PROIECT DIDACTIC

DATA: 30.05.2017
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Şcoala Gimnazială ,, Dan Berindei”
PROPUNĂTOR: Prof. Vișinică Maria Clara
ARIA CURRICULARĂ: Limbă şi comunicare
DISCIPLINA: Limba și literatura română
CLASA: a VI-a
GRUPUL ȚINTĂ: 29 elevi
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE:
SUBIECTUL LECŢIEI: Exerciții de folosire corectă a adverbului, a prepoziției și a conjuncției
TIPUL LECŢIEI: de consolidare și sistematizare
DURATA: 50 de minute

COMPETENŢE GENERALE:
2.Utilizarea corectă şi adecvată a limbii române în producerea de mesaje orale în situaţii de comunicare monologată şi dialogată
3.Receptarea mesajului scris, din texte literare şi nonliterare, în scopuri diverse
4.Utilizarea corectă şi adecvată a limbii române în producerea de mesaje scrise, în diferite contexte de realizare, cu scopuri diverse

COMPETENŢE SPECIFICE:
2.3 utilizarea categoriilor gramaticale învăţate, în diverse tipuri de propoziţii
3.4 sesizarea organizării morfologice şi sintactice a textelor citite (nonliterare şi literare)
4.3 înlănţuirea corectă a frazelor în textul redactat, utilizând corect semnele ortografice şi de punctuaţie

VALORI ȘI ATITUDINI
 Cultivarea unei atitudini pozitive faţă de comunicare prin conştientizarea impactului limbajului asupra celorlalţi şi prin nevoia de a
înţelege şi de a folosi limbajul într-o manieră pozitivă, responsabilă din punct de vedere social
 Cultivarea unei atitudini pozitive faţă de limba română şi recunoaşterea rolului acesteia pentru dezvoltarea personală şi îmbogăţirea
orizontului cultural
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
La sfârşitul orei, elevii vor fi capabili:
O1: să identifice adverbul, prepoziția, conjuncția dintr-un text dat;
O2: să indice funcțiile sintactice ale adverbului și elementele regente ale acestuia;
O3: să deosebească adverbul / prepoziția de alte părți de vorbire;
O4: să indice rolul prepoziției și a conjuncției într-un text dat;
O5: să recunoască cazul cerut de prepoziții;
O6: să construiască enunțuri folosind adverbe, prepoziții, conjuncții;
O7: să explice ortografia unor adverbe, prepoziții, conjuncții;

STRATEGIA DIDACTICĂ

METODE ŞI PROCEDEE:
- conversaţia euristică, observația, explicaţia, ciorchinele, lectura selectivă, exercițiul, problematizarea.

MATERIALE DIDACTICE:
- manual, foi de flip-chart, markere, fișe de lucru, caietele elevilor, tabla.

FORME DE ORGANIZARE:
- activitate frontală, activitate pe grupe, activitate individuală.

RESURSE:
- capacităţile de învăţare ale elevilor; cunoştinţele lor anterioare.

LOCUL DE DESFĂŞURARE:
- cabinetul de limba şi literatura română

BIBLIOGRAFIE:
- Anca Şerban, Sergiu Şerban, Limba română. Manual pentru clasa a VI-a, Editura All, Bucureşti, 2003
- Apetroaiei, Elena – Strategii activ-participative în predarea-învățarea limbii și literaturii române, Editura Paradigme, Pitești, 2009
- Goia, Vistian – Didactica limbii şi literaturii române pentru gimnaziu şi liceu, Editura Dacia Educaţional, Cluj-Napoca, 2002;
- Ilie, Emanuela – Didactica limbii și literaturii române, Editura Polirom, Iași, 2014
 - Pamfil, Alina – Limba şi literatura română în gimnaziu. Structuri didactice deschise, Editura Paralela 45, 2006;
DEMERSUL DIDACTIC

Secvențe Conținuturi Activități de învățare Metode și Resurse Forme de Evaluare

didactice / procedee materiale organizare
Timp
I.EVOCAREA

1.Moment Pregătirea pentru lecție

organizatoric
(1 min.)

2.Verificarea Profesorul verifică tema Conversația Caietele Frontal Redactează o compunere, de

temei pentru efectuată de elevi. elevilor 80-100 de cuvinte, în care să
acasă povestești o întâmplare
(4 min.) petrecută în timpul unei
competiții sportive, folosind
adverbe, prepoziții, conjuncții,
apoi subliniază-le.

3.Reactualizarea Profesorul verifică Exerciții de consolidare și Conversația Frontal

cunoștințelor cunoștințele despre sistematizare a cunoștințelor euristică
învățate adverb, prepoziție, despre adverb, prepoziție,
(4 min.) conjuncție. conjuncție
Elevii sunt solicitați să Exerciții de completare a Conversația Foi flip- Frontal Completează ciorchinele
realizeze ciorchinele ciorchinelui Ciorchinele chart părților de vorbire neflexibile
părților de vorbire (Anexa 1).
neflexibile.

