Genericul lecției: Anul Recunoștinței

Subiectul lecției:
„Recunoștința e un spic, boabele
căruia sunt: Pacea, Dragostea,
Patria…”

Data: 1 septembrie 2022

ÎnvățătorBrudari Oxana
Clasa: a II-a „D”
Data: 1 septembrie 2022
Învățător: Dimitriu Irina
Clasa: a II-a „D”
Disciplina: Dezvoltarea personală
Genericul lecției: Anul Recunoștinței
Subiectul lecției: „Recunoștința e un spic, boabele căruia sunt: Pacea, Dragostea, Patria…”
Tipul lecției: Lecție mixtă

Unități de Obiective operaționale Strategii didactice

competență La sfârșitul lecției elevul va fi capabil: metode, procedee, mijloace forme de
tehnici organizare
Formarea unei O1- să definească noțiunea de recunoștință; Joc didactic, TIC, harta frontal,
conștiințe civice O2- să recunoască locații istorice din țară, restabilind elementele Cutia fermecată, RM, planțe individual,
active prin de puzzle; Explicația, Asalt A3, fișe în perechi
aprecierea O3- să scrie mesaje de recunoștință adresate eroilor neamului; de idei, decupate,
sacrificiului în O4- să argumenteze rolul păcii pentru omenire; Expunerea, tricolorul,
numele vieții, O5- să manifeste interes și respect pentru cunoașterea istoriei Discuția dirijată, imagini etc.
păcii, umanității. țării. Pixul în pahar etc.

Strategii de evaluare: Evaluare Criterială prin Descriptori

Tipul evaluării: evaluare formativă interactivă, autoevaluare
Referințe bibliografice:
1. Curriculumul național Învățământul primar, Chișinău: Lyceum, 2018.
2. Ghid de implementare a curriculumului pentru învățământul primar. Chişinău: Lyceum, 2018.
3. Evaluarea criterială prin descriptori în învățământul primar. Ghid metodologic. Ediție revăzută și actualizată, 2017.
4. Născut în Moldova, autori: Inesa Tăutu, Tudorița Raischi, Chișinău, Ed. Dorința, 2015, 48 fișe.
5. Învățăm limba română împreună. Primii pași. Manual pentru copiii din diasporă, autori:
A. Barbăneagră, L. Cucu, A. Zavadschi, L. Petrenco, S. Corniciuc, 2018
Resurse informaționale: Google
Secvențele Ob. Timp Activitatea învățător- elev Strategii didactice Evaluare
lecției metode, mijloace forme de
procedee organizare
Evocare 5'  Cuvântul învățătorului
Iar miroase a cerneală,
A septembrie, copii. Salutul TIC frontal
Cărți, caiete și penare individual
Conversația
În ghiozdan ați rânduit.
Imagini
Școala, un palat de basme
Ne întâmpină zâmbind
Și cu porțile deschise
Ne privește rând pe rând.

Dragii mei elevi, astăzi este o zi frumoasă și dulce.

Propun să ne salutăm frumos și să ne spună fiecare cum Joc didactic
se simte astăzi, la început de an școlar.
De exemplu: Astăzi sunt …, deoarece …
Fișe Frontal
decupate
Individual

Vă doresc ca această stare de bine să domine în clasa

noastră pe parcursul întregului an școlar! Discuția Încurajări
dirijată verbale
Realizarea 5'  Se prezintă elevilor o cutie frumoasă și se anunță că Cutia
sensului se află un obiect în ea. Elevii sunt provocați să fermecată Cutie Frontal
ghicească obiectul dând mai multe întrebări, la care Magnet
învățătoarea va răspunde cu Da sau Nu. Se pot oferi Discuția
2-3 indicii. ghidată
În cutie este un magnet sub forma literei M. Aprecieri
O5 Joc didactic TIC Frontal- verbale
Se solicită elevilor să propună exemple de cuvinte ce se
scriu cu M (se acceptă numele, prenumele de persoană, Planșe individual
Asalt de
denumiri de țări, orașe, râuri etc.), se amintește regula idei Încurajări
studiată în clasa I-i, atunci când s-a predat litera M.
Învățătoarea se oprește la cuvântul Moldova.

