Fişă de autoanaliză a lecţiei

Învățător: Brudari Oxana

Data: 16.11.2022
Nr elevi: 12
Ora: Limba și literatura română
Clasa: a II-a
Subiectul: „Cuvinte care denumesc însușiri. Semnificația lor în vorbire. ”
Durata: 45 min.

Competența specifică – producerea de mesaje scrise în situații de comunicare, demonstrând tendințe

de autocontrol și atitudine creativă.

Obiective:
O1. Să manifste interes și grijă pentru un scris lizibil, plasat corect în pagină;
O2. Să colaboreze activ în grup și pe parcursul lecției
O3. Să clasifice semnificația cuvintelor însușiri;
O4. să selecteze cuvintele însușiri din propoziție;
O5. Să conștientizeze importanța cuvintelor însușiri în comunicare.

Metode şi procedee:
Conversaţia, Explicaţia, Dialogul, Creativitatea, Problematizarea, Exercițiul, PPT, Asalt de idei,
puzzle, microfonul magic.
Forme de activitate
 Frontală
 În grup
 Individuală

Mijloace de învăţămînt:
Fişe, tablă, ppt,

CALITĂŢI PERSONALE ŞI COMENTARII

PROFESIONALE
Conduita profesională m-am străduit să fiu cît mai aproape de copii, precum o fac
de obicei și în afara orelor.
Cunoştinţe de specialitate m-am asigurat permanent să vad dacă elevii au înţeles
conţinutul predat, m-am documentat foarte mult pentru
pregătirea acestei ore ca sa pot intervenii în situații
neprevăzute
Capacitatea de a se relaţiona cu elevii am încercat împreună cu elevii să formeaz o echipă, iar
atmosfera din clasă să fie relaxantă, prietenoasă în mod
natural pentru elevi

PREGĂTIREA PENTRU LECŢIE

Claritatea obiectivelor şi motivaţia Obiectivele le-am formulat clar, și le-am prezentat
deasemenea elevilor, au fost realizabile şi relevante, din
păcate însă ______________________nu am reușit să-l
realizez.

Varietatea activităţilor, ponderea şi alocarea Consider că a alocarea timpului pentru realizarea sarcinilor
timpului de lucru a fost corectă și suficientă, activităţile au fost

Pregătirea materialului adecvat
Anticiparea dificultăţilor
DESFĂŞURAREA LECŢIEI
Managementul clasei
Tehnici de prezentare
Tehnici pentru întrebări sau răspunsuri
Tehnici de exersare şi fixare
Ritmul si încadrarea în timp
Tranziţia de la o etapă la alta
Valorificarea materialului didactic
Conştientizarea şi corectarea greşelilor
Dinamica clasei
Folosirea feedback-ului în reglarea procesului
predării - învăţării
Capacitatea de adaptare/ improvizare
Tema de casă
Creativitate / ingeniozitate
Realizarea obiectivelor
Data :
variate: în grup, frontal, individual.
Materialul didactic l-am selectat atent după particularitățile
de vîrstă, care a facilitat asimilarea conţinutului predat
nu au apărut dificultăţi de înţelegere din partea elevilor
Am încercat să încadrez pe toți elevii în rezolvarea
sarcinilor propuse - am aranjat clasa într-un mod deosebit
ca elevii să fie încurajați,să participe creativ și să
muncească
Am folosit tehnici ca: Conversaţia, Explicaţia, Dialogul,
Creativitatea, Problematizarea, Exercițiul, PPT, Asalt de
idei, puzzle, microfonul magic.
Am utilizat întrebări variate pentru a conduce elevii spre
răspunsurile așteptate
Bine selectate
bună încadrare în timp, ritm natural
Trecerea de la o etapă la alta a lecţiei într-un mod natural-
tardițional
Materialele sunt atent alese, atractive pentru elevi,
facilitând în mod sigur învăţarea și înțelegerea
Tehnicile de corectare sunt eficiente si utile elevilor
Am reuşit să satisfac interesul şi curiozitatea elevilor
Prin metoda microfonul magic
Am demonstrat capacitate de adaptare și improvizare(sper)
A fost anunțată
Sper că am demonstrat creativitate în pregătirea orei
Am reuşit să realizez toate obiectivele propuse cu excepția
celui mai sus numit
Semnătura: