Matematica

Știința omniprezentă

Coordonator,
Conf. univ. dr. Monica Maier

Student,
Năstuță Ioana Delia
Matematică didactică II
 1. Argument:

Matematica este limbajul universal al mediului nostru, ce a ajutat omenirea să

explice fenomene și să creeze obiecte timp de mii de ani. De la jocuri simple, la
gestionarea timpului, matematica este vitală pentru a ajuta elevii să își dezvolte
creativitatea și să își transforme dorințele în realitate.
În ultimul timp numărul elevilor atrași de această știință este din ce în ce mai
mic, acest lucru fiind vizibil atât prin atitudinea respingătoare pe care o au asupra
orelor de matematică, cât și prin rezultatele obținute de aceștia la evaluările
naționale. Care ar fi cauzele acestui „dezastru”? Desigur, dacă am știi concret de ce s-
a ajuns la acest lucru, am încerca sa remediem situația. Cert este că, în mare măsură,
cadrele didactice au o parte de vină, deoarece, prin modul de predare, transformă
lecțiile de matematica în ore care presupun efort intelectual din partea elevilor,
posibil prea mult, în care ei trebuie să funcționeze după anumite reguli și algoritmi,
în care importanța creativitații și imaginației elevilor este redusă.
Proiectul educațional „Matematica-știința omniprezentă” propune o abordare
a matematicii diferită de cea clasică, scopul acestui proiect fiind, în prealabil,
dezvoltarea interesului elevilor asupra acestei științe, conștientizarea de către aceștia
a importanței pe care o are matematica în viața cotidiană. Tocmai de aceea, prin
activitățile propuse în cadrul acestui proiect educațional se evidențiază caracterul
aplicativ în viața de zi cu zi a matematicii, interdependența dintre matematică și alte
științe, altfel spus, înțelegerea rolului vital pe care il are matematica pentru omenire.
Pe lângă toate acestea, o partea din esența proiectului o constituie socializarea,
prin adaptare la celălalt, prin respectarea regulilor de grup. Copiii învață să
descopere împreună, să comunice, să se organizeze, să respecte reguli, să aibă
încredere în sine și, mai ales, să se bucure împreună. De asemenea, programul are în
vedere creșterea încrederii părinților în instituția școlară, o mai bună colaborare și
implicare a acestora în sprijinirea activităților curriculare și extracurriculare,
cunoscându-se importanța părinților în desăvârșirea copiilor lor.

2. Competențe formate:

 Dezvoltarea capacităților elevilor de a studia matematica, în contexte variate și de

a redimensiona imaginea școlii prin rezultate mai bune la învățătură, în cadrul
comunității locale.
 Promovarea și valorizarea potențialului individual și de grup a copiilor, precum
și însușirea, pe termen scurt și lung, a unor alternative real – educative de
petrecere a timpului liber.

3. Obiective:
 Utilizarea mijloacelor moderne de comunicare electronică;
 Dezvoltarea capacităţilor de comunicare, lucrul în echipă;
 Realizarea și conștientizarea legăturii dintre matematică și alte științe (fizică,
chimie, biologie, astronomie) prin prezentarea unor exemple cu caracter practic;
 Aprofundarea cunoștințelor de matematică și dezvoltarea capacităților rezolutiv –
aplicative ale elevilor, prin abordări interdisciplinare care vizează aplicarea
matematicii în rezolvarea unor probleme practic – aplicative din cotidian;
 Implicarea activă a fiecărui elev participant în activitățile desfășurate, în mod
participativ – formativ și cultural – recreativ;
 Valorificarea potenţialului creator al copiilor;
 Dezvoltarea capacităţilor de relaţionare, analiză, sinteză şi a gândirii logice;
 Organizarea corectă a informațiilor sub formă de tabele/diagrame;
 Formarea priceperilor și deprinderilor de autoevaluare a rezultatelor obtinute;

4. Grup țintă:

Direcți: elevii clasei a IX-a de al Colegiul Național „George Coșbuc”, Năsăud;

Indirecți: părinți, cadre didactice, voluntari, comunitatea locală.

