Metodologia cercetării psihopedagogice

Varianta II.

1.Definiţi termenul de metodă, tehnică, procedeu, instrumente de investigare:

Metodă” (gr. methodos, cale, mijloc, mod de expunere), se înţelege modul de cercetare,
sistemul de reguli şi principii de cunoaştere şi de transformare a realităţii obiective. Metoda
reprezintă – aşa cum se precizează în Dicţionar de filosofie - ,,aspectul teoretic cel mai activ al
ştiinţei, care jalonează (jalona – a indica punctele principale ale unei probleme sau etapele în
desfăşurarea unei activităţi, a da o direcţie) calea dobăndirii de cunoştinţe noi”.
Tehnică” (gr.tekne, procedeu, vicleşug), desemnînd ,,ansamblul de prescripţii metodologice
(reguli, procedee) pentru o acţiune eficientă, atît în sfera producţiei materiale, cît şi în sfera
producţiei spirituale (tehnici de cunoaştere, de calcul, de creaţie), precum şi în cadrul altor
acţiuni umane (tehnici de luptă, sportive)”
Procedeul reprezintă, aşadar, ,,maniera de acţiune”, de utilizare a instrumentelor de
investigare, care nu sunt altceva decît uneltele materiale (foaie de observaţie, fişă de înregistrare,
ghid de interviu, test creion - hîrtie sau aparat etc.) de care se slujeşte cercetătorul pentru
cunoaşterea ştiinţifică a fenomenelor socioumane.
Instrumentelor de investigare sunt incluse şi aparatele de înregistrare a comportamen-telor
(aparatul de fotografiat, de filmat etc.), de măsurare a senzaţiilor (kinezimetru, olfactometru,
algometru etc.), de declanşare a reacţiilor comportamentale (generator de sunete, conflictograf).

2. Cornel Havîrneanu clasifică metodele de cercetare după criteriul temporal în:

a) transversale
b) cazuistice
c) longitudinale

3. Enumeraţi metodele ştiinţifice de achiziționare a cunoștințelor:

Observaţia
Chestionarul (ancheta)

4. Etapele cercetării sînt:

a) enunţarea problemei de cercetare
b) formularea ipotezelor
c) elaborarea metodelor de cercetare
d) realizarea cercetării
e) analiza şi interpretarea rezultatelor

5. Ce constituie problema cercetării?

a) necesitate psihologică/pedagogică
b) totalitate de întrebări şi judecăţi
c) raţionamente despre situaţia problemă

6. Definiți scopul cercetării științifice:

7. Obiectivele cercetării pot include următoarele elemente:
a) formularea problemei de cercetare
b) studierea aspectelor teoretice
c) evaluarea experimentală a sistemului de acţiuni
d) elaborarea recomandărilor metodice

8. Definiți ipoteza științifică şi ipoteza de lucru:

Ipoteza ştiinţifică este mai mult decît o întrebare, ea cuprinde şi întrebarea, dar totodată
şi răspunsul, cu explicarea în planul gîndirii a întrebării puse (,,da-că... atunci”). Obţinerea unor
noi cunoştinţe constituie principala funcţie a ipotezelor în cunoaşterea ştiinţifică.

Ipoteza de lucru înseamnă stabilirea strategiilor de cercetare. Se va preciza ansamblul de

metode, mijloace şi forme de cercetare care se vor folosi în investigaţie, adică ce şi cum se
intenţionează a face. Astfel, ipoteza ştiinţifică e o teorie ce orientează întreaga activitate de
cercetare. Ipoteza de lucru orientează organizarea cercetării experimentale, culegerea şi
prelucrarea datelor, formularea concluziilor şi soluţiilor de rezolvare. Ipoteza bine elaborată
garantează reuşita investigaţiei, evită eşecurile

9. Pot compromite validitatea internă a cercetării următoarele aspecte:

a) aşteptările cercetătorului
b) aşteptările subiectului
c) validitatea eşantionului
d) maturizarea
e) pierderea subiecţilor

10. Care este diferenţa dintre validitatea internă şi validitatea externă?

Dacă validitatea internă este apreciată ca fiind adecvată, validitatea externă ne va permite să
extindem concluziile cercetării

11. Se pot delimita următoarele variabile:

a) dependente
b) intermediare
c) independente
d) medii

12. Definiți termenul de variabilă:

13.Metodele statistice pot fi diferenţiate în:

a) inferenţiale
b) deduse
c) descriptive

14. Care este diferenţa dintre populaţia statistică şi eşantion?

15. Datele şi rezultatele cercetării pot fi prezentate sub forma:
a) graficelor
b) tabelelor
c) hărţilor
d) fotografiilor
e) desenelor

16.Care sînt cerinţele faţă de prezentarea tebelelor în textul tezei?

17. Definiţi termenii de mediană şi modul:

Mediana poate fi determinată atît pentru variabile măsurate la nivel de interval sau de raport,
cît şi pentru variabile măsurate la nivel ordinal. Ea se utilizează mai ales în cazurile
distribuţiilor asimetrice
Modul unei mulţimi de valori(Mo) este valoarea care se repetă mai des într-un şir de rezultate,
are frecvenţa cea mai mare.

