Liceul Teoretic „Mircea cel Bătrân„

Proiect Didactic de Scurta Durata la Geografie

Profesor: Tataru Lilia

Clasa – XI-a

Subiectul lectiei: Structura populației pe grupe de vîrstă și sexe. Resursele umane de muncă

Tipul lectiei: de asimilare a cunostintelor si de formare a capacitatilor

Subcompetente :
Subcompetenta3/ 1. Comunicarea corectă în limba maternă cu ultilizarea adecvată a termenilor
geografici.
Subcompetența 6/1. Explicarea proceselor și fenomenelor demografice.
Subcompetența 4/3. Construirea materialelor grafice și cartografice în baza informațiilor, datelor
statistice prelucrate despre caracteristicile populației.

Obiective Operationale:
O.1. Să explice noțiunile – resurse umane, structura economică a populației, speranță de viață la
naștere, studiind fragmentul de text
O.2. Să defirențieze populația după structura pe vîrste, sexe, analizînd textul din manual
O.3. Să descrie gradul de calificare a resurselor umane între țările dezvoltate și cele în curs de
dezvoltate, analizînd piramidele pe grupe vîrstă și sexe
O.4. Să compare structura economică a populației în cele două grupe de state, analizînt textul din
manual

Strategia didactica:

a) metode si tehnici – jocul Pescuitul, adalt de idei, conspect de reper,conversație euristică,

studierea unui fragment de text, exerciții de studiere a materialelor grafice, metoda Exploxia
stelară, metoda 3/2/1

b) forma de lucru – activitate individuala, in grup, in echipa.

c) mijloace de instruire – manualul, caietul elevului, calculatorul.

d) materiale utilizate – manualul, caietul elevului, imagini, scheme, diagrame.

Resurse educationale:
1) S. Ciubară, Z. Calanda, M. Primeniuc, Geografiee, manual pentru clasa a XI-a, Chisinau,
Lumina, 2008.
2) Curriculum pentru disciplina geografie. Treapta de liceu. Clasele X - XII, Chisinau, 2010.
3) Caietul elevului pentru clasa XI, Chișinău Lumina 2006
 Desfasurarea lectiei:

Etapele lecţiei O.O. Activitatea profesorului Activitatea elevului Resurse Evaluare

materiale
Moment Elevii îşi pregătesc Elevii și își pregătesc Manual, Atenționare,
organizatoric materialele necesare materialele necesare caiet, hartă aprecieri
1/ lecţiei. Profesorul pentru oră. contur, atlas
verifică dacă toţi elevii
sunt pregătiţi de lecţie
Captarea atenţiei Familia constituie Elevii argumentează Fișe Comentarea
2/ elementul natural și aricolul din Constituția articolului
fundamental al R. M. brainstorming
societății și are dreptul
la ocrotire din partea
societății și a statului.
(Constituția R. M.
Articolul 48)
Reactualizarea PESCUITUL. În cinci Se implică în activitate , Chestionare
cunoştinţelor coşuleţe sunt aşezate Răspund la intrebările Fișe orală,
5-7/ bileţele cu întrebări adresate de către individuală
care se cunosc din profesor
lecţiile învăţate. Fiecare
coşuleţ reprezintă un
grup . Trei elevi cu câte
o undiţă în mână
„pescuiesc” câte un
bileţel, pe care apoi îl
deschid, îl citesc şi
rezolvă exerciţiul.
Fiecare elev redă
conţinutul ştiinţific
respectiv, ca de
exemplu: Enumerați
indicii demografici? Ce
numim natalitate?

Anunțarea temei Cu ajutorul alfabetului Elevii își notează tema și

noi și a cifrat descifrați tema obiectivele lecției în
obiectivelor nouă pe care o vom caiețele
lecției studia azi la lecție - pe
tablă este scrisă tema
2/ cifrată.
22 24 21 26 5 24 26 21
1 19 18 19 26 15 1 25
11 7 11 19 7 9 21 26
19 7 6 7 28 12 21
22 24 1 23 11
22 7 29 7. (Structura
populației pe grupe de
vîrstă și sexe. Resursele
de muncă )

Realizarea Elevii primesc cîte un Resurse umane –

sensului poster și trebuie să populație aptă de Lucrul cu
29-27/ explice noțiunea cu muncă, care dispune de dicționarul
O.1 cuvinte proprii. (le cunoștințe teoretice și geografic și Conversație
propune elevilor să practice, de deprinderi cu manualul de veriificare
 verifice noțiunea din și abilități ce îl asigură
dicționarul geografic și capacitatea de
să zică dacă noțiunea iuntegrarea în
din dicționar se activitățile social
aseamănă cu noțiunea economice.
lor.)
Gr. I ,IV – Resurse Structura economică a
umane populației – grupare a
Gr. II,V – Structura populației active după
economică a populației ponderea ei pe sectoare
Gr. III – Speranța de social-economice,
viață la naștere primar, secundar,
terțiar.

Speranța de viață la
naștere – numărul
mediu de ani de viață la
care poate spera un
nou-născut.

