toate cele de mai sus.

Caracteristicile schemelor cognitive

Unele dintre caracteristicile schemelor cognitive pot fi înțelese pe baza celor spuse deja în
paragrafele anterioare.

De exemplu, schemele sunt considerate unități cognitive la nivel înalt, în măsura în care sunt
entități cu un grad ridicat de complexitate, compuse la rândul lor din elemente mult mai simple.

Din cele de mai sus se poate deduce, de asemenea, că schemele cognitive sunt
multifuncționale. Au un rol în fiecare dintre procesele cognitive: percepția senzorială, atenția,
procesarea informațiilor, memoria, învățarea, rezolvarea problemelor etc.

Astfel, mai jos, caracteristicile schemelor care nu urmează direct din cele de mai sus vor fi
explicate mai detaliat.

Și anume: se potrivesc și se conectează între ele, au variabile și diferite niveluri de abstractizare

și permit învățarea la diferite niveluri.

Teoria schemelor arată clar că schemele nu sunt singure în sistemul cognitiv. Fiecare dintre ele
face parte dintr-un cadru complex, care este dinamic și oferă fiecărei scheme o utilitate mai
mare. Rețelele cu care se conectează fiecare schemă se vor schimba în funcție de nevoile
particulare ale fiecărui caz.

Astfel, pentru a continua cu același exemplu, schema scaunelor este asociată cu una mai
generală, cea a scaunelor, în timp ce scaunele sunt forme de așezare. Dar la un nivel mai
specific, acesta va fi legat și de schema de scaune pentru bebeluși, deoarece aceasta din urmă
este o formă specială de scaun.

În același mod, fiecare schemă a unui tip va avea conexiuni cu alte tipuri de scheme. De
exemplu, schema de scaune, care este vizuală, va fi legată de schema de așezare sau de altele
mai specifice (cum să stai într-un restaurant de gală), care este o schemă situațională.

Aceste posibilități de conectare sunt latente atât timp cât nu sunt necesare. De exemplu, dacă
obiectivul este doar de a distinge un scaun de bază, schema cea mai simplă va fi suficientă; dar
dacă cineva cere „un scaun sau ceva de genul acesta”, schema cu asociațiile sale mai complexe
va fi activată imediat.
 Ads by optAd360

Când o schemă este tânără (adică a fost creată recent), nu va avea multe conexiuni (ca și în
cazul copiilor).

Cu toate acestea, pe măsură ce se face mai multă experimentare cu acesta, vor apărea mai
multe asociații, rafinând schema. De exemplu, când afli că un scaun electric este un alt tip de
scaun.

Au elemente variabile și fixe

După cum sa văzut deja în ultimul punct, o schemă generală conține alte scheme mai specifice.
Cu cât o schemă este mai generală, cu atât vor avea mai multe elemente variabile; și cu cât este
mai specific, cu atât mai multe elemente fixe îl vor compune. În același mod, pe măsură ce o
schemă este rafinată, elementele sale fixe sunt înlocuite cu variabile.

Când sunteți copil, de exemplu, puteți crede că un element fix al fiecărui scaun este acela că
trebuie să aibă patru picioare, așa cum se arată în diagramă.

Când se cunosc mai multe modele de scaune, se va descoperi că acesta este un element
variabil, deoarece unele scaune vor avea mai multe sau mai puține picioare și vor exista chiar
scaune care nu au niciunul.

În același mod, schema de așezare va avea multe elemente variabile, deoarece este foarte
generală, în timp ce așezarea într-o postură ergonomică corectă este alcătuită aproape în
întregime din componente fixe, fiind o schemă foarte specifică. Desigur, acest lucru va varia între
culturi, timpuri și autori. Iată variabilele dvs.

Premisa că o schemă cognitivă are componente variabile și fixe este cea care permite cu foarte
puține scheme să reprezinte cât mai multe obiecte, situații și învățături posibil.

Această caracteristică, adăugată la cea anterioară, este cea care revine la schemele de resurse
cu costuri reduse ale energiei pentru creierul nostru.

Au niveluri diferite de abstractizare

Din cele de mai sus, rezultă că schemele au niveluri diferite de abstractizare. Acest lucru are
legătură directă cu cât de generale sau specifice sunt sau cu câte conexiuni au cu alte scheme.
Cu cât are mai puține conexiuni sau este mai generală, cu atât va fi mai abstractă.
În cadrul acestei caracteristici a schemelor, se înțelege că pentru fiecare categorie de informații
va exista un model primitiv sau nuclear. Aceasta ar fi schema pe care nu ne putem abstra mai
departe.

Astfel, scaunele sunt tipuri de mobilier, scaunele și băncile sunt forme de scaune, în timp ce
scaunele pliabile sunt forme de scaune.

Cu toate acestea, toate tiparele anterioare ar fi ajustate la cea a „obiectului”, care ar fi schema
nucleară, deoarece nu există altul mai generic sau mai abstract.

