Proiectul unităţii de învăţare

Şcoala: ……….. Profesor îndrumător:………………………...

Disciplina: …………………………
Clasa: …………
Nr. ore/săptămână - Se preia informatia din Planificarea calendaristica orientattiva
Săptămânile - Se preia informatia din Planificarea calendaristica orientattiva
Nr. unității de învățare: - Se preia informatia din Planificarea calendaristica orientattiva
Nr. ore alocate - Se preia informatia din Planificarea calendaristica orientattiva
An şcolar: ………..
Semestrul: ……….
Proiectul unității de învăţare
„..................................”

Subteme / Competenţe Activităţi de învăţare Resurse1 Evaluare

conţinuturi specifice vizate /
detaliate rezultate ale Materiale si Procedural Timp Metoda Instrumen
învăţării umane e t
Subtemele sunt Se preia informatia Vor fi nominalizate Se iau in Se trecese Se aloca in Metode Se
preluate din din Planificarea sarcinile de învăţare considerare setul de functie de variate de recomanda
manualul scolar. calendaristica ale elevilor, prin profesor/profesori metode si gfradul de evaluare propunerea
ATENTIE! Atunci orientattiva. intermediul cărora , elevi, invitati instrumente dificultate mai multor
cand structura Se recomanda aceştia vor dobândi noi speciali pt folosite in al instrumente
cuprinsului nu este trecerea codurilor de cunoştinţe şi deprinderi resursele umane, predarea contnutulu pentru
suficient de competente (in necesare pentru iar pt cele continutului i predat si fiecare
detaliata, se situatia in care realizarea finalităţilor materiale se trec la fiecare nivelul metoda
analizeaza cu atentie exista o legenda a vizate de către lecţia toate tipurile de clasa in clasei de
continutul unitatii de competentelor creata respectivă (exemple de resurse utilizate la parte. elevi.
invatare pentru la Planificarea sarcini: de definire, de toate clasele
identificarea corecta calendaristica) explicare, de analiză, de pentru fiecare
a subtemelor. interpretare, de subtema in parte.
rezolvare, de proiectare)

Evaluare sumativa , pe baza Fisei de evaluare anexata - 1 ora

1
Resurse: materiale, umane (cati elevi, cum sunt organizati, alti participanti la lectie), procedurale (strategii didactice utilizate – metode, mijloace, organizarea clasei), de timp