4.Anunțarea Profesorul scrie titlul Conversația Tabla Frontal

titlului lecției și lecției pe tablă și anunță Caietele
comunicarea obiectivele lecției. elevilor
obiectivelor
(1 min.)

II.
REALIZAREA
 SENSULUI

1.Dirijarea Profesorul distribuie

învățării și elevilor fişele de lucru
asigurarea diferenţiate, pe grupe,
feed-back-ului solicitând rezolvarea
(30 min.) cerinţelor, folosindu-şi
cunoştintele anterioare,
în ceea ce priveşte Exerciții de identificarea a
adverbul, prepoziția, adverbului dintr-un text dat.
conjuncția. Exerciții de diferențiere a
Profesorul aranjează adverbului de substantiv.
elevii pe trei grupe: Exerciții de clasificarea a
Grupa I – Adverbul; adverbului.
Grupa a II-a – Prepoziția Exerciții de recunoaștere a
Grupa a III-a – gradelor de comparație ale
Conjuncția adverbului.
Exerciții de identificare a
unor figuri de stil create cu
ajutorul adverbelor.
Exerciții de recunoaștere a
funcțiilor sintactice ale
adverbului
Exerciții de identificare a
elementelor regente ale
adverbului
Exerciții de utilizare a
adverbului în diferite
contexte.
Exerciții de scrieră corectă a
adverbului
Conversația Foi flip- Pe grupe Grupa I – Adverbul (Anexa 2)
euristică chart 1.Identifică adverbele și
Învățarea prin Fișe de completează tabelul de mai jos:
descoperire lucru
Exercițiul Markere 2.Construiește enunţuri în care
Observația următorul cuvânt să fie, pe
Problematizarea rând, substantiv şi adverb.
Explicația
3.Corectează greșelile din
sintagmele marcate.
4.Recunoaște figurile de stil
create cu ajutorul adverbelor.
5.Scrie adverbul departe la
următoarele grade de
comparație:
6.Alcătuiește enunțuri în care
adverbul acolo să
îndeplinească funcție sintactică
de atribut adverbial și
complement circumstanțial de
loc.

Exerciții de identificarea a Conversația Foi flip- Pe grupe Grupa a II-a – Prepoziția

prepoziției dintr-un text dat. euristică chart (Anexa 3)
Exerciții de clasificarea a Învățarea prin Fișe de 1.Identifică prepozițiile simple
prepoziției. descoperire lucru și pe cele compuse din textele
Exerciții de diferențiere a Exercițiul Markere următoare
prepoziției de adverb
Exerciții de recunoaștere a
regimului cazual al
prepoziției.
Exerciții de precizare a
rolului prepoziției
Exerciții de utilizare a
prepoziției în diferite
contexte.
Exerciții de scrieră corectă a
prepoziției
Exerciții de identificarea a
conjuncției dintr-un text dat.
Exerciții de clasificarea a
conjuncției.
Exerciții de diferențiere a
conjuncției de adverb/ de
prepoziție
Exerciții de recunoaștere a
conjuncțiilor coordonatoare,
respectiv subordonatoare
Exerciții de precizare a
Observația
Problematizarea 2.Completează spațiile
Explicația punctate cu prepoziția la sau
grupul l-a
3. Încercuiește, în textul de mai
jos, prepozițiile care cer cazul
genitiv și subliniază-le pe cele
care cer cazul dativ
4.Construiește enunțuri în care
prepoziția compusă de pe să
preceadă, pe rând, un atribut și
un complement. Indică prin
săgeți cuvântul determinat.
5.Alcătuiește enunțuri în care
prepozițiile înaintea și conform
să le urmeze părțile de vorbire
indicate. Precizează, între
paranteze, funcția sintactică a
acestor părți de vorbire.
6. Completează spațiile
punctate cu articolele
nehotărâte un, o
Conversația Foi flip- Pe grupe Grupa a III-a – Conjuncția
euristică chart (Anexa 4)
Învățarea prin Fișe de 1.Transcrie conjuncțiile din
descoperire lucru textele de mai jos, marcând cu
Exercițiul Markere „x” în tabel dacă fac legătura
Observația între părți de propoziție sau
Problematizarea propoziții
Explicația
2.Menționează valorile
morfologice ale cuvintelor
marcate
 rolului cojuncției
Exerciții de utilizare a 3.Completează tabelul de mai
conjuncției în diferite jos, clasificând conjuncţiile din
contexte. textul următor
Exerciții de scrieră corectă a
conjuncției 4.Construiește două fraze în
care să folosești următoarele
cuvinte cu rol de conjuncții
subordonatoare: cine și unde.

