CE ÎNVAȚĂ COPIII LA GRUPA MICĂ?

ACTIVITATI MATEMATICE
- stabilirea de relatii intre obiecte si grupuri de obiecte dupa diferite criterii si realizand
comparatii;
- intelegerea relatiilor spatiale plasand diferite obiecte intr-un spatiu dat sau in raport cu un
reper dat;
- clasificarea obiectelor si fiintelor dupa unul sau mai multe criterii asociate;
- aprecierea globala a cantitatii de obiecte concrete si raporturile cantitative dintre doua
grupuri comparate, folosind un limbaj adecvat;
- sa numere de la 1-3, recunoscand grupele cu 1-3 obiecte si cifrele corespunzatoare;
- sa raporteze numarul la cantitate;
- sa-si formeze reprezentari corecte despre forma geometrica plana-cercul;
EDUCAREA LIMBAJULUI
- comunicarea de impresii, idei despre aspecte din mediul social si natural;
- participarea la activitatile de grup/de joc atat in calitate de vorbitor, cat si de auditor;
- distingerea sunetelor ce compun cuvintele, pentru a le pronunta corect;
- invatarea de cuvinte noi, constientizandu-le intelesul, pentru a le folosi in contexte adecvate;
- exprimarea corecta din pc.d.v. sintactic, in propozitii simple;
- audierea cu atentie a unor texte pentru a-si mari orizontul de cunoastere;
- receptarea unui text intelegand in mod intuitiv caracteristicile expresive si estetice ale
acestuia;
- exprimarea in propozitii simple trairi, intamplari din experienta proprie sau a altor
copii/adulti in reproducerea unor poezii/povesti.
CUNOASTEREA MEDIULUI
- cunoasterea aspectelor caracteristice mediului apropiat pentru a se adapta usor la cerintele
acestuia;
- cunoasterea corpului uman, vietuitoare, plante si obiecte din mediul apropiat folosind
materiale intuitive;
- aplicarea normelor de comportare specifice asigurarii sanatatii si protectiei omului si naturii;
- recunoasterea anumitor schimbari si transformari din mediul inconjurator;
- cunoasterea unor elemente ale culturii si religiei mediului social din care face parte;
- sa comunice impresii, idei despre aspecte ale mediului inconjurator;
EDUCATIE PENTRU SOCIETATE
- cunoasterea persoanelor din mediul apropiat;
- cunoasterea normelor necesare integrarii in viata sociala;
- manifestarea spiritului de echipa prin colaborarea la realizarea unei activitati in comun;
- cunoasterea si aplicarea regulilor de igiena personala;
- manifestarea atitudinii pozitive fata de fiinte si lucruri;
- sa cunoasca drepturile copilului in viata sociala;
- constientizarea consecintelor pozitive si negative ale comportamentelor sale asupra sa si a
celorlalti;
- cunoasterea de reguli de securitate personala;
- intelegerea semnificatiei unor evenimente social-culturale.

