Tema 3

Pornind de la teoria inteligențelor multiple, realizați un proiect cu o temă istorică la

alegere, pentru una din clasele la care predați.

Teoria inteligenţelor multiple scoate în evidenţă faptul că fiecare individ poate poseda
mai multe tipuri de inteligenţă. Aceste tipuri de inteligenţă trebuiesc cunoscute de timpuriu şi
valorificate. Conform teoriei lui Howard Gardner există opt tipuri de inteligenţă: lingvistică,
logico-matematică, spaţial-vizuală, muzicală, corporal-kinestezică, naturalistă, interpersonală
şi intrapersonală. (…)

Pentru exemplificare la o lecție de istorie am ales tema:,, Romania interbelică”, la

clasa a VIII a.
Modalitatea de lucru va fi următoarea:
• Elevii vor fi repartizaţi în 3 echipe, fiecare reprezentând câte una din cele 3 dimensiuni ale
inteligenţei identificate la elevi si alese la această lecţie: inteligenţa lingvistică, inteligenţa
logico- matematică si inteligenţa spaţială.
Echipele vor fi formate astfel:
- Echipa 1- elevi care au preponderent o inteligență lingvistică;
- Echipa 2-elevi care au preponderent o inteligență logico-matematică;
- Echipa 3-elevi care au preponderent o inteligență spațială;
• Fiecare elev va primi o fișă cu principalele repere ale lecției:

1.Bilanțul Marii Uniri-teritoriu, populație, forță economică.

2.Evoluția social-economică.

3.Reforme interne.
• Apoi se va trece la lucru pe echipe. Astfel fiecare grupă va primi câte o fișă cu sarcini
specifice tipului de inteligenţă predominant:
Echipa 1- vor analiza texte istorice referitoare la reformele realizate și vor întocmi liste cu
aceste legi adoptate și cu prevederile acestora.
Echipa 2- vor utiliza grafice și tabele referitoare la structura economiei românești,la ponderea
ramurilor industriale ,la activitățile agricole, etc.

1
Echipa 3- vor primi hărți reprezentând teritoriul Romaniei după unire, structura
administrativă a României, structura populației ,structura etnică pe provincii, etc.
• După îndeplinirea sarcinilor din fișe fiecare echipă va contribui la realizarea schemei lecției
pe tablă dupa structura primită în prima fișă (1.Bilanțul Marii Uniri-teritoriu, populație, forță
economică. 2.Evoluția social-economică. 3.Reforme pentru integrarea provinciilor) cu
informațiile extrase din documentele primite.
• La sfârșit toți elevii vor nota lecția pe caiete.

Bibliografie:
1.Iucu,Romita-Instruirea școlară.Perspective teoretice și aplicative,Ediția a II-
a,Ed.Polirom,Iași,2008
2.Suport de curs-Inteligența și instruire diferențiată,www.istorie-geografie.ro