Clasa a XI-a

Curs opțional:,, Chimia și exploararea mediului,, - 35 ore

1 oră pe săptămână

Nr Tema Nr de ore
. recomandate
1 Introducere 2
2 Metode generale de cunoaştere/cercetare a mediului 7
3 Substanţele organice în raport cu efectul lor asupra organismului/mediului 17
(cu reflecţii asupra rezultatelor obţinute la nivel de atitudini sau decizii
personale)
4 Tehnici şi metode eficiente pentru elaborarea problemelor cu caracter 7
aplicativ/formativ
Evaluarea disciplinei opţionale 2
Total 35 ore

Nr. Conținuturi Subcompetențe Activități de învățare-evaluare Nr. Data Note


Introducere 2 ore
1 • Familiarizarea cu conţinutul
disciplinei opţionale.
• Specificarea conceptelor: compus
organic natural, artificial, sintetic,
biodegradabil; analiza chimică,
sinteza organică
2 Compuşii organici – constituenţi
principali ai: a) resurselor naturale;
b) mediului; c) organismului.
• Compuşi organici în medicină,
agricultură, construcţii, în viaţa
cotidiană.
Să explice noţiunile: a) compus
organic natural, artificial,
sintetic, biodegradabil; b)
analiza chimică, sinteză
organică.
-Să exemplifice problemele de
mediu generate de utilizarea
compuşilor organici (de nivel
local, republican, global) şi
metodele de soluţionare a
problemelor de mediu.
- Să argumenteze necesitatea
stabilirii compoziţiei
substanţelor organice pentru
soluţionarea problemelor de
mediu.
ore
Analiza conţinutului disciplinei 1
opţionale. Formularea frazelor
argumentate cu implicarea
noţiunilor respective (utilizînd
prepoziţiile deoarece, pentru
că).
Specificarea compuşilor 1
organici ce intră în compoziţia
resurselor naturale,
organismului uman.
Exemplificarea în paralel a
substanţelor organice şi
anorganice utilizate în
medicină; agricultură;
construcţii; în alimentaţie.

2. Metode generale de cunoaştere/cercetare a compuşilor organici (7 ore)

3 Mediu – un sistem variat şi
complex de compuşi organici.
Diversitatea lumii organice ca
rezultat a relaţiilor de omologie şi
izomerie
Să explice noţiunile: a) Exerciţii: Analiza conţinutului 1
compus organic natural, disciplinei opţionale. Formularea
artificial, sintetic, frazelor argumentate cu implicarea
biodegradabil; b) analiza noţiunilor respective (utilizînd
chimică, sinteză organică prepoziţiile deoarece, pentru că

4 Problematica Să compare influenţa Exemplificarea în paralel a 1

reproducerii/perfecţionării asupra mediului substanţelor organice şi anorganice
compuşilor organici din mediu substanţelor organici utilizate în medicină; agricultură;
legate de determinarea: a) naturali (biodegradabili) construcţii; în alimentaţie.
 compoziţiei – ca suport pentru
deducerea/ utilizarea formulelor
chimice; b) structurii – ca
suport pentru deducerea
proprietăţilor şi a metodelor de
obţinere; c) denumirilor – ca suport
pentru identificarea substanţei şi
specificarea structurii ei chimice.
5 Teoria structurii chimice – suport
pentru: înţelegerea/explicarea/
prognozarea proprietăţilor/obţinerii
substanţelor organice
6 • Metode generale de cercetare a
compoziţiei şi structurii
substanţelor organice: chimice,
fizice şi fizico-chimice.
7 Metode de deducere a compoziţiei
chimice a substanţelor organice cu
utilizări practice/ rădpîndite în
mediu după: a) părţile de masă a
elementelor constituente; b)
produşii arderii (ν, m, V); c)
clasa/formula generală de compuşi
organici
8 Metodele şi procedeele matematice Să argumenteze
aplicate determinarea compoziţiei necesitatea stabilirii
şi cei artificiali
(artificiali/sintetici).
Să exemplifice Activitate creativă (individual sau în 1
problemele de mediu grup): Elaborarea unei scheme
generate de utilizarea sumative de corelare a problemelor de
compuşilor organici (de mediu rezultate din obţinerea/
nivel local, republican, utilizarea /prelucrarea substanţelor
global) şi metodele de organice.
soluţionare a problemelor
de mediu.
Să argumenteze Prezentarea unei substanţe organice 1
necesitatea stabilirii „în contradictoriu”: compus
compoziţiei substanţelor necesar/agent de poluare, efect
organice pentru benefic/ efect toxic
soluţionarea problemelor
de mediu.
Să argumenteze Prezentarea unei substanţe organice
necesitatea stabilirii „în contradictoriu”: compus
compoziţiei substanţelor necesar/agent de poluare, efect
organice pentru benefic/ efect toxic
soluţionarea problemelor
de mediu.
Prezentarea unei substanţe organice 1
„în contradictoriu”: compus
 substanţelor organice
9 Corelaţiile dintre compoziţia
substanţelor, structura,
proprietăţile, utilizarea lor şi
influenţa asupra
organismului/mediului.
3. Substanţele organice în raport cu efectul lor asupra
organismului/mediului (cu reflecţii asupra rezultatelor
obţinute la nivel de atitudini sau decizii personale) (17
ore)
10 • Hidrocarburile saturate ca parte
componentă a resurserol naturale.
11 Metanul. Sursele naturale şi
tehnogene
compoziţiei substanţelor necesar/agent de poluare, efect
organice pentru benefic/ efect toxic
soluţionarea problemelor
de mediu.
Să formuleze completări Prezentarea unei substanţe organice 1
cu conţinut aplicativ la „în contradictoriu”: compus
probleme-tip şi invers. necesar/agent de poluare, efect
Să elaboreze probleme cu benefic/ efect toxic
conţinut aplicativ raportat
la determinarea
compoziţiei substanţelor
organice cu utilizări
practice/răspîndite în
mediu.
Să explice noţiunile: Exerciţii / Rezolvarea problemelor: 1
materie primă, sursă/
emisie tehnogenă, agent Depistarea erorilor/ carenţelor în
de poluare, freoni, modelele de rezolvări propuse
biocombustibil, anestezic,
fitohormon, feromoni,
pesticide, aditivi
alimentari.
Să specifice regulile de Exerciţii / Rezolvarea problemelor: 1
securitate în cazul Depistarea erorilor/ carenţelor în
utilizării aparatajului pe modelele de rezolvări propuse
bază de gaze naturale şi
produse petroliere.
12 Influenţa duală al metanului asupra
biosferei: sursă de carbon pentru
bacteriile anaerobe şi agent de
poluare a atmosferei.
13 Utilizarea: ca sursă de energie, în
biotehnologie (biocombustibil), în baza ecuaţiilor chimice:
procesele de neutralizare a unor
poluanţi din emisiile tehnogene
(oxizi de azot, sulf, etc); ca materie proceselor de ardere a
primă chimică. Regulile de
utilizare
14 Evaluare sumativă: Metode generale Să aplice cunoștințele
de cunoaştere/cercetare a compuşilor
organici
15 Alcanii superiori. Răspîndirea în
natură, rolul biologic, importanţa
industrială
16 Problemele ecologice/de securitate
legate de utilizarea alcanilor în
calitate de combustibil
Să specifice regulile de Exerciţii / Rezolvarea problemelor: 1
securitate în cazul
utilizării aparatajului pe
bază de gaze naturale şi
produse petroliere.
Să aplice calculele în Exerciţii / Rezolvarea problemelor: 1
- pentru
compararea/estimarea
diferitor compuşi organici
din punct de vedere
ecologic (raportul V(O2)
la V(CO2);
Test
accumulate
Să aplice calculi cu Exerciţii / Rezolvarea problemelor: 1
determinarea ω /C pentru
prepararea corectă a
soluţiilor utilizate în
medicină, agricultură,
viaţa cotidiană sau pentru
compararea cu limita
maximal admisibilă
Să aplice calcule cu Exerciţii / Rezolvarea problemelor: 1
pentru estimarea
compoziţiei unui amestec,
a purităţii compusului
organic, a conţinutului de
impurităţi
17 Hidrocarburile nesaturate. Etilena,
propilena, acetilena: influenţa
asupra organismului (anestezice);
importanţa industrială (materii
prime). Etilena ca fitohormon
18 Hidrocarburile aromatice ca
materie primă pentru obţinerea
pesticidelor. Acţiunea
biologică. Noţiune de
agricultură biologică
19 Halogenoderivaţii hidrocarburilor.
Acţiunea fiziologică. Utilizarea în
calitate de solvenţi, agenţi
frigorifici, anestezici, materii prime
în sinteze organice
20 Freoni – agenţi de poluare a
mediului.
21 Compuşii hidroxilici (alcooli,
fenoli). Răspîndirea în natură,
acţiunea fiziologică. Utilizarea în
industria alimentară, farmaceutică,
cosmetică, chimică, în medicină,
tehnică, etc.
Să rezolve probleme cu Exerciţii / Rezolvarea problemelor: 1
conţinut aplicativ în baza
proprietăţilor, obţinerii,
acţiunii fiziologice/
ecologice a compuşilor
organici vizaţi
Să rezolve probleme Exerciţii / Rezolvarea 1
cu conţinut aplicativ problemelor:
în baza proprietăţilor,
obţinerii, acţiunii
fiziologice/ ecologice
a compuşilor organici
vizaţi
Să rezolve probleme cu Exerciţii / Rezolvarea problemelor: 1
conţinut aplicativ în baza
proprietăţilor, obţinerii,
acţiunii fiziologice/
ecologice a compuşilor
organici vizaţi
Să rezolve probleme cu Exerciţii / Rezolvarea problemelor: 1
conţinut aplicativ în baza
proprietăţilor, obţinerii,
acţiunii fiziologice/
ecologice a compuşilor
organici vizaţi
Să exemplifice: sursele Exerciţii / Rezolvarea problemelor: 1
posibile de poluare a
mediului cu compuşi de
natură organică; acţiunea
alcoolilor, fenolilor,
asupra organismului. •
22 Fenolul: surse de poluare cu fenol,
metode de neutralizare
23 Noţiunea de aditivi alimentari.
Importanţa marcajului de pe
etichetele produselor alimentare
24 Noţiunea de aditivi alimentari.
Importanţa marcajului de pe
etichetele produselor alimentare
25 Noţiunea de aditivi alimentari.
Importanţa marcajului de pe
etichetele produselor alimentare
26 Rezolvarea problemelor cu
conținut aplicativ
Tehnici şi metode eficiente pentru elaborarea problemelor cu caracter
aplicativ/formative (7 ore)
27 Etapele principale de elaborare a
problemelor cu conţinut aplicativ/
Să analizeze rezultatele Exerciţii / Rezolvarea problemelor: 1
calitative şi cantitative ale
problemelor cu conţinut
practic, în dependenţă de
domeniul vizat (ecologic,
economic, de sănătate,
etc.).
Să estimeze importanţa Exerciţii / Rezolvarea problemelor: 1
analizei rezultatelor
obţinute (în aspect
personal, acţional,
decizional, atitudinal).
Să estimeze importanţa Exerciţii / Rezolvarea problemelor: 1
analizei rezultatelor
obţinute (în aspect
personal, acţional,
decizional, atitudinal).
Să formuleze opinii, Exerciţii / Rezolvarea problemelor: 1
judecăţi originale, soluţii
personale referitoare la
situaţia vizată.
Să rezolve probleme cu Exerciţii / Rezolvarea problemelor: 1
conţinut aplicativ în baza
proprietăţilor, obţinerii,
acţiunii fiziologice/
ecologice a compuşilor
organici vizaţi
Să selecteze din diferite Exerciţii: Exemplificarea corelaţiilor 1
surse informaţiile propuse: a) substanţa organică ↔ o
 formativ.
28 • Sursele informaţionale necesare
pentru elaborarea problemelor cu
conţinut aplicativ/ formativ.
29 Principii de derivare a problemelor
– tip în probleme cu caracter
aplicativ/formativ (principiul
analogiei şi extinderii).
30 Etapele principale de elaborare a
problemelor cu conţinut aplicativ/
formativ.
31 Elaborare a problemelor cu
conţinut aplicativ/ formativ.
relevante ce pot servi ca
suport pentru modelarea
unei situaţii contextuale
problematizate.
Să alcătuiască probleme
cu conţinut aplicativ/
formativ (conform
principiilor analogiei şi
extinderii).
Să elaboreze: probleme
aplicative cu încadrarea
conţinutului chimic la o
situaţie practică şi invers
(proiect); algoritmul de
evaluare a unui proiect.
Să prezinte proiectul
conform algoritmului
elaborat.
Să estimeze activitatea
personală în procesul de
realizare/ prezentare a
proiectului
Să prezinte proiectul
conform algoritmului
elaborat.
Să estimeze activitatea
personală în procesul de
realizare/ prezentare a
proprietate relevantă ↔ domeniul
concret de utilizare ↔ un parametru
numeric concret axat pe utilizarea
substanţei;
Exerciții:substanţa organică ↔ 1
acţiunea fiziologică ↔ o mărime
cantitativă a substanţei ↔ decizia
privind efectul asupra organismului;
c) sursa de poluare a mediului ↔
poluantul ↔ limita maximal
admisibilă ↔o metodă de depistare
calitativă/ cantitativă a acestei
substanţe în mediu↔o concluzie.
Rezolvarea problemelor / Activitate
creativă: Alcătuirea problemelor: a)
după model (principiul analogiei); b)
prin derivarea problemelor-tip
(principiul extinderii).
Elaborarea problemelor aplicative cu 1
încadrarea conţinutului chimic la o
situaţie practică şi invers
Elaborarea problemelor aplicative cu 1
încadrarea conţinutului chimic la o
situaţie practică şi invers