@PaunaRamona83
 CE ÎNVAȚĂ COPIII LA GRUPA MICĂ?
EDUCATIE ARTISTICO-PLASTICA
DESEN/PICTURA
- cunoasterea denumirii instrumentelor si materialelor de lucru folosite;
- manuirea corecta a instrumentelor si materialelor de lucru;
- identificarea culorilor de baza folosindu-le adecvat;
- intelegerea procedeului de lucru prin exersare;
- aplicarea diferitelor tehnici de lucru pentru a obtine forme cat mai apropiate de
realitate;
- aplicarea elementelor de limbaj plastic si expresie artistica pentru a obtine efecte
plastice, forme spontane si elaborate;
- perceperea frumosului din natura, dezvoltandu-si spiritul de observatie.
MODELAJ
- cunoasterea denumirii materialelor si a insusirilor acestora;
- exersarea deprinderilor elementare de modelare pentru a obtine forme cat mai
aproape de realitate;
- sa gaseasca destinatie utila produselor din activitatile de modelaj;
ACTIVITATE PRACTICA
- sa analizeze senzorio-motric insusirile caracteristice ale materialelor;
- dobandirea unui sistem de deprinderi practice accesibile de manuire, de
prelucrare;
- aplicarea deprinderilor dobandite in confectionarea de produse;
- sa asambleze diferite materiale, forme, elemente componente pentru a reda
imaginea unor obiecte sau fiinte;
- dobandirea increderii in fortele proprii, independenta in actiune, rabdare si
disciplina in munca;
- sa lucreze corect, ordonat si curat ducand pana la capat lucrul inceput;
- sa manifeste interes si respect fata de produsele muncii oamenilor.
EDUCATIE FIZICA
- sa se orienteze in schema corporala cunoscandu-si posibilitatile motrice ale
fiecarei parti;
- exersarea deprinderilor pentru a-si mari capacitatea generala de efort;
- orientarea in spatiu raportandu-se la repere date;
- formarea corecta a deprinderilor motrice de baza;
- coordonarea miscarilor in raport cu comenzile verbale sau regulile de joc;
- formarea unei tinute corporale corecte, manifestand autocontrol in exersare;
- sa manifeste spirit de echipa, cultivandu-si trasaturi pozitive de caracter;
- executarea de miscari ritmate prin antrenarea diferitelor parti ale corpului;
- sa se exprime liber asociind miscarilor sentimente, trairi;
- executarea corecta a elementelor de gimnastica acrobatica.
EDUCATIE MUZICALA
- diferentierea sunetelor din mediu pentru dezvoltarea auzului;
- diferentierea auditiva a timbrului, intensitatii, duratei si inaltimii sunetelor din
mediu si pe cele muzicale;
- interpretarea cantecului cu acompaniamentul jucariilor muzicale;
- interpretarea cantecelor insotite de miscari sugerate de textul lor;
- sa audieze cu atentie fragmente muzicale, cantece pentru a le cunoaște.

@PaunaRamona83
CE ÎNVAȚĂ COPIII LA GRUPA MIJLOCIE?

DOMENIUL LIMBĂ ȘI COMUNICARE

EDUCAREALIMBAJULUI
- comunicarea de impresii, idei despre aspecte din mediul social şi natural;
- înţelegerea şi transmiterea de mesaje simple; reacţionarea la acestea ;
- participarea la activităţile de grup/de joc atât în calitate de vorbitor, cât şi de auditor;
- distingerea sunetelor ce compun cuvintele, pentru a le pronunţa corect;
- învăţarea de cuvinte noi, conştientizându-le înţelesul, pentru a le folosi în contexte adecvate;
- îmbogăţirea vocabularului activ şi pasiv pe baza experienţei, activităţii personale şi/sau a
relaţiilor cu ceilalţi şi simultan utilizarea unui limbaj oral corect din punct de vedere
gramatical;
- exprimarea corectă din punct de vedere sintactic, în propoziţii simple;
- audierea cu atenţie a unor texte pentrumărirea orizontului de cunoaştere;
- receptarea unui text înţelegând în mod intuitiv caracteristicile expresive şi estetice ale
acestuia;
- exprimarea în propoziţii simple trăiri, întâmplări din experienţa proprie sau a altor
copii/adulţi în reproducerea unor poezii/poveşti;
- utilizarea efectivă a instrumentelor de scris, stăpânind deprinderile motrice elementare
necesare folosirii acestora;
- să înţeleagă că tipăritura (scrisul) are înţeles (semnificaţie);
- să utilizeze desene, simboluri pentru a transmite semnificaţie.
- să descopere că scrierea îndeplineşte anumite scopuri, cerinţe sociale şi să se folosească de
această descoperire (ex.: recunoaşte şi respectă simboluri care avertizează asupra
prezenţei/existenţei unui pericol sau care arată direcţia, destinaţia unei clădiri/unui loc etc.).