DEMOGRAFIC(pe
Populația se clasifică în vîrste, pe genuri)
funcție de diferite SOCIOCULTURAL
criterii. (rasial,etnic, lingvistic,
Alcătuiți sub formă de după nivelul de studii, Fișe
clastering confesional) Alcătuirea
O.2 CRITERIILE DE ECONOMIC (după clasteringului
CLASIFICARE A ocupație)
POPULAȚIEI: DUPĂ MEDIUL DE
TRAI(urban, rural)

Fișe, tabele
Tînără (0-14 ani)
Structura pe grupe de Conversație
vîrstă divizează Adultă (15-65 ani) de verificare
populația în trei
categorii. Enumeră Înaintată (peste 65 de
categoriile ani)
corespunzătoare de
vîrstă.

Compararea
Elevii sub formă de Tabel Vîrsta
Comparați structura pe conspect de reper cu medie a
vîrste în statele înalt ajutorul manualului populației pe
dezvoltate și în cele în compară structura pe regiuni
curs de dezvoltate vîrste în statele înalt geografice
folosind manualulul. dezvoltate și cele în curs mari
de dezvoltare.
 Analizați tabelul Elevii analizează tabelul
„VÎRSTA MEDIE A și formează concluzii. Analizarea
POPULAȚIEI PE materialelor
REGIUNI grafice
GEOGRAFICE MARI„
și formulează concluzii

Piramidele Analiza
Structura populației pe Compară piramidele pe pe grupe de piramidelor
sexe reflectă raportul grupe de vîrste și sexe a vîrstă ți sexe pe grupe de
dintre bărbați și femei în populației. a populației vîrstă și sexe
toate grupele de vîrstă.
În medie la fiecare 100
de fete se nasc 104-107
băieți
Comparați piramidele
pe grupe de vîrstă și
sexe în statele cu tipul
modern și cel tradițional
de reproducere a
O.2 populației.

Elevii cu ajutorul Atlas Lucrul cu

Utilizează atlasul școlar atlasului geografic geografic atlasul școlar
și delimitează regiunile delimitează regiunile în școlar
în care predomină care predomină femeile
femeile și bărbații? și bărbații

Durata medie a vieții la

În perioada acuala în femei este deobicei cu
Europa, America de cîțiva ani mai mare decît
Nord numărul femeilor la bărbați.
este mai mare decît
numărul bărbaților. De În multe țări din aceste
ce în aceste regiuni regiuni predominarea
numărul femeilor este sexului feminin e legată
mai mare decît numărul de pierderea populației Asalt de idei
bărbaților? masculine în cel de a-l
Doilea Război Mondial.

În Africa, America
Latină, Australia și
Oceania numărul
bărbaților este Asalt de idei
aproximativ egal.
Aceasta se explică prin
 În statele musulmane discriminarea femeii în
Qatar, Kuwait, familie și
Emiratele Arabe Unite societate(căsătorii
numărul bărbaților timpurii și nașterea
considerabil depășește multor copii în condiții
numărul femeilor. Cum de sărăcie, foamete,
credeți din ce cauze? asistență medicală
nesatesfăcătoare)

Analizează fig. 19 Piramide pe Analiza

Cum vor elalua Piramida pe grupe de grupe de piramidelor
piramidele în următorii vîrstă și sexe a vîrsta și sexe
15 ani? populației cu tipul
modern și cel tradițional
de reproducere
(estimare a.2025)

Analizează tabelul 20 Tabel Gradul Analiza

Analizează tab. 20 din din manual. de tabelelor
manual și determină în alfabetizare
care regiuni gradul de pe regiuni
alfabetizare este mai
O.3 înalt și în care – cel mai
scăzut.

O.4 Timp de 2-3 minute

studiati subpunctiul din
temă Resursele umane Elevii formulează
de muncă. Utilizînd întrebările în baza
metoda Explozia stelară textului studiat din Fișe Exploxia
vom formula întrebări manual, și răspund la stelară
în baza temei și aceste întrebări..
înpreună vom completa
toate colțurile stelei.
Grupul I – Cum ?

Grupul II – Cînd?

Grupul III- Unde?

Grupul IV – De ce?

Grupul V – Cine?
 Comparați calitatea
resurselor umane ale State înalt State în Fișe
statelor înalt dezvoltate dezvoltate curs de Compararea
cu a celor în curs de dezvoltare
dezvoltare și trage
concluzii.

Reflecția Sistematizarea celor Elevii fac concluzii în Fise , Evaluare

4/ asimilate – metoda baza temei studiate proiector orală
3/2/1

3 lucruri ce ai învățat
azi la lecție

2idei la subiect

1 concluzie în baza
temei
Notarea Aprecierea rezultatelor elevilor
1/
Extensia Pag. 54-58
1/ Ex. 12,13,14 pag 19 caietul elevului
Anexa 1 Alfabetul cifrat

A Ă Â B C D E F G H I
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Î J K L M N O P Q R S
12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22
Ş T Ţ U V W X Y Z
23 24 25 26 27 28 29 30 31