Această structură ierarhică permite organizarea schemelor cognitive într-un fel de arbore de
schemă, pentru interacțiune și utilizare ușoară.

Permit învățarea
După cum sa explicat deja, schemele sunt reprezentări ale elementelor realității. Astfel, o
schemă nu este aceeași cu o definiție, deoarece acestea reprezintă mai adecvat cunoașterea pe
care o avem despre un aspect al realității decât definițiile în sine.

Adică, o schemă este personală și are o legătură directă cu experiența, în timp ce definițiile se
bazează pe acorduri colective.

În timp ce schemele sunt transferabile și multe persoane pot avea scheme similare pentru
același concept, fiecare este cel mai probabil perfect unic.

Procesele de învățare urmează aceleași principii. Se consideră că ceva a fost învățat când a fost
făcut propriu, nu doar atunci când a fost memorat sau repetat după un model. Pentru ca un
conținut să fie învățat, este necesar să creați, să alimentați, să ajustați sau să restructurați
diferitele scheme asociate.

Astfel, primul mecanism de învățare din scheme este creșterea. Aceasta se referă la
încorporarea de noi informații care se conformează modelelor anterioare. Ca atunci când cineva
află că scaunele cu rotile sunt și forme de scaune.

Al doilea mecanism de învățare ar fi ajustarea. Aici schema este rafinată, modificată sau
evoluează pe baza noilor informații.

Conform exemplului anterior, schema scaunului este ajustată de la „obiect fix pe sol” la „obiect fix
pe sol sau cu elemente mobile”. Și acum ar servi și pentru mișcare.
Ultimul mecanism de învățare ar fi restructurarea și, odată cu aceasta, noile scheme ar fi formate
pe baza celor existente. De exemplu, din schemele scaunului și patului, o persoană ar putea să
își restructureze schema extensibilă a scaunelor de plajă, schimbându-l în schema patului, care
se potrivește mai bine cu ele.

Tipuri de scheme cognitive

Odată cunoscute funcțiile și caracteristicile schemelor cognitive, ar fi necesar să înțelegem care

sunt diferitele tipuri ale acestora, să avem baza completă și să înțelegem această componentă
complexă.

În această secțiune, cele cinci tipuri de scheme existente vor fi explicate, în conformitate cu cele
mai comune definiții:

Scheme senzoriale sau cadre

Ele sunt schemele care se află pe diferiții stimuli senzoriali. Continuând cu același exemplu de
scaun, avem o schemă semantică a ceea ce este un scaun; adică alcătuit din cuvinte. Dar
această schemă este asociată și cu una vizuală, în care sunt stocate elementele vizuale ale unui
scaun.

Același lucru se întâmplă și cu celelalte simțuri. Există o schemă privind ceea ce este un miros
sau un gust bun sau rău, un miros sau un gust dulce, mirosul sau gustul mărului și chiar mirosul
sau gustul unui anumit fel de mâncare. Există, de asemenea, diagrame despre sunete (bas,
înalte, miaune, vocea unui cântăreț), texturi (foi netede, aspre, proprii).

În cadrul acestor tipuri de scheme, imaginile sunt cele mai frecvente și cele mai ușor de
sistematizat sau verbalizat.

Este mai dificil pentru un subiect mediu să facă altul să înțeleagă cum este schema lor de gust,
miros sau textură, mai ales cu cât este mai generică. Oricum ar fi, există nenumărate scheme
senzoriale care există.

Scheme sau scripturi situaționale

Acestea sunt schemele legate de acțiuni concrete care pot fi realizate. Se anticipase deja, într-un
exemplu anterior, că schemele privind modul de a sta într-un mod obișnuit sau într-un restaurant
de lux erau de tip situațional. Aceste tipuri de scheme se aplică oricărei acțiuni care poate fi
efectuată de oameni, indiferent dacă a fost sau nu efectuată.

De exemplu, puteți avea o schiță a modului în care se joacă fotbalul, chiar dacă este văzut doar
la televizor și nu a fost jucat niciodată.

În același mod, mulți oameni au scheme despre cum să acționeze în fața anumitor catastrofe
naturale, chiar dacă nu au experimentat niciodată una. Toate acestea sunt scheme utile pentru
efectuarea unor comportamente specifice.

Aceste scheme sunt în general structurate sub formă de diagrame sau algoritmi. Pentru acțiuni
simple precum spălarea dinților, reprezentarea dvs. este ușor asimilabilă și transferabilă.

Cele mai complexe, în general cele sociale, de exemplu cum să găsești un partener, pot avea
variabile aproape infinite.

Scheme de domenii
Acest tip de structură mentală se referă la cunoștințele formale pe care le avem despre anumite
subiecte și permite interacțiunea cu elementele sale, stabilirea unor relații cauzale, detectarea
erorilor și multe altele.