5.Rescrie, enunțurile de mai

jos, corectându-le

6.Alcătuiește enunțuri în care

conjuncția coordonatoare și să
lege

2.Obținerea Profesorul solicită Exerciții de identificare a Conversația Fișe de Individual Identifică adverbele și
performanței elevilor să rezolve un adverbelor și de Exercițiul lucru precizează funcția sintactică
exercițiu individual recunoaștere a funcțiilor (Anexa 5)
sintactice
III. Profesorul solicită elevii Exerciții de redactare a unei Conversația Fișe de Individual Redactează un dialog imaginar,
REFLECȚIA să realizeze o compunere compuneri gramaticale lucru de șase replici, între un leu
Extensia gramaticală închis în cușca unei grădini
(10 min.) zoologice și un leu aflat în
libertate, folosind cel puțin 10
cuvinte care sunt părți de
vorbire neflexibile. (Anexa 6)

Tema pentru acasă. Exerciții de scriere corectă a Manual Frontal Exercițiile: 2, 3, 5, 7 pagina
adverbului/ prepoziției/ 184
conjuncției.

Evaluarea Fișa de evaluare Exerciții de apreciere a Autoevaluarea Individual Completează fișa de evaluare
activității activității (Anexa 7)
Anexa 1

Părţi de vorbire
neflexibile

după
după după formă
după formă caz după
formă înţeles
după
înţeles
Anexa 2
Fișă de lucru – Adverbul

1.Identifică adverbele și completează tabelul de mai jos:

a. În zilele de lucru, bunica-i în casă, bunica-i afară, bunica-i pretutindeni. (Ion Agârbiceanu, Bunica)
b. La stână nu vrea să rămâie; se uită așa, chiorâș, la pădurari. Se teme de ei (...) (Ion Agârbiceanu, Mistrețul)

Adverbul Felul adverbului Partea de vorbire determinată Funcția sintactică

2. Construiește enunţuri în care următorul cuvânt să fie, pe rând, substantiv şi adverb.

primăvara - substantiv ........................................................................................................................................................................................................

- adverb ...........................................................................................................................................................................................................

3.Corectează greșelile din sintagmele marcate.

a) Au fost totali nevinovați. .........................................................................................................................................................................................
b) Musafirii proaspeți sosiți au început o conversație amuzantă. ................................................................................................................................
c) Cartofii sunt excesivi de scumpi. ..............................................................................................................................................................................
d) Au fost arestați mai mulți răifăcători. ......................................................................................................................................................................

4.Recunoaște figurile de stil create cu ajutorul adverbelor.

Peste vârfuri trece lună, Mai departe, mai departe,

Codru-și bate frunza lin, Mai încet, tot mai încet,
Dintre ramuri de arin Sufletu-mi nemângâiet
Melancolic cornul sună. Îndulcind cu dor de moarte. (Mihai Eminescu, Peste vârfuri…)
..................................................................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................................................................
5. Scrie adverbul departe la următoarele grade de comparație:

comparativ de egalitate ...........................................................................................................................

comparativ de superioritate .....................................................................................................................
superlativ relativ de inferioritate .............................................................................................................
superlativ absolut .....................................................................................................................................

6. Alcătuiește enunțuri în care adverbul acolo să îndeplinească funcție sintactică de atribut adverbial și complement circumstanțial de loc.
..................................................................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................................................................
Anexa 3
Fișă de lucru – Prepoziția

1.Identifică prepozițiile simple și pe cele compuse din textele următoare:

a. Lungi cărări de văpaie tremură pe trâmba de oțel a Bistriței. (Al. Vlahuță, România pitorească)

b. Vei privi prin zări senine

Stelele sclipind mărunte
Cum încet, de peste munte,
Ies de printre brazi (...) (George Coșbuc, Pace)

c. Am coborât de pe terasă și, traversând orașul, am ajuns în piața centrală. (E. Jurist, Aventura de ciocolată)

prepoziții simple: .......................................................................................................................................

prepoziții compuse: ....................................................................................................................................

2.Completează spațiile punctate cu prepoziția la sau grupul l-a:

A apărut ........... zece pași de el și .............. strigat. De îndată ce ............ auzit, a fugit .......... el.

3. Încercuiește, în textul de mai jos, prepozițiile care cer cazul genitiv și subliniază-le pe cele care cer cazul dativ:

Ioana a adormit. Visează că se află pe un covor zburător cu care plutește deasupra orașului. Înaintea și înapoia ei zărește turnurile înalte ale unor clădiri.
Contrar așteptărilor, nu îi este frică și se simte asemenea unui fulg. Acum coboară lin și covorul o poartă împrejurul unei construcții cunoscute, aidoma școlii în
care învață. Grație puterilor miraculoase ale covorului, pătrunde înăuntrul zidurilor. Potrivit dorinței exprimate doar în gând, covorul o poartă spre clasa ei. E
închisă, dar deodată aude clopoțelul. Sună de intrare? Nu, e... ceasul deșteptător.

