Abordarea subiectului

I
1.formularea unui enunț+găsiți un singur cuvânt ,respectați corespondență mod (ex.:,,prinzând de veste”-
,,aflând”);
2.formulați un enunț;
3. formulați un enunț +citat;
4. formulați două enunțuri;puteți utiliza și un citat scurt;
5.*trăsătură morală
substantiv:atenție,indulgență,înțelegere,toleranță,blândețe,bunătate,severitate,cinste,indiferență,conștiinciozit
ate,consecvență,rigiditate,flexibilitate,fermitate,entuziasm,creativitate,neîncredere,credință,cumpătare,curaj,
determinare,discreție,încăpățânare,obtuzitate,naivitate,egocentrism,generozitate,harnicie,lene,zgârcenie,inge
niozitate,inteligență,înțelepciune,dreptate,loialitate,meticulozitate,recunoștință,onestitate,prudență,răbdare,re
sponsabilitate,rezistență,sensibilitate,asprime,siguranță,sinceritate,mândrie,voioșie,entuziasm,curiozitate,mo
destie,prudență etc. +precizare modalitate de caracterizare(directă,indirectă)+mijloc de
caracterizare(fapte,gesturi,limbaj,vestimentație,nume,relații,conflicte)+din perspectiva
naratorului/...+referire la text +citat.
Exemplu:
O trăsătură morală,prezentată din perspectiva naratorului obiectiv, în mod indirect,prin prezentarea faptelor
protagonistului este seriozitatea.Profesorul nu se întrerupe când lucrează,chiar dacă are oaspeți care îl
așteaptă,acordând prioritate și importanță muncii sale, pe care și-o respectă:,,...”;
*atitudine
interesată/proactivă/altruistă/agresivă/asertivă/permisivă/emoțională/rațională/neutră/prietenoasă/pozitivă/ne
gativă/respectuoasă etc.
*mod/modalitate/caracteristică-utilizați un termen care să permită formularea a 2-3 enunțuri+citate scurte!
Exemplu:
Atitudinea călătorilor vârstnici de pe vas este deschisă,întrucât aceștia glumesc,leagă ușor prietenii,se bucură
de priveliște și de momentele trăite.Felul lor de a fi surprinde deoarece experiența de viață este adesea
asociată cu un pesimism incoruptibil:,,...”;

B.Textul argumentativ
O idee despre subiectul propus:
Călătoria presupune...
Exprimarea opiniei:
Consider că,într-o excursie , starea de spirit a unui călător se poate schimba în funcție de ceilalți pasageri,ce
pot avea atitudini sau stări emoționale/preocupări diferite,chiar provocatoare.
În primul rând...(folosești idei personale+referire la două idei din text ,pe care le extragi în prealabil pe
ciornă!)
În al doilea rând...( folosești idei personale+referire la un exemplu cultural de preferat!)
În concluzie...
Idei pentru exemplu cultural:
Mihai Eminescu
- plecarea la studii de mic, departe de familie (la Cernăuți);
- relația cu mentorul său, Aron Pumnul, care îi dădea notițele sale + acces la biblioteca personală →prima
poezie;
-geamantanul cu cărți, notițele, în școală și-a impresionat profesorii ( în special pe cel de istorie, apelând la
informații din lecturile sale extinse);
-oferă pâine caldă la Blaj ( a primit bani de acasă, i-a cheltuit pe toți cumpărând grâu pentru a face pâine
caldă pentru oamenii care i-au oferit sprijin în acea perioadă);
-perseverența, căutarea formei perfecte → pagina de manuscris Luceafărul : ֦ o prea frumoasă fată ;֞
-prietenia cu Creangă(Eminescu ,revizor școlar îl inspectează pe învățătorul Creangă)+îl convinge să scrie
+îl prezintă la Junimea;
-în Nirvana ( prietenia cu Caragiale)-când se văd prima dată discută filosofie toată noaptea,cu entuziasmul
vârstei de 17 ani;
-scrisorile către Veronica ( ce face, ce simte);
Ion Creangă
-plecarea la Iași,la Socola,pentru a studia(despărțirea de sat,de familie și de prieteni-foarte grea);
-ca învățător ( în clasă, în curtea școlii, dar și pe stradă își tratează elevii cu respect și le oferă necondiționat
cunoaștere, bucuria de a se juca și înțelegere);
-ca scriitor ( când citește poveștile la Junimea, cucerește prin onestitate și prin utilizarea unor experiențe
autentice + a unui limbaj specific zonei din care provenea);

Eugen Lovinescu –revistă + cenaclu ,,Sburătorul” + casă deschisă duminica, construiește un spațiu în care
tinerii scriitori își pot prezenta scrierile și pot interacționa într-un mod constructiv;schimb de idei între
generații;Cella Serghi este sfătuită de Camil Petrescu să meargă la cenaclu,răspunzând invitației lui
Lovinescu(inițial,ea refuzase din cauza unei polemici care apăruse între cei doi);

George Călinescu
-tânăr profesor, modest în ținută și în atitudine + locuință la marginea orașului
-în ultima parte a vieții este prezentat într-o emisiune televizată →reușește încă să impresioneze prin
cunoștințe, prin vivacitate ;

Ioana Pârvulescu (profesor universitar + scriitor contemporan) – carte+experiență de viață =educație +

procesul nu se încheie niciodată;

George Topârceanu – model de discreție, un bun prieten și un apropiat al copiilor;

Mircea Eliade – călătorii-oamenii nu știau să se bucure de prezent și să lase frumosul momentului să le

intre în suflet; Maitreyi+experiența din India; rolul profesorului Mazilu în descoperirea talentului său literar;

Brâncuși + Cella Delavrancea : sculptorul este prudent când aceasta își exprimă dorința de a-i vizita
atelierul. Ea îi admiră operele expuse și dovedește sensibilitate și inteligență înțelegându-le mesajul ascuns
→ cei doi se împrietenesc;

Camil Petrescu – experiența războiului + generozitate față de un alt scriitor pe care-l ajută financiar;

Ion Barbu-rolul profesorului Banciu în descoperirea matematicii.

II *Rolul didascaliilor

Didascaliile sau notațiile autorului reprezintă elemente de paratext ce îndeplinesc rol dublu, atât
funcțional, cât și expresiv, adresându-se nu doar regizorului, ci și cititorului.În fragmentul din
…didascaliile sunt utilizate cu scop funcțional, pentru a descrie scena în care se desfășoară acțiunea și
decorul+citat, dar și pentru a direcționa jocul actoricesc+citat sau pentru a încadra în timp și spațiu conflictul
dramatic+citat. Notațiile autorului cuprind și elemente de caracterizare a personajelor operei prin
intermediul faptelor, gesturilor și mimicii acestora. Astfel, X este … și Y este …În concluzie, notațiile
autorului au rolul de a ghida receptorul și de a dezvolta personajele.

*Apartenența la gen dramatic

Fragmentul selectat din opera x de y aparține genului dramatic deoarece prezintă particularitățile acestuia la
nivel formal și de conținut.Din punct de vedere structural,textul este alcătuit din …(acte,scene,replici)
fragmentul citat fiind selectat din ….Se remarcă prezența didascaliilor,care oferă precizări privind…Modul
de expunere specific este dialogul dramatic,element esențial în conturarea personajelor și în evoluția
acțiunii.Tema discuției este.../Acțiunea dramatică este limitată și surprinde un episod din viața cotidiană a
…Conflictul dramatic este exterior, între…./interior, în sufletul personajului ...

*Idee poetică
Poezia x de y este o meditație pe tema … în care idea poetică este exprimată prin intermediul motivelor
literare și al figurilor de stil,dar și prin tipul de lirism. Poetul își transmite în mod direct, prin eul liric în
ipostază de contemplator/confesor/îndrăgostit/creator ideea cu privire la … +citat ( Îndragostiții realizează
efemerul condiției umane comparându-și existența cu cea a elementelor naturii).
La nivel stilistic, ...(analiza figurilor de stil-cel puțin două! ) Lirismul obiectiv/subiectiv,marcat în text
prin…. aduce în prim plan intensitatea unor trăiri.
Semnificația titlului(evidențiază tema ,anticipează ideea poetică).
Textul literar liric presupune exprimarea directă a unor trăiri prin utilizarea mijloacelor expresive artistice,
dar și prin evidențierea unor idei de o profunzime aparte.
*Perspectiva narativă

Fragmentul dat din opera ...de… reprezintă un text epic narat la persoana...; astfel, narațiunea este
homodiegetică (persoana I) / heterodiegetică (persoana a III-a), naratorul fiind personaj / martor /
omniscient, iar perspectiva narativă este subiectivă/obiectivă, cu focalizare externă (obiectivitate, fără acces
la gândurile sau trăirile personajului)/internă (subiectivitate, acces la conștiința personajului) / zero (narator
omniscient, furnizează cititorului cele mai multe informații).