Exemplul menționat mai sus despre ceea ce este un scaun ar fi o schemă de domeniu. Există
însă multe alte cazuri de tip mai complex.

De exemplu, diagrama pe fazele ciclului de ploaie nu trebuie confundată cu o diagramă

situațională, deoarece nu este o acțiune care poate fi efectuată de om. În același sens,
cunoașterea modului în care este fabricată o mașină ar fi o schemă de domeniu dacă se
concentrează doar pe cunoștințele de bază și situațională dacă se bazează pe replicarea
procesului.

Un scriitor are scheme de situație despre, de exemplu, modul în care este scrisă o poveste bună.
Acest model se aplică atunci când tastați. Dar când acest scriitor citește o poveste a altui autor,
permițându-i să distingă dacă este o poveste bună sau nu, sunt schemele sale de măiestrie pe
acest subiect. Se înțelege că, pentru un context similar, tipurile de scheme variază.

O diferență finală între acest tip de schemă și situațională este că, în timp ce situaționalul
organizează și dirijează comportamentul uman, schema de domeniu își organizează și
direcționează discursul.
Datorită schemelor de domeniu, persoana poate exprima ceea ce știe și cum o știe într-un mod
congruent și ușor de înțeles.

Schemele sociale
Acestea sunt schemele care se află pe fiecare dintre componentele vieții sociale. De asemenea,
ar putea fi confundat cu schemele situaționale, deoarece multe dintre situațiile care sunt
schematizate sunt de natură socială, dar ambele se referă la diferite informații din contextul
social.

În schemele sociale, de exemplu, sunt stocate informații despre fiecare persoană cunoscută și
chiar despre tipurile de persoane care pot fi cunoscute.

Astfel, aveți o schiță despre fiecare membru al familiei, prieten sau coleg și chiar despre vedete
și personalități publice, dar și despre ce este, de exemplu, un avar.

În acest fel, s-ar vorbi despre o schemă situațională, de exemplu, dacă informațiile sunt despre
cum să gestionăm o conversație cu cineva intolerant.

Cu toate acestea, exemplul de mai sus ar fi unul social dacă s-ar concentra asupra a ceea ce
este o persoană intolerantă. În cele din urmă, ar fi o schemă de dominare dacă s-ar concentra pe
bazele sociologice ale intoleranței.

Aceste scheme stochează, de asemenea, informații despre convențiile sociale (de exemplu,
recunoștința ca valoare pozitivă), rolurile sociale (ce face un polițist, un avocat, un astrolog),
genul (de exemplu, ce este bărbatul), vârsta, crezul și mult mai mult; precum și obiectivele
sociale (ceea ce se înțelege printr-o viață plină).

În cele din urmă, ne permit să înțelegem problemele sociale dintr-o perspectivă personală. De
exemplu, ce înțelege fiecare prin iubire sau prietenie (cum o simt în sine, în loc de câtă teorie știe
despre acest subiect). Toate acestea permit subiectului să se integreze eficient în societatea lor,
menținându-și sănătatea mintală.

Scheme de auto-concept
În cele din urmă, există schemele de auto-concept, care se referă la toate informațiile pe care
fiecare persoană le manipulează despre sine.
Unii autori îl consideră un tip mai specific de schemă socială, în măsura în care sinele este
încadrat în social, iar ceea ce este nu poate fi separat atât de ușor de contextul social care îl
înconjoară.

De exemplu, în teoria minții, se concepe că subiectul creează scheme despre modul în care
funcționează procesele lor mentale (de exemplu, tristețe), dar înțelege că aceste procese
mentale, deși unice și netransferabile, funcționează în același mod în alții. Astfel, înțelegerea
propriei tristeți ne permite să-l înțelegem pe celălalt și să interacționăm.

Într-un mod extins, fiecare subiect are o schiță despre fiecare dintre rolurile lor sociale, care le va
permite să înțeleagă cel al celorlalți.

Astfel, va avea o schemă de gen, crez, ideologie, funcție socială etc. De aici vor ieși conceptul
de sine, stima de sine, sentimentul de apartenență și multe altele.

Omul are capacitatea de a elabora scheme despre procesele sale mentale. Din această
perspectivă, metacogniția (cunoașterea proceselor cognitive) este un tip de schemă de auto-
concept. Datorită acestui fapt, persoana poate ști cum învață cel mai bine, cât de bună este
memoria sa etc.

Acestea ar fi, atunci, bazele funcționării și tipificării schemelor cognitive. Nu a fost menționat în
acest articol cum să creați o schemă cognitivă de la zero și nici ce se întâmplă atunci când aveți
scheme incorecte sau distorsionate sau cum puteți elimina sau repara astfel de erori.

Teoria schemelor, deoarece se învecinează cu atâtea alte procese cognitive, este extrem de
complexă și înțelegerea sa deplină necesită o desfășurare mai mare decât cea prezentată în
acest articol introductiv.