4.Construiește enunțuri în care prepoziția compusă de pe să preceadă, pe rând, un atribut și un complement. Indică prin săgeți cuvântul determinat.
...................................................................................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................................................................................
5.Alcătuiește enunțuri în care prepozițiile înaintea și conform să le urmeze părțile de vorbire indicate. Precizează, între paranteze, funcția sintactică a acestor părți
de vorbire.

înaintea
- substantiv: ..........................................................................................................................................................................................
- pronume: .............................................................................................................................................................................................

conform
- substantiv: ..........................................................................................................................................................................................
- pronume: ............................................................................................................................................................................................

6. Completează spațiile punctate cu articolele nehotărâte un, o:

 A apărut într- ........... zi, printr- ........... împrejurare cu totul misterioasă.

 A scos merele dintr- .......... coș.
Anexa 4
Fișă de lucru – Conjuncția

1.Transcrie conjuncțiile din textele de mai jos, marcând cu „x” în tabel dacă fac legătura între părți de propoziție sau propoziții:

a. Lună, Soare și Luceferi

El le poartă-n a lui herb
Împrejuru-i are dame
Și curteni din neamul Cerb. (Mihai Eminescu, Povestea codrului)

b. Începu să asude. Nu-i era cald, dar începu a se teme că nu va afla prăvălia. (Ion Agârbiceanu, Întâiul drum)

Conjuncția
Leagă părți de propoziție
Leagă propoziții

2.Menționează valorile morfologice ale cuvintelor marcate:

a. Bate vânt de primăvară, de .....................................................................

Eu cânt doina pe afară,
De mă-ngân cu florile. (Doină) de .....................................................................

b. Cocioba de pe malul stâng al Bistriței, bărbatul, fata și boii din pădure (...) erau toată averea Irinucăi. și ....................................................................
Dar și asta-i o avere (...) (Ion Creangă, Amintiri din copilărie) și ....................................................................

3.Completează tabelul de mai jos, clasificând conjuncţiile din textul următor:

Toate comentariile le-a făcut numai pentru el sau cu el... Dacă era o casă cu pridvor frumos, ea arăta în grabă: Ai văzut? căci în timpul acesta maşina
trecuse. Ploua-se puţin în ajun şi nu aveau acum fir de iarbă ca să ne tulbure privirile, dar începutul de nelămurire era înăuntru...
După Valea Călugărească, una dintre maşini a avut o pană şi ne-am oprit cu toţii... Nevastă-mea a vrut să aibă ramuri dintr-un măr înflorit...
După Buzău, am înţeles că nu mai putem fi la ora mesei la Odobeşti şi ne-am hotărât să prânzim la Râmnicul Sărat.
(Camil Petrescu – Ultima noapte de dragoste, întâia noapte de război)
 Conjuncţii coordonatoare Conjuncţii subordonatoare

4.Construiește două fraze în care să folosești următoarele cuvinte cu rol de conjuncții subordonatoare: cine și unde.
...................................................................................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................................................................................

5.Rescrie, enunțurile de mai jos, corectându-le:

Rugăm păstrați curățenia! ........................................................................................................................................................................

Nu se știe că unde a fost. .........................................................................................................................................................................
Aflați despre mine căci sunt sănătos. .......................................................................................................................................................
Nu e suficient ca să vrei, trebuie ca să poți. ..............................................................................................................................................

6.Alcătuiește enunțuri în care conjuncția coordonatoare și să lege:

termenii unui nume predicativ multiplu:

....................................................................................................................................................................................................................

două complemente directe:

.....................................................................................................................................................................................................................
Anexa 5
Fișă de lucru

Identifică adverbele și precizează funcția sintactică

Demult, chiar pe aici, curgea lin un izvor.

Cartea am pus-o pe raftul de sus.
Trezitul devreme este sănătos.
Mersul agale mă relaxează.

..................................................................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................................................................
Anexa 6
Fișă de lucru

Redactează un dialog imaginar, de șase replici, între un leu închis în cușca unei grădini zoologice și un leu aflat în libertate, folosind cel puțin 10
cuvinte care sunt părți de vorbire neflexibile.

..................................................................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................................................................
Anexa 7
Fișă de evaluare

AUTOEVALUARE

Am știut cel mai bine la exercițiul ..................

Nu am știut .....................................................

Eu îmi dau nota………………………...... şi sunt:

Nemulțumit Vesel Trist

Indiferent