Etapa

leciei

Activitatea nvtorului
i a elevului

Obiectivul
realizat

Strategii
didactice

Evocare

Toat lumea m ascult i m vede ?

Mulumesc celor care pn acum m-au
ascultat i m-au auzit. S tii c voi suntei
cei mai buni copii din lume .

Explicaia

Activitatea de energizare Roata morii

Participanii se numr de la 1 la 2,
formeaz 2 cercuri unul n interiorul
celuilalt, copii fiind aranjai fa n fa. Se
mic rostind cuvintele:
Roata morii se-nvrtete
ac, ac, ac
Nici de cum nu se oprete
ac, ac, ac
Dac tare eu doresc
ac, ac, ac
Bat din palme i o opresc.
ac, ac, ac
Se cnt de 3 ori. Dup prima pauz copiii
se salut. Dup pauza a doua spun cte o
urare pentru bunica celui cu care st n
pereche. Dup pauza a treia copiii se
mbrieaz .

Problematizarea

Observarea

explicaia

Analiza

Lucrul la mesaj
Interogarea
multiprocesual

Salut norocoilor!
Astzi este

___________________________________.
Nu-i nimic mai ________ pe lume dect
______________ i __________________.

O1

exerciiul

presupunerea
prin termeni

Ce ncape n inima bunicii?

Realizarea
sensului

scrierea
liber
1

Restabilii ordinea cuvintelor n propoziie i

alctuii un enun:
vine Bunica noi toamna la cum vine.

Discuia

conversaia
Nouti interesante n special pentru bunei
adunate:
Problematizar
ea

Audiia

Lucrul n grup:
Elevii se mpart n 5 grupuri conform
numrului de zile lucrtoare: luni, mari,
miercuri, joi, vineri.

Observarea
explicaia

I grup: Construii gospodria bunicilor votri

O2
II grup: Scriei o list de caracteistici ale
bunicilor votri

asocierea

clustering

O3
conversaia

Bunica
mea este:

III grup: Voi suntei bunici i avei un copil

otios. Ce trebuie s fac bunica pentru
acest copil otios?

Analiza

O4
2

IV grup: Bunica voastr are nevoie de o

mn de ajutor. Conturai fiecare palma
voastr i scriei cu ce putei s o ajutai.

Demonstrarea

O5
V grup: Restabilii ordinea versurilor,
memorai poezia i improvizaii o melodie.
Ninge des i iarna-i grea ,
Cresc n cmp troieneBunicuo , draga mea
Cine-i taie lemne?
VI grup: Dac ar fi posibil s ntoarcei
roata vieii enumerai cteva lucruri ce nu ai
reuit s le facei i ai dori foarte mult.

Reflecie

Se interpreteaz o melodie special pentru

bunici: De ziua bunei

Brainstorming
n grup

Problematizar
ea

O6

lectura

Discuia

Audiia

Se nmneaz diplom pentru cea mai bun

bunic din lume nsoit de un buchet de
flori.
Cine se cuprinde cu o persoan mai tnr ,
ntinerete de rnd cu ea.

Data: 02.10.2007
Clasa: III- B
Disciplina : Activitate de nvare n grup
Subiectul:Ziua bunicuei
Tipul leciei: activitate de nvare n grup
Obiectivul de referin:
S manifeste o atitudine degajat n cominicarea oral cu persoane cunoscute
Obiective operaionale:
1. S recepteze corect mesajul textului;
2. S construiasc gospodria bunicii;
3. S scrie un ir de caliti caracteristice bunicilor;
4. S gseasc soluii potrivite studiului de caz;
5. S enumere diverse situaii de ajutor a bunicii;
6. S reconstituie versurile nclcite ale unei poezii.
Strategii didactice:
a) Metode i procedee:explicaia, observarea, problematizarea,analiza, interogarea
multiprocesual, presupunerea prin termeni, scrierea liber, clustering, brainstorming
n grup, conversaia.
4

b) Mijloace didactice: fie, hrtie, carioci, elemente constructive.

c) Forme de activitate: grup, perechi, individual.
Bibliografie:
Ghid metodologic privitor la organizarea lecii interactive

Autoanaliza orei publice la activitate de nvare n grup, petrecut n clasa a

III-a B,
nvtor : ___________________
Am realizat aceast lecie cu tema: Bunica- casa noastr de
poveti , deoarece era n ajunul srbtorii bunicilor i mi-a venit
aceast idee n timp ce ascultam o emisiune la radio.
Prin intermediul acestei lecii am contribuit i la realizarea
a) Obiectivul instructiv: -calitatea , profunzimea cunotinelor
acumulate la lecie
-evocarea interesului fa de
cunoatere.
b) Obiectivul educativ: - cultura muncii intelectuale (lucrul
independent)
c) Obiectivul dezvoltativ: - dezvoltarea gndirii logice
-dezvoltarea operaiilor de gndire
(flexibilitatea, profunzimea).
Ca rezultat am observat c copiii emiteau rspunsuri originale,
captivante, creative, fceau analize, comparri, generalizri, erau
ncrezui n puterea proprie de judecat, se ascultau reciproc , i
argumentau propriile idei.
Am respectat principiile didactice:
pricipiul continuitii, legrii teoriei de practic.
Am parcurs
etapele unei lecii de predare-nvare specifice cadrului ERR:
evocare, realizarea sensului, reflecia.Original am nceput lecia prin
rezolvarea unui mesaj care consider c a fost scris cite, ci litere
de tipar, vizibil din orice col
al centrului. Volumul coninutului a corespuns elevilor de clasa a
III-a. Chiar de la nceput elevii aveau dispoziie de munc i de
srbtoare, deoarece la lecie au fost invitate toate bunicile
elevilor din aceast clas. Neobinuit au fost noutile elevilor, n
5

cadrul crora elevii au adus scrisori de felicitare bunicilor. La

elaborarea sarcinilor am inut cont de particularitile de vrst ct
i de cele individuale, am elaborat sarcini creative , nsoite de
materiale ilustrative , ceea ce le era mai uor elevior i ca
rezultat elevii ddeau dvad c pot descrie, exemplifica,
argumenta , au cunotine trainice, au un comportament civilizat,
colaborau cu plcere
Materialele erau intuitive i distribuitive , multifuncionale ceea ce
stimulau descoperirea informaiei.
Pe parcursul leciei m-am strduit s dau dovad de un spirit
de observaie bine dezvoltat, acordam atenie la limbajul elevilor,
corectam rspunsurile elevilor, ceream de la elevi rspunsuri
ample, complete, propoziii bogate n coninut, evitam rspunsurile
monosilabice.
Bunicile i ele erau incluse n activitate, avnd o sarcin de
rspundere: de a-i aminti un lucru pe care nu l-au ndeplinit n
tineree i ar putea s l fac acum.
ncheierea leciei am ncheiat-o original, nmnndu-i fiecrei
bunici cte o diplom i un buchet de flori.
Aceast lecie a putea spune c a fost destul de original i
creativ, observndu-se aceasta de pe chipul bunicilor ce aveau
emoii i din lacrimile de bucurie ce cdeau pe obraj. Metodele
i tehnicile folosite adecvat au permis realizarea tuturor
obiectivelor, iar elevii au dat dovad de un comportament civilizat
i colaborau cu plcere.