@PaunaRamona83
CE ÎNVAȚĂ COPIII LA GRUPA MIJLOCIE?

DOMENIUL OM ȘI SOCIETATE

EDUCAŢIE PENTRU SOCIETATE

- cunoaşterea persoanelor din mediul apropiat;
- cunoaşterea normelor de comportare necesare integrării în viaţa socială (igiena personală; familie,
grădiniță, grup de joacă);
-respectul de sine (politețe, sinceritate, hărnicie, prietenie, toleranță);
- manifestarea spiritului de echipă prin colaborare la realizarea unei activităţi în comun;
- cunoaşterea şi aplicarea regulilor de igienă personală;
- cunoașterea şi utilizarea unor unelte simple de lucru pentru realizarea unei activităţi practice;
- să cunoască diferite materiale de lucru, din natură ori sintetice;
- să efectueze operaţii simple de lucru cu materiale din natură şi sintetice;
- formeze deprinderi practice şi gospodăreşti;
- manifestarea atitudinii pozitive faţă de fiinţe şi lucruri;
- cunoașterea drepturilor copilului în viaţa socială;
- conştientizarea consecinţelor pozitive şi negative ale comportamentelor sale asupra sa şi a celorlalţi;
- cunoaşterea de reguli de securitate personală (reguli de circulație);
- înţelegerea semnificaţiei unor evenimente social-culturale.

ACTIVITĂŢI PRACTICE
ȘI ELEMENTE DE ACTIVITATE CASNICĂ
- analizarea senzorio-motrică a însuşirilor caracteristice ale materialelor;
- dobândirea unui sistem de deprinderi practice accesibile de mânuire, de prelucrare;
- aplicarea deprinderilor dobândite în confecţionarea de produse (înșirare, mototolire, rupere, tăiere
cu foarfeca, îndoire, lipire, bobinare, șnuruire, îmbinare, elemente casnice);
- asamblarea diferitelor materiale, forme, elemente componente pentru a reda imaginea unor obiecte
sau fiinţe;
- dobândirea încrederii în forţele proprii, independenţă în acţiune, răbdare şi disciplină în muncă;
- să lucreze corect, ordonat şi curat ducând până la capăt lucrul început;
- să manifeste interes şi respect faţă de produsele muncii oamenilor;
- cunoașterea şi utilizarea unor unelte simple de lucru pentru realizarea unei activităţi practice;
- cunoașterea diferitelor materiale de lucru, din natură ori sintetice.

@PaunaRamona83
 CE ÎNVAȚĂ COPIII LA GRUPA MIJLOCIE?

DOMENIUL ȘTIINȚE

CUNOAŞTEREA MEDIULUI
› - cunoaşterea aspectelor caracteristice mediului apropiat pentru a se adapta uşor la cerinţele
acestuia;
› - cunoaștereaunor elemente componente ale lumii înconjurătoare (obiecte, aerul, apa, solul,
vegetaţia, fauna, fiinţa umană ca parte integrantă a mediului, fenomene ale naturii), precum şi
interdependenţa dintre ele folosind materiale intuitive;
› - să recunoască şi să descrie verbal şi/sau grafic anumite schimbări şi transformări din mediul
apropiat;
› - aplicarea normelor de comportare specifice asigurării sănătăţii şi protecţiei omului şi naturii;
› - recunoaşterea anumitor schimbări şi transformări din mediul înconjurător;
› - cunoaşterea unor elemente ale culturii şi religiei mediului social din care face parte;
› - să comunice impresii, idei despre aspecte ale mediului înconjurător;