32 Elaborare a problemelor cu
conţinut aplicativ/ formativ.
33 Elaborare a problemelor cu
conţinut aplicativ/ formativ.
34 Evaluarea disciplinei opţionale şi
a activităţii personale
35 Generalizarea cursului optional
proiectului
Să prezinte proiectul Prezentarea proiectului conform unui 1
conform algoritmului algoritm de evaluare elaborat
elaborat. (conţinut, metode de rezolvare,
Să estimeze activitatea relevanţă, originalitate, etc.)
personală în procesul de
realizare/ prezentare a
proiectului
Să prezinte proiectul Prezentarea proiectului conform unui 1
conform algoritmului algoritm de evaluare elaborat
elaborat. (conţinut, metode de rezolvare,
Să estimeze activitatea relevanţă, originalitate, etc.)
personală în procesul de
realizare/ prezentare a
proiectului
Aplicarea cunoștințelor la Specificarea competenţelor formate. 1
cursul de chimie opțional Exemplificarea domeniilor de aplicare
a competenţelor formate
Să aprecieze: a) Specificarea competenţelor formate. 1
importanţa disciplinei Exemplificarea domeniilor de aplicare
opţionale; b) gradul de a competenţelor formate
realizare a disciplinei
opţionale; c) activitatea
personală. Să formuleze
opinii şi concluzii
personale