Proiect didactic

La disciplina: Educația tehnologică

Modulul: Educația digitală

A realizat: Chinas Corina

Clasa: a III-a

Subiectul lecției: Siguranța digitală

Tipul lecției: lecție de formare a capacităților de dobândire a cunoștințelor

Competențe specifice:

 Apelare la instrument și resurse digitale în situații de învățare, dând dovadă de corectitudine,

adecvare și respect pentru etica mediilor virtuale
 Transpunerea achizițiilor tehnologice, digitale în contexte educaționale și cotidiene,
demonstrând grijă pentru mediul natural și cel din jur.

Unități de competențe:

3.7. Utilizarea noțiunilor aferente rețelelor de calculatoare și internet

3.8. Identificarea programelor de navigare prezente pe dispozitivele digitale

3.9. Identificarea elementelor de control ale programului de navigare

3.10. Realizarea căutărilor simple, cu ajutorul programelor de navigare

3.11. Protecția datelor personale în mediul digital

Obiectivele lecții:

1. Să identifice și să denumească beneficiile utilizării corecte a dispozitivilor digitale

2. Să conștientizeze care este informația privată
3. Să formuleze ghidat concluzii, argumente referitoare la agresiune cibernetică
4. Să manifeste disponibilitate pentru cooperare, răbdare și bună înțelegerea precum
curiozitate, interes în realizarea sarcinilor propuse.

Strategii didactice:

Forme de organizare: frontală, individuală

Metode, procedee și tehnici didactice: explicația, povestirea, conversația, lucru cu manualul, jocul
didactic, explozia stelară, păianjenul, asalt de idei, compararea, lectura ghidată

Bibliografie:

 Curriculum național, clasele I-V, Chișinău, 2018.

 Ghid de implementare a curriculumului național, clasele I-IV, Chișinău, 2018.
 Educația digitală, autori Anatol Gremalschi, Sergiu Corlat, Andrei Braicov,Tatiana Veverița
Manual pentru clasa a III-a

Demersul didactic

I. Evocare
 1) Captarea atenției

Lecturez ghidat poezia „Ispita”:

Ispita

Ieri pe net, când am intrat,

Un străin m-a apelat,
Cu glas dulce m-a-ntrebat
Câţi ani am şi ce mai fac.

Poate vrea să mă ajute,

Nişte bani să-mi împrumute...
Eu, tentat de vise dulci,
Mă porneam prin văi şi lunci.

Dar deodată mi-a venit

Glasul mamei chibzuit:
„Dragul meu, să fii atent
Atunci când stai pe Internet!”

Propun elevilor să formuleze întrebări cu începutul dat referitor la conținutul poeziei lecturate
ghidat.

Elevii descoperă subiectul cu ajutorul alfabetului cifrat: 22,11, 9, 26, 21, 1, 17,25, 1 12,17 15,
26,16,7, 1 6, 11, 9, 11, 24, 1, 15, 2.

2) Propun elevilor să comentze regula de la pag.64 din manual

Nu plasa o informație în interent dacă nu ești sigur că mia târziu ea te va putea jena!

Cei trei prieteni completează comentările elevilor cu conținut din manual

3) Recomand elevilor să completeze ciorchinele cu cuvintele potrivite ce ține de informație

privată, apoi cercetează rubrica Memorează de la pag.64 a manualului
4) Propun elevilor să completeze pânza de păianjen cu câte o regulă de comportare în spațiul
virtual
5) Ștefan le vine în ajutor cu informația din manul de la pag,65

II. Refleția

Propun elevilor să vizioneze filmul „ Reguli de comportament în spațiul virtual ”

https://www.youtube.com/watch?v=Kjucx17VWdM

Elevii după vizionarea filmulețului compară informația din manual cu cea din filmuleț formulând
concluzii.

III. Extindere

Propun elevilor să formuleze concluzii redând anumite emoții, trăiri, impresii acumulare la sfârșitul
orei de Educație digitală relatând:

a) Cel mai curios lucru aflat la această oră

b) Cea mai interesantă informație aflată
c) Un lucru știut înaintea lecției
d) Un aspect încă neînțeles
e) Curiozitate rămasă
f) Întrebare
g) Rugăminte/solicitare

Pentru acasă propun elevilor să realizeze sarcinile 1-4 de la pagina 65-66 a manualului. Să memoreze
sfaturile lui B-8 și să le aplice în viața de zi cu zi