ACTIVITATE MATEMATICĂ
- îmbogăţirea experienţei senzoriale, ca bază a cunoştinţelor matematice referitoare la
recunoaşterea, denumirea obiectelor, cantitatea lor, clasificarea, constituirea de grupuri/ mulţimi,
pe baza unor însuşiri comune (formă, mărime, culoare) luate în considerare separat sau mai multe
simultan;
- înţelegerea şi numirea relaţiilor spaţiale relative, plasarea obiectelor într-un spaţiu dat ori să se
plaseze corect el însuşi în raport cu un reper dat;
- clasificarea obiectelor şi fiinţelor după unul sau mai multe criterii asociate;
- aprecierea globală a cantităţii de obiecte concrete şi raporturile cantitative dintre două grupuri
comparate, folosind un limbaj adecvat;
- să numere de la 1-5, recunoscând grupele cu 1-5 obiecte şi cifrele corespunzătoare;
- să raporteze numărul la cantitate;
- să-şi formeze reprezentări corecte despre formele geometrice plane- cerc, pătrat, triunghi;
- efectuarea de operaţii şi deducţii logice, în cadrul jocurilor cu piesele geome-trice;
- efectuarea de operaţii cu grupele de obiecte constituite în funcţie de diferite criterii date ori găsite
de el însuşi: triere, grupare/regrupare, comparare, clasificare, ordonare, apreciere a cantităţii prin
punere în corespondenţă;
- identificarea poziţiei unui obiect într-un şir utilizând numeralul ordinal;
- compunerea şi rezolvarea de probleme simple, implicând adunarea/ scăderea în limitele 1-5.

@PaunaRamona83
CE ÎNVAȚĂ COPIII LA GRUPA MIJLOCIE?
DOMENIUL ESTETIC ȘI CREATIV

ACTIVITATE ARTISTICO-PLASTICĂ
DESEN/PICTURĂ/MODELAJ
- cunoaşterea denumirii instrumentelor şi materialelor de lucru folosite;
- redarea temelor plastice specifice desenului (punctul, linia, forma-spontană, decorativă);
- mânuirea corectă a instrumentelor şi materialelor de lucru;
- obţinerea de efecte plastice, forme spontane şi elaborate prin tehnici specifice picturii (dactilopictură,
fuzionare, presare, stropire, amprentare, șablonul, ștampilare);
- utilizarea unui limbaj adecvat cu privire la diferitele activităţi plastice concrete;
- identificarea culorilor și folosirea acestora corespunzător (culori primare, calde, reci);
- înţelegerea procedeului de lucru prin exersare;
- aplicarea diferitelor tehnici de lucru pentru a obţine forme cât mai apropiate de realitate;
- perceperea frumosului din natură, dezvoltându-şi spiritul de observaţie.
- exersarea deprinderilor tehnice specifice modelajului în redarea unor teme plastice (mișcare
circulară, translatorie, lipire, aplatizare/apăsare/adâncire);
- găsirea unei destinaţii utile produselor din activităţile de modelaj.

EDUCAŢIE MUZICALĂ
- diferenţierea sunetelor din mediu pentru dezvoltarea auzului;
- diferenţierea auditivă a timbrului, intensităţii, duratei şi înălţimii sunetelor din mediu şi pe cele
muzicale;
- interpretarea cântecului cu acompaniamentul jucăriilor muzicale;
- interpretarea cântecelor însoţite de mişcări sugerate de textul lor;
- audierea cu atenţie a unor fragmente muzicale, cântece pentru a le cunoaşte;
- intonarea de cântece pentru copii;
– să cânte acompaniaţi de educatoare.

