Profesorul – facilitator al învățării

- Analiza unei planificări calendaristice și al unui proiect de unitate de învățare, al unui profesor,
utilizând grila de analiză a documentelor de proiectare, prezentată la curs.
Planificarea analizată:
- profesor:  M.E.
- disciplina: Educație fizică și sport

GRILĂ DE EVALUARE A DOCUMENTELOR CURRICULARE

PLANIFICAREA CALENDARISTICĂ
Nr. CRITERII DESCRIPTORI D N OBSER
crt. A U VAȚII

1. Respectarea formatului -Împărțire pe unități de învățare x

(unitate de învățare, -Precizarea competențelor specifice x
competențe specifice, -Identificarea conținuturilor din x
conținuturi, nr. ore,
programa școlară x
săpt, observații)
-Alocare orară
-Precizarea săptămânii x
-Rubrica Observații actualizată la nevoie
x

2. Unitățile de învățare -Unități de învățare echilibrate x

sunt concepute
echilibrat din
perspectiva formării -Coroborarea U.Î. cu C.S. vizate x
competențelor specifice
vizate

3. Implementarea -Numărul C.S. în raport cu alocarea x

competențelor specifice orară/U.Î. 
-Competențele specifice sunt formate,
exersate, dezvoltate, evaluate x
-Competențele specifice sunt menționate x
de mai multe ori pe parcursul unui
semestru/în diferite momente ale anului
școlar

4. Timp alocat -U.Î. echilibrate ca număr de ore alocate x

- Este respectată structura anului școlar x
Aspectele nerealizate, se aduc la cunoștinta cadrului didactic, iar pentru reglementarea
acestora, i se alocă o săptămână, după care planificarea urmează a se verifica, viza și semna.
GRILĂ DE EVALUARE A PROIECTULUI UNITĂȚII DE ÎNVĂȚARE

Nr. CRITERII DESCRIPTORI D NU OBSERVAȚII

crt. A

1. Respectarea formatului -Există conținuturi detaliate x

(conținuturi/detalieri, -Sunt precizate C.S. x
CS, activități de învățare, -Sunt precizate activitățile de x
resurse, evaluare) învățare propuse
-Precizarea resurselor x
-Sunt prevăzute modalități de x
evaluare

2. Proiectul unității de -Planificarea unității de învățare x

învățare este realizat prin este în concordanță cu planificarea
raportare la planificarea calendaristică
calendaristică și în
concordanță cu aceasta
(în ceea ce privește
alocarea orară pe unitate
de învățare, competențe
specifice vizate,
conținuturile)

3. Fiecare competență -Cometențele specifice corelate parțial

specifică are corelată o
activitate de învățare

4. Există o corelație reală -Corelarea între C.S și activitățile Se recomandă

între fiecare competență de învățare este realizată adaptarea lor
specifică - activitate de
învățare -
resursa/resursele alocare
fiecărei activități de
învățare relevante pentru
elevi, care reflectă
interese ale elevilor,
nevoile lor de învățare

5. Proiectul unității de -Diversificată x

învățare este finalizat -Prezentă la finalul fiecărei U.Î.
printr-o evaluare

Proiectul pe unitati de învățare a respectat criteriile evaluate, fiind intocmit corect și

respectând indicatorii de realizat.