GRADINITA CU PP.

PRICHINDEII,GIURGIU

GRUPA MARE-BUBURUZELE VESELE

MOTTO : “ Nu poţi să clădeşti o societate sănătoasă

pe o natură bolnavă.”
Mircea Malita

PROF.INV.PRESC.-COMAN VALENTINA STEFANIA

PROGRAMĂ DE OPŢIONAL
GRADINITA CU PP.PRICHINDEII,GIURGIU

,, MICII ECOLOGIŞTI”

MOTOO:
,, Omul este firul care ţese drama vieţii şi ceea ce–i face pământului îşi
face lui însuşi !”
Sinex Seattle

ARGUMENT:
Interesul şi dragostea pentru natură sunt, la majoritatea copiilor, instinctive. În plus,
comportamentele şi convingerile formate la o vârstă cât mai fragedă sunt cele care se păstrează cel mai
bine toată viaţa. Copiii trebuie să conştientizeze şi să exprime respectul pentru mediul natural de care
beneficiem cu toţii şi pe care îl vor moşteni generaţiile viitoare.
Putem visa la o lume mai bună, mai curată, la un univers al păcii şi înţelegerii, nu se aşteaptă
totul de la copii doar, dar cu ajutorul lor, prin intermediul lor, se poate face un pic mai bine, se poate
ajunge şi la sufletul celor mari. Cu toate că adulţii sunt exemplele clare, vizibile de urmat ale copiilor,
şi copiii pot fi exemple pentru adulţi. Copiii admiră natura cu alţi ochi, fiind în perioada de descoperire
a ei, şi o contemplă mai bine decât adultul.

COMPETENṬE SPECIFICE:
-formarea un sistem de cunoștințe ecologice
-formarea unei atitudini pozitive in relaționarea cu mediul natural și social, de toleranță,
responsabilitate, protecție și solidaritate în îndeplinirea scopurilor comune
-manifestarea unei conduite ecologice bazată pe păstrarea valorilor naturii
-promovarea acțiunilor de protejare și respect a mediului ,de îmbunătățire a calității vieții
-manifestarea spiritului de responsabilitate civică în utilizarea rațională a resurselor naturale
Conţinuturi (asociate competenţelor)
- reguli de protejare a naturii
- plante în ghivece
- exersarea unor deprinderi de îngrijire şi ocrotire a mediului în vederea educării unei atitudini
pozitive faţă de acesta;
- implicarea activă, colaborând cu alţii pentru rezolvarea problemelor de mediu.
GRADINITA CU PP.PRICHINDEII,GIURGIU

VALORI ṢI ATITUDINI
- respectarea normelor și regulilor de protecţie a mediului înconjurător
- formarea unei atitudini pozitive în relaționarea cu mediul natural și social, de toleranță,
responsabilitate, protecție și solidaritate în îndeplinirea scopurilor comune
- manifestarea unei conduite ecologice, bazată pe păstrarea valorilor naturii
- aplicarea normelor de protejare și respect a mediului, de îmbunătățire a calității vieții
- manifestarea spiritului de responsabilitate civică în utilizarea rațională a resurselor natural

Domenii de dezvoltare:
CAPACITĂȚI ȘI ATITUDINI FAȚĂ DE ÎNVĂŢARE –modul în care copilul se implică într-o
activitate de învăţare, modul în care abordează sarcinile şi contextele de învăţare, precum şi la
atitudinea sa în interacţiunea cu mediul şi persoanele din jur, în afara deprinderilor şi abilităţilor
menţionate în cadrul celorlalte domenii de dezvoltare.
DEZVOLTAREA LIMBAJULUI, A COMUNICĂRII ŞI A PREMISELOR CITIRII ŞI SCRIERII –
vizează dezvoltarea limbajului (sub aspectele vocabularului, gramaticii, sintaxei, dar şi a înţelegerii
semnificaţiei), a comunicării (cuprinzând abilităţi de ascultare, comunicare orală şi scrisă, nonverbală
şi verbală) şi preachiziţiile pentru scris-citit şi însoţeşte dezvoltarea în fiecare dintre celelalte domenii.
DEZVOLTAREA COGNITIVĂ ŞI CUNOAŞTEREA LUMII –definită în termenii abilităţii copilului
de a înţelege relaţiile dintre obiecte, fenomene, evenimente şi persoane, dincolo de caracteristicile lor
fizice. Domeniul include ablităţile de gîndire logică şi rezolvare de probleme, cunoştinţe elementare
matematice ale copilului şi cele referitoare la lume şi mediul înconjurător.
Dimensiuni ale dezvoltării:
-Conduită senzorio-motorie, pentru orientarea mișcării
- Curiozitate, interes și inițiativă în învățare
- Finalizarea sarcinilor și a acțiunilor (persistență în activități)
- Activare și manifestare a potențialului creative
-Mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute
-Mesaje orale în diverse situaţii de comunicare
-Relații, operații și deducții logice în mediul apropiat
-Caracteristici structurale și funcționale ale lumii înconjurătoare
Sugestii metodologice: conversaţia, observaţia, exerciţiul, povestirea, problematizarea,
brainstormingul, jocul de rol, dramatizarea, munca în perechi, activitatea practică.
GRADINITA CU PP.PRICHINDEII,GIURGIU

RESURSE UMANE:
- copii;
- părinţi;
- comunitate.
RESURSE MATERIALE:
* plante,
* animale şi alte vieţuitoare;
* albume, poze, pliante, cărţi şi reviste;
* mijloace audio-video;
* aparatură modernă: calculator, microscop şi diverse ustensile de laborator;
* roci, pietre, nisip, apă etc.
Evaluare:

 album

 lucrările copiilor
 porofoliul opţionalului
 concurs pe teme ecologice
 carnaval
Bibliografie:
- Dinca Elena, ,,Copiii si natura - educaţie ecologică şi de protecţie a mediului”, Editura Caba, 2008 
-Antologie de texte literare, Editura Aramis, Bucureşti, 2005;
-„Curriculum pentru educaţie timpurie”, Bucureşti, 2019;
- Revista învăţământul preşcolar nr. 1-2 din 2010
GRADINITA CU PP.PRICHINDEII,GIURGIU

Planificare orientativă

Nr. Obiective operaţionale Activităţi de

crt.
1 - Preşcolarul va fi capabil să „Paşi spre u
participe activ la acţiunea de curat!”- act
curăţenie a curţii grădiniţei;
2 - Preşcolarul va fi capabil să ,,Toamna în
observe schimbările din natura şi
influenţa factorilor de mediu
asupra copacilor, florilor din parc;
3 - Preşcolarul va fi capabil să “Natura ne
colecţioneze frunze, castane, cu material
ghinde, conuri de brad, seminţe.
4 - Preşcolarul va fi capabil să ,,Salvaţi co
identifice mesajul povestirii
5 - Preşcolarul va fi capabil să „Copacul în
execute mişcări ce redau mişcare
sentimentele pe care le simt, faţă
de copacul „adoptat”, prin
pantomimă.
6 - Preşcolarul va fi capabil să “Acvariul d
confecţioneze peşti pentru acvariu -activitate p
7 - Preşcolarul va fi capabil să “Micii ecol
identifice comportamentele,
acţiunile de protejare a mediului
8 - Preşcolarul va fi capabil să “Confecţion
realizeze adăposturi pentru păsărele”-a
păsărele, să le îngrijim pe perioada
iernii
9 - Preşcolarul va fi capabil să “Fapte bun
identifice faptele bune şi rele lectură dup
10 - Preşcolarul va fi capabil să “In rezerva
denumească animalele ocrotite de lectură dup
lege
11 - Preşcolarul va fi capabil să “Vine trenu
completeze propoziţia cu cuvinte
care denumesc elemente din medii
diferite de viaţă
12 - Preşcolarul va fi capabil să “Viaţa la Po
identifice elementele prezentare P
ecosistemului polar
13 - Preşcolarul va fi capabil să “Ghici, ghi
identifice elemente ale mediului exerciţiu
din ghicitoare
GRADINITA CU PP.PRICHINDEII,GIURGIU

14 - Preşcolarul va fi capabil să “Coşuri eco

realizeze din deşeuri obiecte utile cu material
15 - Preşcolarul va fi capabil să pună “Semănător
seminţe în cutiile pregătite în acest practică
scop
16 - Preşcolarul va fi capabil să “Codul ECO
citescă imaginile identificând dupa imagi
mesajul
17 - Preşcolarul va fi capabil să “De-a ecolo
interpreteze rolurile ocrotitorilor rol
naturii
18 - Preşcolarul va fi capabil să “Hai să rec
enumere materiale care pot fi PPT
reciclate-petul, hârtia
19 - Preşcolarul va fi capabil să redea “Prietenii n
în desen acţiuni de ocrotire a
naturii
20 - Preşcolarul va fi capabil să “In lumea p
confecţioneze măşti utilizându-le activitate pr
la carnaval
21 - Preşcolarul va fi capabil să “Pădurea-p
înţeleagă rolul pădurii în naturii”-con
menţinerea vieţii pe pământ
22 - Preşcolarul va fi capabil să “Aşa da! A
identifice comportamentele după imagi
pozitive şi negative
23 - Preşcolarul va fi capabil să “Salvaţi pla
realizeze mesaje ecologice activitate pr
distribuindu-le trecătorilor
24 - Preşcolarul va fi capabil să “Eco-mărţi
confecţioneze marţişoare din practică
materiale reciclabile
25 - Preşcolarul va fi capabil să “O întâmpl
creeze o poveste relatand o poveste cre
întamplare din pădure
26 - Preşcolarul va fi capabil să “Tot ce e pe
identifice mesajul cantecului
27 - Preşcolarul va fi capabil să “Vreau să ş
cunoască reguli de protecţie a
naturii
28 - Preşcolarul va fi capabil să “Suntem m
colecteze selectiv deşeuri de hartie activitate pr
29 - Preşcolarul va fi capabil să “ Ştiaţi că..
descopere legăturile de dependenţă lumea anim
dintre diferitele specii de plantelor
vieţuitoare
GRADINITA CU PP.PRICHINDEII,GIURGIU

30 - Preşcolarul va fi capabil să “Carnavalu

răspundă la întrebări concurs