5. Resurse:

5.1. Umane:
 cadre didactice voluntare;
 elevi voluntari din ciclul gimnazial;
 familiile elevilor participanți;
 reprezentanți din partea conducerii locale.
5.2. Materiale:
 rechizite necesare unor activități practice: ustensile de scris, calculatoare,
foi A4, unelte de măsurat (riglă, ruletă);
 electrocasnice;
 calculator, imprimantă, cameră foto digitală;
 afișe, fluturași, broșuri;
 diplome pentru elevi, adeverințe pentru voluntari.

5.3. Financiare:
 contribuții ale cadrelor didactice;
 contribuții ale părinților elevilor participanți;
 sponsorizări locale.

6. Activități propuse:

Nr. Denumirea Data Obiective Strategia Responsabili

crt. activității didactică
utilizată
1. „Părinții 10.06.2020 -Utilizarea mijloacelor Munca în Profesori,
matematicii” moderne de comunicare echipă; Voluntari.
electronică; Comunicarea;
Calculatoare
- Dezvoltarea cu acces la
capacităţilor de internet,
comunicare, lucrul în imprimantă,
echipă; foi A4.

2. „Nimic fără 11.06.2020 -Utilizarea mijloacelor Munca în Profesori,

matematică” moderne de comunicare echipă; Voluntari.
electronică; Comunicarea;
Calculatoare
- Dezvoltarea cu acces la
capacităţilor de internet,
comunicare, lucrul în imprimantă,
echipă; foi A4.

- Realizarea și
conștientizarea legăturii
dintre matematică și alte
științe (fizică, chimie,
biologie, astronomie) prin
prezentarea unor
exemple cu caracter
practic;
3. „Matematica în 12.06.2020 Muncă în Profesori,
viața cotidiană” - Dezvoltarea echipă; Voluntari,
capacităţilor de Comunicarea; Părinți,
comunicare, lucrul în Cercetarea; Comunitatea
echipă; Ustensile de locală.
scris,
-Aprofundarea Foi A4,
cunoștințelor de Electrocasnice,
matematică și Calculator,
dezvoltarea capacităților Imprimantă.
rezolutiv – aplicative ale
elevilor, prin abordări
interdisciplinare care
vizează aplicarea
matematicii în rezolvarea
unor probleme practic –
aplicative din cotidian;

- Organizarea corectă a
informațiilor sub formă
de tabele/diagrame;

- Implicarea activă a
fiecărui elev participant în
activitățile desfășurate, în
mod participativ –
formativ și cultural –
recreativ;

-Dezvoltarea capacităţilor
de relaţionare, analiză,
sinteză şi a gândirii logice;

4. „Geometria din 13.06.2020 Muncă în Profesori,

mediul - Dezvoltarea echipă; Voluntari,
înconjurător” capacităţilor de Comunicare, Comunitatea
comunicare, lucrul în Cercetare; locală.
echipă; Unelte de
măsurare;
-Implicarea activă a Foi A4;
fiecărui elev participant în Ustensile de
activitățile desfășurate, în scris;
mod participativ – Calculator;
formativ și cultural – Imprimantă.
recreativ;

-Dezvoltarea capacităţilor
de relaţionare, analiză,
sinteză şi a gândirii logice;
5. „Artă cu și despre 14.06.2020 - Dezvoltarea Munca in Profesori,
matematică” capacităţilor de echipă; Voluntari,
comunicare, lucrul în Comunicarea;
echipă; Jocul;
Ustensile de
-Valorificarea scris/colorat;
potenţialului creator al afișe, fluturași,
copiilor; broșuri.

6. Concurs final. 14.06.2020 -Formarea priceperilor și Dezbaterea; Profesori,

deprinderilor de Portofoliul; Părinți,
autoevaluare a diplome Voluntari
rezultatelor obtinute; pentru elevi,
adeverințe
pentru
voluntari.

