Exemple de obiective şi planuri de acţiune

Exemplul 1

Obiective:

1. Îmbunătăţirea controlului asupra comportamentului elevilor prin explorarea de strategii

noi şi prin aplicarea regulamentului şcolii;
2. Folosirea mai eficientă a timpului prin stabilirea de priorităţi;
3. Management–ul proiectelor;
4. Îmbogăţirea cunoştinţelor despre rolul dirigintelui: completarea fişelor individuale,
sprijinirea şi monitorizarea fiecărui elev;
5. Iniţierea în organizarea de activităţi extracurriculare (de exemplu cercul de creaţie
literară);
6. Perfecţionarea profesională în domeniul specialităţii;
7. Îmbunătăţirea cunoştinţelor de notare şi evaluare pe baza criteriilor stabilite pentru
examene.
 Exemplul 1

Obiectivele şi planul de acţiune pentru stagiatură

Termen
Acţiuni de îndeplinit şi Data
Obiective Criterii de succes Resurse de
de către cine revizuirii
realizare
1.Îmbunătăţirea Furnizarea unei game Comportament bun 1.Timp destinat
controlului largi de strategii didactice al elevi lor la orele atelierelor de Octombrie
asupra pentru profesorii stagiari observate de lucru la catedră;
comportamentu a) schimb de experienţă mentor, şeful 2.Costul unui
lui elevilor şi soluţii cu mentorul catedrei, director curs
sau alţi profesori cu 3.Observarea
experienţă din şcoală; unei lecţii pe zi;
b) frecventarea unui 4. Predare în
curs de perfecţionare echipă
adecvat;
c) observarea unor
practici eficiente la
mai mulţi colegi cu
experienţă.
2.Managementu Întâlniri cu mentorul sau Capacitatea de a Întâlniri din 2 în Obiectiv
l timpului; arta alţi profesori cu respecta termenele 2 săptămâni cu permanent
ordonării experienţă pentru a limită pentru mentorul
priorităţilor în discuta tehnici de rapoarte,
mod eficient economisire a timpului caracretizarea
elevilor, examinarea
elevilor
3. Organizarea Observarea profesorilor Cunoaşterea Activitate la
clasei pentru cu experienţă. etapelor în realizarea nivelul catedrei.
elaborarea de Studierea bibliografiei. unui proiect. Cursuri de
proiecte Modele de proiecte. Monitorizarea perfecţionare.
Realizarea unui plan de eficientă a grupelor. Predare în
proiect împreună cu Produsele elevilor. echipă.
mentorul sau alt profesor Folosirea proiectului Modele de
de aceeaşi specialitate ca metodă proiecte.
alternativă de
evaluare
4.Extinderea Participarea la Demonstrează Asistenţe la Pe întreg Începutul
cunoştinţelor perfecţionare şi la ore cunoaşterea elevilor ore.Planificarea anul şcolar semestrului
despre rolul deschise la comisia în alcătuirea fişelor orelor de II.
dirigintelui diriginţilor. individuale. dirigenţie.
Îşi fixează obiective Review of
adecvate pentru ora targets with
de dirigenţie mentor
5. Organizarea Contactarea şefului Participarea elevilor Timp alocat Pe Începutul
de activităţi catedrei pentru la activităţile planificării parcursul semestrului
extracuriculare planificarea de activităţi extracuriculare. împreună cu întregului II.
extraşcolare şeful catedrei. an şcolar
6.Continuarea Conducerea şcolii Se constată folosirea Timp alocat Tot anul Începutul
perfecţionării informează Profesorul unei game largi de discuţiilor cu şcolar semestrului
profesionale în stagiar /studentul stagiar metode, procedee, mentorul, II.
specialitatea sa despre cursuri de materiale auxiliare la membrii
perfecţionare. clasă catedrei.
Înscrierea la un curs de Costul cursului.
perfecţionare.
7. Împărtăşirea experienţei Notarea elevilor Timp alocat Tot anul
Îmbunătăţirea pozitive în ce priveşte reflectă respectarea discuţiilor şcolar
cunoştinţelor notarea şi evaluarea şi criteriilor date
despre notare, adaptarea programei la
evaluarea obiectivele evaluării
cunoştinţelor la
examenele de
capacitate,
bacalaureat

Semnătura mentorului …………………………………………….

Data ……………………

Semnătura Profesorul stagiar /studentului stagiar……………………………………

Data………………….
Exemplul 2

Obiectivele Profesorul stagiar /studentului stagiar

1. Dezvoltarea unei game largi de strategii pentru a menţine controlul asupra clasei, în
special pentru a face faţă unor situaţii de comportament disruptiv cu repercusiuni
asupra învăţării.

2. Familiarizarea cu folosirea tehnicilor de evaluare pentru îmbunătăţirea planificării şi a

eficienţei predării.

3. Dezvoltarea competenţei în folosirea calculatorului. Includerea calculatorului ca mijloc

auxiliar la clasă şi folosirea lui în mod eficient.

4. Înţelegerea mai profundă a modalităţilor de relaţionare cu părinţii şi cu colegii.

 Exemplul 2
Obiectivele şi planul de acţiune pentru stagiatură

Obiective Forma de acţiune; Termen de Data

Criterii de succes Resurse
de către cine realizare revizuirii
1.Controlul Înţelegerea politicii şcolii Optimizarea relaţiei cu Discuţii cu Pe Sfârşitul
asupra clasei (mentor). colectivul de elevi. mentorul şi cu parcursul semestrului
şi Asistenţe pentru a Progrese în alţi profesori întregului I
comportamen observa practici eficiente comportarea elevilor. cu experienţă. an şcolar
tu-lui elevilor în ceea ce priveşte Creşterea timpului Timp alocat
rspectarea regulilor de alocat lecţiei şi pentru
comportare în descreşterea timpului aceasta.
clasă(Profesor alocat controlului
stagiar/student) asupra clasei.
2.Folosirea Înţelegerea politicii şcolii Încredere sporită. Discuţii cu
tehnicilor de (mentor) Folosirea evaluării în mentorul şi
evaluare Observarea profesorilor munca la clasă ca factor alţi
cu experienţă (Profesor de ajustare a planificării profesori.
stagiar/student) în funcţie de rezultatele
elevilor.
3.Familiarizare Asistenţă din partea Cunoaşterea softurilor Discuţii cu
a cu profesorilor de existente pentru diferite mentorul şi
tehnologia informatică. grupe de vârstă şi profesorii de
informaţiei Căutarea de software pentru obiectivele informatică
(hard şi soft) urmărite
4.Relaţia cu Observarea Colaborarea mai Timpul Pe Sfârşitul
părinţii şi cu comportamentului eficientă cu psihologul necesar parcursul semestrului
colegii colegilor în relaţia cu şcolar şi cu alţi factori cunoaşterii întregului I
părinţii. de sprijin de la început. părinţilor. an şcolar
Ajutor din partea Este capabil să Discuţii cu
mentorului şi colegilor. folosească o gamă mentorul şi cu
Sprijin din partea variată de strategii în alţii.
directorului. relaţia cu părinţii.
Cunoaşterea îndatoririlor
din fişa postului.(mentor)

Semnătura mentorului ____________________

Numele ______________________________________ Data _________________

Semnătura Profesorul stagiar /studentului stagiar ________________________

Data _____________