Tematica evaluare pe parcurs

Tema Descriere
Influenta stimei de sine in dezvoltarea psiho-emotionala la adolescenti. Putem trata fie varianta functional-
1 pozitiva (factorii care trateaza aceasta maniera), fie varianta disfunctionala (care sunt factorii care
influenteaza negativ formarea stimei de sine - spre patologie).
Mecanisme de coping si diferente/diferentieri cu mecanisme de aparare. Fie tratam un mecanism de
aparare in sine, fie diferentiere intre mai multe. Când devin mecanismele de apărare, disfuncționale?
2
Sublimarea – artișii și modul lor de exprimare – Fericirea la artiști (terapia schemelor cognitive, tulburări de
personalitate 'borderline' - traume de atașament)

3 Despre Jean Piaget. Putem explora din stadiile acestuia, sau un anumit segment de varsta, la copii.

Teorii ale invatarii - ramuri comportaliste, prin reprezentantii acestora (Skinner, Watson, Guthrey). Putem
4
trata inclusiv partea de intariri pozitive (recompense) sau invatarea sociala (Albert Bandura).

Relatiile de cuplu: jocuri psihologice practicate in cuplu. Tratarea factorilor care pot cauza
5 divorturi/despartiri. Cauze ale stresului conjugal. Strategii de optimizare a relatiilor de cuplu. ( John
Gotman – Institutul Gotman, Sew Johnson, Hervil Hendrix – Terapia Imago)

Zona de parenting. Putem privi fie catre latura disfunctionala fie catre cea functionala. (dezastrele
6
parentingului promovat în țările nordice - studii făcute de străini)

Perioada adolescentei. Aici putem alege ce tema dorim. Ex: formarea identitatii sexuale (identitatea de
7
gen).

8 Sexualitatea - etapele dezvoltării psihoemoționale, rolul familiei pozitiv sau negativ, al mediului

Batranete. Teorii privind imbatranirea. Deficientele varstelor. Boli (Alzheimer, Parkinson, dementa senila
9 etc.). Factori care promovează calitatea vieții la persoanele în vârstă - abordarea psihologică a morții.

Recomandari
1 Echipe de maxim 4 oameni, dar prezentarile pot fi facute si individual.
2 Sa includem (si sa citam) si studii, sa nu ne rezumam doar la manual.
3 Doua (sau mai multe) echipe pot alege aceeasi tema. Preferabil din perspective diferite.
Punctajul obtinut va fi aplicat tuturor membrilor echipelor, si va tine loc de nota la evaluare pe parcurs 1.
4 Daca tema este indeajuns de buna si bine prezentata, exista posibilitatea sa inclocuiasca ambele evaluari
pe parcurs.

5 Domnul profesor ne-a spus ca putem opta si pentru prezentare PPT

6 Prezentarile nu sunt obligatorii. Cine nu doreste sa participe, va trata in mod normal, evaluarile pe parcurs.