Naratorul subiectiv prezintă evenimente pe care le-a trăit ca … . Faptele exterioare devin importante doar
în măsura în care acestea au repercusiuni la nivelul conștiinței personajului ...(+rezumat +referire la trăsături
/trăiri personaj).
Naratorul obiectiv povestește un episod petrecut … (când și unde) + rezumat. Totodată, faptele petrecute
sunt relevante pentru caracterizarea personajului/personajelor + numirea unor trăsături + citate.(Naratorul
obiectiv relatează un episod petrecut într-o gară,în momentul plecării protagonistului spre casa
părintească.Mai mult,faptele petrecute sunt relevante pentru realizarea portretului unui bărbat
nerăbdător,care trece prin diverse trăiri în așteptarea întâlnirii cu persoane dragi.Naratorul știe totul despre
reflecțiile sale interioare,despre gândurile și despre emoțiile ce îl animă.Vasile Murășanu rămâne pe coridor,
neliniștit și indecis,chiar temător la gândul că ar putea pierde trenul dacă ar coborî să-și caute un
coleg.Trenul pornind,tânărul este copleșit de încântare-,,avu o tresărire de adâncă bucurie",gândindu-se la
locurile natale-,,la casa,la curtea,la grădina lor"și la membrii familiei:,,nu se gândea decât la ai lui".Pe
măsură ce se apropie momentul așteptat,el se simte copleșit de dor:,,ar fi adormit în mângâierile mamei", ,,o
căldură,o moleșire plăcută i se răspândeau în tot trupul").
Remarcăm predominanța verbelor la persoana … + citate
Perspectiva narativă din fragmentul extras este așadar … fiind surprinsă … (idee/temă/metamorfoza stărilor
personajului narator/…);
*Caracterizarea personajului
Narațiune obiectivă
În fragmentul dat din ...de.. .protagonistul este…,+elemente de statut/încadrare într-o anumită tipologie.
Prin autocaracterizare .../Caracterizarea directă este realizată din perspectiva...care îl descrie pe...ca fiind…
X este caracterizat și în mod indirect,prin comportament/atitudine/ limbaj/ relația cu celelalte personaje/
vestimentație/nume/mediul în care trăiește .( Autorul surprinde cu finețe profunzimea sufletească a
...care…/evidențiază defectele/trăsăturile morale ale...și valorifică tipologia parvenitului) / este evocat un
protagonist capabil să…+ evidențiere trăsături + citate).

Narațiune subiectivă Protagonistul fragmentului are în text statutul de narator subiectiv, homodiegetic, ce
relatează la persoana I, conferind astfel autenticitate discursului epic.Textul citat surprinde conflictul interior
al personajului…,fiind evidențiate,în mod direct,anumite trăiri. …Pe de altă parte,caracterizarea
indirectă,prin ...aduce în prim plan…(Numirea trăsăturilor+referire la text +citat).
 *Curente literare
Romantismul
Poezia A de B se înscrie în imaginarul poetic romantic prin…(liric)/ Textul suport aduce în prim plan
elemente specifice romantismulu(epic),cum ar fi :
-teme și motive specifice(geniul,natura şi iubirea,trecutul/ruinele,viaţa ca vis,poezia şi condiţia
poetului,timpul,revolta împotriva condiţiei umane,...);
-manifestarea neîngrădită a fanteziei,originalității și sincerității sufletești(descriere în
proză),subiectivismul;
-profunzimea meditației asupra universului, pe două coordonate,cosmic și terestru;
-crearea eroului excepțional,care evoluează în împrejurări deosebite,provenind din categorii sociale
diversificate și al cărui portret prezintă calități și defecte;
-utilizarea antitezei.

(Poezia impresionează prin forța lirismului ,care susține tema …+titlu(încă din titlu este anticipată ideea
că…/titlul operei sugerează ......(ex: sentimentul de melancolie/ dor/ iubire/ nostalgie/ bucurie), generat de
....... (ex: amintirea copilăriei/ pierderea iubitei/ contemplarea naturii, etc.)Caracterul confesiv este sporit
prin prezența mărcilor subiectivități;se observă prezența eului liric prin utilizarea mărcilor lexico-
gramaticale specifice: pronume și/sau adjective pronominale de persoana I (ex:....), verbe la persoana I
(ex:...), interjecții (ex:...)/ exclamații retorice (ex:...)/ interogații retorice (ex:...)/ puncte de suspensie (ex:...),
care conferă credibilitate discursului liric subiectiv(persoana I)/monologului confesiv(persoana a II-a).Eul
liric își mărturisește …, construind cu ajutorul unor motive specifice(...) un cadru romantic. Perspectiva este
una...La nivel stilistic,mesajul este susținut de procedee sugestive, precum imagini vizuale/ imagini
auditive/figuri de stil/ antiteză, ce aduce în opoziție … și … . X și Y contribuie așadar la exprimarea unei
viziuni romantice ).

Simbolismul
Poezia A de B se înscrie în imaginarul poetic simbolist prin…/ Textul suport aduce în prim plan elemente
specifice simbolismului,cum ar fi :
-teme și motive specifice(tema condiției artistului damnat,a lumii citadine periferice,...motivul
singurătăţii/izolării...);
-promovarea emoției și a muzicalității interioare a ideii,
-folosirea simbolului, o asociere între senzație, emoție și imagine sensibilă;
-percepția sinestezică asupra universului,corespondența între stări și elemente ale cadrului
exterior;tehnica sugestiei;
-prezența refrenului.
(Sensibilitatea creatoare prilejuiește cultivarea unor stări de spirit nedefinite, cum ar fi melancolia, reveria,
spleen-ul, ce aduc în prim plan orientarea asupra lumii interioare(ex:...).Poezia impresionează prin forța
lirismului ,care susține tema …+titlu(încă din titlu este anticipată ideea că…/titlul operei sugerează ......(ex:
sentimentul/starea de melancolie/ / nostalgie/spleen/durere sufletească ), generat(ă) de ....... (ex:...
Caracterul confesiv este sporit prin prezența mărcilor subiectivități;se observă prezența eului liric prin
utilizarea mărcilor lexico-gramaticale specifice: pronume și/sau adjective pronominale de persoana I
(ex:....), verbe la persoana I (ex:...), interjecții (ex:...)/ exclamații retorice (ex:...)/ interogații retorice (ex:...)/
puncte de suspensie (ex:...), care conferă credibilitate discursului liric subiectiv(persoana I)/monologului
confesiv(persoana a II-a). Eul liric își mărturisește …, construind cu ajutorul unor motive specifice(...) un
cadru sumbru/apăsător/... Perspectiva este una.../Cromatica...
La nivel stilistic,mesajul este susținut de procedee sugestive, precum imagini vizuale/ imagini auditive/figuri
de stil/ repetiție/laitmotiv/refren ce conferă muzicalitate textului și reliefează dezamăgirea eului liric.
X și Y contribuie așadar la exprimarea unei viziuni caracteristice simbolismului; poezia este dominată de
ambiguitate, de nostalgie, de melancolie și exprimă inefabilul, fiind urmărită stabilirea unor corespondențe
intime între eul liric și lumea exterioară.