NOTĂ:

 Proiectul educațional „Matematica-știința omniprezentă” implică elevii clasei

a IX-a a Colegiului Național „George Coșbuc”, Năsăud. Pe tot parcursul
derulării proiectului elevii vor fi împărțiți în patru echipe a căror membrii nu
se vor schimba. Echipele sunt formate din câte 6 elevi.
 „Părinții matematicii” este o activitate care presupune documentarea elevilor cu
privire la marile personalități din lumea matematicii. Cele patru grupe de
elevi vor realiza referate despre matematicieni în care vor include atât scurte
biografii ale acestora, cât și influența pe care au avut-o de-a lungul timpului în
această știința (teoreme, formule matematice). De asemenea, referatul trebuie
să cuprindă și o parte de aplicații prin care elevii utilizează în rezolvarea
exercițiilor teoremele matematicienilor despre care aleg să se documenteze.
 Activitatea „Nimic fără matematică” necesită realizarea legăturii dintre
matematică și alte știinte, precum: fizica, chimia, biologia, astronomia etc.
Fiecare grupă își alege un domeniu pe care vrea să-l coreleze cu matematica,
iar prin redactarea unui eseu vor aduce argumente din care să rezulte legătura
dintre matematică și știința aleasă de ei.
 Activitatea „Matematica în viața cotidiană” se realizeză în incinta unui magazin
de electrocasnice. Fiecare grupă de elevi va alege un anumit tip de aparat
electric (frigider, mașină de spălat, aspirator, etc.) asupra căruia vor face
cercetări pe care ulterior le vor nota într-un tabel și vor realiza diagrame cu
profitul pe care îl obține magazinul respectiv din vânzarea acestora. În tabelul
 respectiv elevii vor nota numele obiectului, firma producătoare (arctic, indesit,
beko etc.), numărul de obiecte disponibile în magazin, numărul obiectelor
vândute în ultimele 30 de zile, prețul cu care magazinul achiziționează
obiectele respective, precum și prețul de vânzare al acestora. Astfel, după
aflarea acestor informații, atât prin observare, cât și prin intermediul
întrebărilor adresate personalului, elevii vor face calcule prin care vor afla
contribuția fiecărui obiect la profitul magazinului.
 Activitatea „Geometria din mediul înconjurător” se va desfășura în afara
localității, mai exact în Beclean la Baile Figa. Elevii trebuie să realizeze
măsurători asupra construcțiilor cuprinse în incinta ștrandului (aria terenului
de fotbal, aria terenului de tenis, volumul piscinelor, înălțimea obiectelor de
joacă, perimetrul teraselor cu bautură și mâncare etc.). Fiecare construcție
asupra căreia se vor realiza măsurători va fi curpinsă într-un proiect și va fi
însoțită atât de poză, cât și de un desen pe care se vor nota rezultatele obținute
în urma calculelor.
 În cadrul activității „Artă cu și despre matematică” se vor compune poezii,
cântecele, ghicitori, desene etc. despre matematică. De asemenea, în cadrul
acestei activități, elevii pot veni cu propuneri de jocuri care implică cunoștințe
matematice (jocuri de numărare, rezolvarea cubului rubick etc.)
 Concursul final presupune prezentarea în fața unei comisii formată din
profesori și părinți voluntari a portofoliilor fiecărei grupe. Portofoliile trebuie
să conțină realizările elevilor în cadrul celor cinci activități la care au
participat. De asemenea, la finalizarea celor patru prezentări, fiecare elev
trebuie să-și evalueze atât colegii de echipă, cât și membrii celorlalte echipe. În
final, comisia va stabili clasamentul și se va premia fiecare grupă cu premiul
stabilit.

7. Evaluarea proiectului:

 pe tot parcursul desfășurării activităților, prin urmărirea implicării copiilor și

a rezultatelor obținute de către aceștia;
 prin expozițiile realizate la final de activitate tematică;
 prin feed-back-ul zilnic din partea copiilor;
 prin opiniile părinţilor asupra activităţilor desfăşurate în cadrul proiectului
„Matematica-știința omniprezentă”;
 fotografii ale tuturor activităţilor desfăşurate;
 diplome pentru participanţi şi adeverinţe pentru voluntari.
8. Diseminarea rezultatelor:

 prezentarea programului în cadrul primei şedinţe a comisiei metodice;

 postarea pe pagina de facebook a unității de învățământ;
 prezentarea în mass-media locală activități ale proiectului;
 pliante, afişe, fluturaşi pentru mediatizare;
 oferirea pentru arhiva digitală a şcolii a unui CD cu fotografii şi
comentarii/concluzii asupra conţinutului şi eficienţei proiectului;
 publicarea pe blog-ul școlii.