DOMENIUL PSIHO- MOTRIC

EDUCAŢIE FIZICĂ
- să se orienteze în schema corporală cunoscându-şi posibilităţile motrice ale fiecărei părţi;
- exersarea deprinderilor motrice utilitar aplicative (echilibru, târâre, tracțiune și împingere,
transport de greutăți);
- orientarea în spaţiu raportându-se la repere date;
- formarea corectă a deprinderilor motrice de bază (mers, alergare, săritură, aruncare și prindere);
- coordonarea mişcărilor în raport cu comenzile verbale sau regulile de joc;
- formarea unei ţinute corporale corecte, manifestând autocontrol în exersare;
- să manifeste spirit de echipă, cultivându-şi trăsături pozitive de caracter;
- executarea de mişcări ritmate prin antrenarea diferitelor părţi ale corpului;
- să se exprime liber asociind mişcărilor sentimente, trăiri;
- executarea corectă a elementelor sportive (dans folcloric/dans modern)și de gimnastică ritmică și
acrobatică.

@PaunaRamona83
 CE ÎNVAȚĂ COPIII LA GRUPA MARE?

DOMENIUL LIMBĂ ȘI COMUNICARE

EDUCAREA LIMBAJULUI
– să participe la activităţile de grup, inclusiv la activităţile de joc, atât în calitate de vorbitor, cât şi în
calitate de auditor;
– să distingă sunetele ce compun cuvintele şi să le pronunţe corect;
– să utilizeze un limbaj oral corect din punct de vedere gramatical;
– să audieze cu atenţie un text, să reţină ideile acestuia şi să demonstreze că l-a înţeles;
– să recepteze un text care i se citeşte ori i se povesteşte, înţelegând în mod intuitiv caracteristicile
expresive şi estetice ale acestuia;
– să fie capabil să creeze el însuşi (cu ajutor) structuri verbale, rime, ghicitori, povestiri, mici
dramatizări, utilizând intuitiv elemente expresive;
– să găsească ideea unui text, urmărind indiciile oferite de imagini;
– să recunoască existenţa scrisului oriunde îl întâlneşte;
– să înţeleagă că tipăritura (scrisul) are înţeles (semnificaţie);
– să recunoască literele alfabetului şi alte convenţii ale limbajului scris;
– să utilizeze efectiv instrumentele de scris, stăpânind deprinderile motrice elementare necesare
folosirii acestora;
– să înţeleagă semnificaţia cuvintelor, literelor şi cifrelor, învăţând să le traseze.

DOMENIUL OM ȘI SOCIETATE

EDUCAŢIE PENTRU SOCIETATE

– să cunoască şi să respecte normele necesare integrării în viaţa socială, precum şi reguli de
securitate personală;
– să se comporte adecvat în diferite contexte sociale;
– să aprecieze în situaţii concrete unele comportamente şi atitudini în raport cu norme prestabilite
şi cunoscute;
– să descrie şi să identifice elemente locale specifice ţării noastre şi zonei în care locuieşte (elemente
de relief, aşezare geografică, obiective socio-culturale, istorice, religioase, etnice);
– să dobândească atitudini igienice corecte faţă de propria persoană şi faţă de alte fiinţe şi obiecte.

ACTIVITĂŢI PRACTICE
– să cunoască şi să utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activităţi practice;
– să identifice, să proiecteze şi să descopere cât mai multe soluţii pentru realizarea temei propuse în
cadrul activităţilor practice;
– să fie capabil să realizeze lucrări practice inspirate din natură şi viaţa cotidiană, valorificând
deprinderile de lucru însuşite.

@PaunaRamona83
 CE ÎNVAȚĂ COPIII LA GRUPA MARE?

DOMENIUL ȘTIINȚE

ACTIVITĂŢI MATEMATICE
– să-şi îmbogăţească experienţa senzorială, ca bază a cunoştinţelor matematice referitoare la
recunoaşterea, denumirea obiectelor, cantitatea lor, clasificarea, constituirea de grupuri / mulţimi, pe
baza unor însuşiri comune (formă, culoare, mărime, grosime) luate în considerare separat sau mai
multe simultan;
– să efectueze operaţii cu grupele de obiecte constituite în funcţie de diferite criterii date ori găsite de
el însuşi: triere, grupare / regrupare, comparare, clasificare, ordonare, apreciere a cantităţii prin
punere în corespondenţă;
– să înţeleagă şi să numească relaţiile spaţiale relative, să plaseze obiecte într-un spaţiu dat ori să se
plaseze corect el însuşi în raport cu un reper dat;
– să recunoască, să denumească, să construiască şi să utilizeze forma geometrică cerc, pătrat,
triunghi, dreptunghi;
– să efectueze operaţii şi deducţii logice, în cadrul jocurilor cu piesele geometrice;
– să numere de la 1 la 10 recunoscând grupele cu 1 – 10 obiecte şi cifrele corespunzătoare;
– să identifice poziţia unui obiect într-un şir utilizând numeralul ordinal;
– să efectueze operaţii de adunare şi scădere cu 1 – 2 unităţi, în limitele 1 – 10;
– să compună şi să rezolve probleme simple, implicând adunarea / scăderea în limitele 1 – 10;
– să măsoare timpul prin intermediul ordonării evenimentelor, precum şi cu ajutorul instrumentelor
adecvate.

CUNOAŞTEREA MEDIULUI
– să cunoască unele elemente componente ale lumii înconjurătoare (obiecte, aerul, apa, solul, vegetaţia,
fauna, fiinţa umană ca parte integrantă a mediului, fenomene ale naturii) precum şi interdependenţa
dintre ele;
– să enumere părţile componente ale corpului uman, plantelor, animalelor, arătând utilitatea acestora;
– să recunoască şi să descrie verbal şi/sau grafic anumite schimbări şi transformări din mediul apropiat;
– să comunice impresii, idei pe baza observărilor efectuate;
– să manifeste disponibilitate în a participa la acţiuni de îngrijire şi protejare a mediului;
– să aplice norme de comportare specifice asigurării sănătăţii şi protecţiei omului şi naturii;
– să cunoască elemente ale mediului social şi cultural, poziţionând elementul uman ca parte integrantă a
mediului.

@PaunaRamona83
 CE ÎNVAȚĂ COPIII LA GRUPA MARE?

DOMENIUL ESTETIC ȘI CREATIV

ACTIVITĂŢI ARTISTICO – PLASTICE

– să redea teme plastice specifice desenului;
– să obţină efecte plastice, forme spontane şi elaborate prin tehnici specifice picturii;
– să exerseze deprinderile tehnice specifice modelajului în redarea unor teme plastice;
– să utilizeze un limbaj adecvat cu privire la diferitele activităţi plastice;
– să compună în mod original şi personal spaţiul plastic;
– să interpreteze liber, creativ lucrări plastice exprimând sentimente estetice.

EDUCAŢIE MUZICALĂ
– să descopere lumea înconjurătoare cu ajutorul auzului;
– să diferenţieze auditiv timbrul şi intensitatea sunetelor din mediul apropiat şi a sunetelor
muzicale;
– să diferenţieze auditiv durata determinată a sunetelor din mediul apropiat şi a sunetelor
muzicale;
– să diferenţieze auditiv înălţimea sunetelor muzicale;
– să intoneze cântece pentru copii;
– să acompanieze ritmic cântecele;
– să asocieze mişcările sugerate de textul cântecului cu ritmul acestuia;
– să asculte şi să recunoască fragmente din creaţii muzicale naţionale şi universale,
corespunzătoare specificului de vârstă al copilului preşcolar şi preocupărilor acestuia.

DOMENIUL PSIHOMOTRIC
EDUCAŢIE FIZICĂ
– să-şi formeze o ţinută corporală corectă (în poziţia stând, şezând şi în deplasare);
– să perceapă componentele spaţio-temporale (ritm, durată, distanţă, localizare);
– să fie apt să utilizeze deprinderile însuşite în diferite contexte;
– să cunoască şi să aplice regulile de igienă a efortului fizic;
– să manifeste atitudini de cooperare, de competiţie, spirit de echipă, fair-play.

@PaunaRamona83