Modernismul
Poezia A de B se înscrie în imaginarul poetic modernist prin…/ Textul suport aduce în prim plan elemente
specifice modernismului , cum ar fi :
-teme și motive specifice(creația literară în ipostaza de meşteşug;iubirea ca modalitate de
cunoaștere a lumii;misterul universal;timpul;relația cu sacrul ;jocul;însingurarea;motivul
luminii,simbolizând
cunoașterea/lunii/flori,ochi,buze,morminte/cartea,condeiul,călimara, /noaptea,somnul,tăcerea,
umbra etc.);
-versurile reflectă contradicțiile omului modern / relația poetului cu lumea și cu creația ;
-lirismul modernist este o expresie a profunzimilor sufletești și presupune înlăturarea totală a
obiectivității prin cultivarea poeziei de idei,prin intelectualizarea emoției;
-crearea unui nou limbaj poetic(noutatea metaforei/metafora revelatorie,estetica urâtului)
- folosirea inovației formale prin renunțarea la prozodia tradițională,folosirea ingambamentului.
(Poezia impresionează prin forța lirismului ,care susține tema …+titlu(încă din titlu este anticipată ideea
că…/titlul operei sugerează ......-ex: sentimentul de …, generat de ....... Caracterul confesiv este sporit
prin prezența mărcilor subiectivități;se observă prezența eului liric prin utilizarea mărcilor lexico-
gramaticale specifice: pronume și/sau adjective pronominale de persoana I , verbe la persoana I
, interjecții / exclamații retorice / interogații retorice/ puncte de suspensie , care conferă credibilitate
discursului liric subiectiv(persoana I)/monologului confesiv(persoana a II-a)+citate;eul liric își mărturisește
…, construind/evidențiind … cu ajutorul unor motive specifice,cum ar fi :….La nivel stilistic,mesajul este
susținut de procedee sugestive, precum imagini vizuale/ imagini auditive/figuri de stil/ …X și Y contribuie
așadar la exprimarea unei viziuni caracteristice modernismului).

Tradiționalismul

Poezia A de B se înscrie în imaginarul poetic tradiționalist prin…/ Textul suport aduce în prim plan
elemente specifice tradiționalismului , cum ar fi :

-teme și motive specifice(tema trecerii ireversibile a timpului/a repetabilității destinului

uman,motivul clopotului,al bibliotecii,...
-poezia realizează imaginea spațiului natal patriarhal/a casei părintești /a interiorului cu poezia
obiectelor / a universului rural și a împrejurimilor casei, natura câmpenească fiind însuflețită de
amintirile copilăriei.
-lirismul obiectiv ,cu elemente de narativitate simbolică și meditație cu caracter general uman se
îmbină cu lirismul subiectiv ,cu prezența mărcilor subiectivității și comunicarea directă a trăirilor și
a sentimentelor;
- limbaj poetic expresiv (paralelism,simetrie,metaforă,comparație)
-prozodie clasică
(Poezia impresionează prin forța lirismului ,care susține tema …+titlu(încă din titlu este anticipată ideea
că…/titlul operei sugerează .... sentimentul de …, generat de ... Caracterul confesiv este sporit
prin prezența mărcilor subiectivități;se observă prezența eului liric prin utilizarea mărcilor lexico-
gramaticale specifice: pronume și/sau adjective pronominale de persoana I , verbe la persoana
I, interjecții / exclamații retorice / interogații retorice / puncte de suspensie , care conferă credibilitate
discursului liric subiectiv(persoana I)/monologului confesiv(persoana a II-a).
(Eul liric își mărturisește …, construind/evidențiind cu ajutorul unor motive specific,cum ar fi: …La nivel
stilistic,mesajul este susținut de procedee sugestive, precum imagini vizuale/ imagini auditive/figuri de stil/
…X și Y contribuie așadar la exprimarea unei viziuni caracteristice tradiționalismului,orientate spre trecut.

Realismul

Fragmentul citat din opera literară ...de ...aparține literaturii realiste deoarece prezintă particularitățile
acestui curent literar.
Textul se constituie într-o succesiune de întâmplări verosimile,ce constituie un fir narativ linear.
Întregul discurs narativ se focalizează pe tema….(condiției sociale) +rezumat.
Instanțele comunicării narative sunt naratorul omniscient, heterodiegetic,ce relatează faptele la
persoana a III-a(ex. verbe) și personajele:...
Autorul surprinde cu finețe profunzimea sufletească a ...care…/evidențiază defectele/trăsăturile
morale ale...și valorifică ,în spiritul realismului,tipologia…(parvenitului) / este evocat un protagonist
capabil să…+ evidențiere trăsături care îl încadrează în tipologie +citate +tehnica detaliului .

III Spor la repetat scheme+ citate!

☺Sunteți cei mai buni! Succes!Cred în voi! ☼♥