 La ce ne gândim atunci când spunem Moldova? Se

Ppt
acceptă ideile elevilor, care se scriu pe tablă. Brainstor- Autoeva-
Idei posibile: ming luarea
Patrie, țară, Ștefan cel Mare,
Conversația
Chișinău, familia, orașe,
O5 5' Harta
sate, livezi, sărbători, Nistru, Frontal
RM
Prut, Cetatea Soroca,
Demonstra-
mănăstiri, muzee etc. ția Planșe
A3
 La tablă, în fața clasei, se prezintă harta Republicii Explicația Frontal
Moldova, râul Nistru și Prut, cât și alte planșe A3
ce conțin imagini, informații despre cele enumerate
de elevi. Fișe
Joc didactic
 Elevii sunt provocați să corecteze ce-a „greșit”
Nătăfleață, care a uitat data unor evenimente
importante în istoria țării/din trecutul nostru.
 5' 8 martie -Ziua Independenței. Împlinirea a 31 de ani de
la proclamarea independenței Republicii Moldova; Discuția TIC
O5 dirijată Frontal evaluare
1 aprilie- Ziua Limbii Române. formativă
Se fac corectările necesare, apoi elevii sunt întrebați dacă interactivă
au fost la evenimente organizate cu ocazia acestor
sărbători naționale, unde anume au fost și ce au Explicația
Frontal
văzut/făcut.
Individual
Joc didactic
 Pe tablă sau ecran, sunt câteva boabe de grâu decupate Imagini
5' din carton, pe care sunt scrise câteva silabe. Elevii Fișe cu
O1 sunt provocați să descopere cuvintele și să formeze spice Aprecieri
spice cu aceste boabe, având silabele: verbale
O4 CE, PA-
RĂ, ȚA- Explicația Frontal
TIN-, CU-, ȚĂ, RE-, NOȘ-,
Cuvintele formate sunt: PACE, ȚARĂ,
RECUNOȘTINȚĂ. Asalt de
Așa cum pot/înțeleg elevii, se explică sensul cuvântului idei
RECUNOȘTINȚĂ. Ppt
Se prezintă explicația oferită de DEX:
RECUNOȘTINȚĂ- Sentiment de recunoaștere a
10' datoriei față de un binefăcător; obligație morală pentru o
Discuția Frontal
binefacere; gratitudine;
ghidată
Aducere aminte de un eveniment istoric, important în
care au avut de suferit oameni.

 Ținând cont și de vârsta elevilor, am considerat că

este complicat să înțeleagă unele evenimente istorice,
deaceea am optat pentru următoarele idei:
  Căror persoane putem să le fim
recunoscători? (părinților, medicilor, Conversația Imagini Frontal
evaluare
pompierilor, salvatorilor, ostașilor, profesorilor
formativă
etc.);
interactivă
 De ce suntem recunoscători persoanele numite? Explicația
O2  Cum ne putem manifesta recunoștința pentru
TIC
persoanele menționate mai sus? Puzzle În perechi
 Elevii primesc pe bancă câteva elemente de puzzle pe Puzzle
care le vor restabili. Aceste imagini reprezintă locuri
Asalt de Încurajări
memorabile și/sau istorice din Republica Moldova Imagini
idei verbale
(Monumentul lui Ștefan cel Mare și Sfânt, Râul Nistru,
Lumânarea Recunoștinței, Monumentul „Maica Fișe
Îndurerată” de la Complexul Memorial „Eternitate”).
Explicația Individual
Elevii lucrează în perechi sau individual, iar după ce-au evaluare
restabilit imaginea încearcă să recunoască locația. Oferim TIC formativă
O3 indicații, dacă este nevoie. Venim cu unele precizări, Cununa Frontal
interactivă
scurte informații, accesibile elevilor. recunoș- Flori
În memoria eroilor căzuți: tinței decupate
https://youtu.be/rNCr3NSb-CE
 Elevii vor primi câte o floare cu câteva petale
(florile sunt în culorile tricolorului, roșii, galbene, Conversația
albastre) și împreună cu învățătoarea vor scrie în
mijloc prenumele, iar pe petale vor scrie pentru
cine/ce sunt recunoscători și de ce anume.
Se discută despre cele scrie de elevi, apoi, împreună cu
învățătoarea, le vor aranja pe tablă formând o Cunună a
Recunoștinței.
Reflecția 5'  Fiecare elev pune câte un pix într-un pahar. Pixul în Frontal
 care și-a recunoscut pixul, trebuie să răspundă la
întrebarea adresată. Fișe cu Frontal
Întrebări posibile: Conversația spice evaluare
formativă
 Cum se numește țara în care trăiești?
interactivă
 Care sunt țările vecine cu Republica Moldova? Discuția
 Ce sărbători naționale sunt în luna august? ghidată
 Câte culori are steagul țării noastre?
 Care este capitala Republicii Moldova?
 Care sunt cele 2 mari râuri de la hotarul țării?
 Ce ați simțit astăzi la școală? Aprecieri
 Ce ați aflat nou la prima lecție? verbale
 Ce veți povesti astăzi acasă părinților?

Extinderea 5'  Se propune spre audiere: Moldova, interpretare Audiție Frontal

Lollipops https://youtu.be/0V9klhxRBmo TIC
 Acasă elevii vor discuta cu părinții despre cele aflate Explicația
în cadrul lecției și vor executa un desen cu subiectul:
Țara mea
ANEXE
 NERĂBDĂTOR. .

-
-
8 martie -Ziua
Independenței. Împlinirea a
31 de ani de la proclamarea
independenței Republicii
Moldova;

1 aprilie- Ziua Limbii

Române.
 Cum se numește țara în care trăiești?
 Care sunt țările vecine cu Republica Moldova?
 Ce sărbători naționale sunt în luna august?
 Câte culori conține steagul țării noatre?
 Care este capitala Republicii Moldova?
 Care sunt cele 2 mari râuri de la hotarul țării?
 Ce ați simțit astăzi la școală?
 Ce ați aflat nou la prima lecție?
 Ce veți povesti astăzi acasă părinților?