18. Pagina de titlu trebuie să conţină:

a) numele universităţii, facultăţii, catedrei
b) numele instituţiei unde a fost realizată cercetarea
c) titlul tezei
d) numele studentului
e) numele şi titlul coordonatorului

19. Concluziile conţin enunţuri despre:

a) studiul actual al recunoaşterii temei abordate
b) descrierea metodelor de cercetare
c) puncte de vedere referitoare la problemă
d) aplicativitatea rezultatelor

20. Enumeraţi cerinţele analizei literaturii de specialitate:

- Este précis formulată în raport cu complexitatea temei;
- întrevede soluții de organizare, ameliorare, clasificare;
- este verificailă în realizarea diversificată a educației, instruirii și învățării;
- are suport teoretic sufficient pentru delimitare, explicare;
- evită falsele problem sau imitația;
- are valoare teoretică, cognitivă sau aplicativă;
- este bine motivată, în general și în particular;
 Metodologia cercetării psihopedagogice
Varianta I.

1.Ce desemnează metodologia?

Stiinta metodelor
metodologia este ştiinţa integrată a metodelor

2. Cornel Havîrneanu clasifică metodele de cercetare după criteriul reactivităţii în:

a) cvasiexperimentale
b) de interpretare a datelor cercetării
c) experimentale

3. Metodele istorice cuprind:

a) cercetările istorice
b) metoda biografică
c) studiul de caz

4. Enumeraţi etapele demersului ştiinţific:

5. O problemă de cercetare trebuie să îndeplinească următoarele condiţii:

a) să fie rezolvabilă prin metode ştiinţifice
b) să fie soluţionată prin metode statistice
c) să ducă la un răspuns, care să contribuie la progresul cunoaşterii.

6. Definiţi scopul cercetării

Scopul cercetărilor științifice este rezolvarea unor probleme concrete

7. Se pot delimita următoarele grupe de obiective:

a) istorico-diagnostice
b) teoretico-modelatoare
c) matematico-statistice
d) practico-transformatoare

8.Elaborarea ipotezelor implică parcurgerea următoarelor etape:

a) formularea ipotezelor generale
b) ipotezelor de cercetare
c) ipotezelor de lucru
d) ipotezelor statistice
9.Enumeraţi cerințele care trebuie să le respecte o ipoteză
- să fie formulată ca enunţ probabil;
- să anticipe soluţii provizoriu formulate;
- să depăşească cunoştinţele existente asupra problemei;
- să poată fi confirmată sau să suporte modificări pe parcurs;
- să nu confunde acumularea de fapte brute cu o idee generală, de natură teoretică;
- în faza iniţială, să fie elaborată în variante sau aşternative;

10. Validitatea externă poate fi diminuată de:

a) validitatea eşantionului
b) pierderea subiecţilor
c) validitatea ecologică

11. Care este diferenţa dintre variabila independentă şi variabila dependentă?

12. Utilizarea metodelor statistice implică câteva momente:

a) stabilirea eșantioanelor asupra cărora să se efectueze cercetarea
b) evidențierea etapelor cercetării
c) reducerea mulțimii de date la un număr mai mic de rezultate sintetice
d) recoltarea metodică a informației.

13. Descrieți rolul statisticii în cercetarea psihopedagogică:

rolul statisticii este limitat. Pentru a explica aceasta, se poate de evedenţiat pe scurt trei etape
principale ale unei cercetări. În etapa formulării problemei de cercetare, cercetătorul formulează
un enunţ al unei probleme sau a unei întrebări la care cercetarea va încerca să dea un răspuns.
Problema cercetării poate să provină din diferite surse, incluzînd teorii, cercetări anterioare.
Odată ce a fost formulată problema cercetării, procesul intră într-o a doua etapă, în care se iau
decizii privind proiectul de cercetare şi se aleg metodele şi tehnicile de cercetare. În această
etapă, cercetătorul decide ce tipuri de cazuri vor fi incluse în cercetare, cît de multe cazuri vor fi
luate în considerare şi în ce mod vor fi investigate acestea.

14. Care este diferența dintre statistica descriptivă şi statistica inferențială?

• Statisticile descriptive fac doar rezumarea proprietăților eșantionului din care au fost obținute
datele, dar în statisticile inferențiale, măsura din eșantion este utilizată pentru a deduce
proprietățile populației.

• În statisticile inferențiale, parametrii au fost obținuți dintr-un eșantion, dar nu întreaga

populație; prin urmare, există întotdeauna o anumită incertitudine în comparație cu valorile reale.
15.Tabelele de date cantitative pot fi de tipul:
a) centralizatoare
b) calitative
c) cu o singură variabilă
d) cu două variabile

16. Care sînt cerinţele faţă de prezentarea figurilor în textul tezei?

Figurile:
- Se numerotează cu cifre arabe;
- Cînd există o singură figură, aceasta nu se numerotează;
- Numerotarea figurilor se face fie în cadrul întregii lucrări, fie pe capitole;
- Numerotarea figurilor, precedată de prescurtarea ,,Fig.”, se plasează dedesubtul
acestora;
- Explicaţia figurii (titlul) este precedată de numărul figurii;
- Cînd este cazul, după explicaţia figurii se trece între paranteze drepte numărul
lucrării, conform listei bibliografice, din care figura a fost preluată.

17. Definiţi termenii de medie aritmetică şi abatere standart:

18. Teza de licenţă trebuie să cuprindă următoarele părţi:

a) pagina de titlu
b) cuprins
c) conţinutul tezei
d) noutatea ştiinţifică
e) bibliografie

19.Introducerea trebuie să conţină:

a) actualitatea temei
b) obiectul cercetării
c) scopul cercetării
d) ipoteza cercetării
e) rezultatele cercetării
j) obiectivele cercetării

20. Enumeraţi cerinţele faţă de stilul şi limbajul de redactare a tezei de licență: