Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Imaginează-ţi cum ar arăta viaţa ta dacă ai face în fiecare zi aceleaşi lucruri, iar şi iar. Probabil că ţi s-ar
părea îngrozitor, drumul sigur către rutină-rugină-ruină. Acum imaginează-ţi cum ar fi o astfel de viaţă pentru
copil. Crezi că ar fi un adevărat calvar, nu-i aşa? Şi totuşi, răspunsul este NU! Dimpotrivă! Rutinele sunt unele
dintre cele mai folositoare activități din primii ani de viață ai copilului tău! Hai să vorbim mai multe despre
asta.
Ce este o rutină?
Rutinele sunt acele activităţi care se repetă zilnic, în același moment al zilei şi oarecum în
acelaşi fel. Exemple de rutine sunt:
Chiar dacă sunt activităţi simple, chiar banale (de aceea se şi numesc rutine), rutinele sunt
problematice pentru mulţi copii. De fapt, majoritatea părinţilor care solicită consiliere spun că
rutinele sunt unele din cele mai tensionate momente de peste zi: copilul face crize de furie când
trebuie să îşi aleagă îmbrăcămintea, refuză categoric să se spele pe dinţi (un comportament mult
mai frecvent decât m-aş fi aşteptat), protestează la plecarea de acasă, ţipă când trebuie să plece
de la locul de joacă, etc.
De ce se întâmplă asta? Pentru că activităţile în care este nevoie de rutine sunt dificile
pentru copii. Ele presupun mereu o schimbare, şi se pare că micuţii reacţionează negativ la
schimbări. Presupun tranziţii de la o activitate la alta, şi de multe ori prespun întreruperea unei
activităţi plăcute. Au o doză de imprevizibil şi haos. Şi mai ales, activităţile ce presupun rutine
nu sunt plăcute în sinea lor: nu este nimic fascinant în a te pieptăna, a-ţi pune papucii în
picioare sau a te şterge pe mâini cu prosopul. Şi atunci de ce să le mai facem?
Să începem cu cea mai importantă funcţie a rutinei, şi anume aceea de a-i ordona viaţa
copilului (pentru că ordinea înseamnă siguranţă şi control). Există două modalităţi prin care
ordonezi viaţa copilului: un program fix şi ordonarea spaţiului din jur.
Stabilirea unui program înseamnă să te asiguri că în fiecare zi activităţile vor avea o ordine
relativ fixă de desfăşurare: mai întâi rutina de igienă de dimineaţă, apoi micul dejun, apoi ora de
joacă afară, etc. Atenţie, programul nu se referă la conţinutul activităţilor, ci la ordinea de
desfăşurare a acestora. A avea un program fix nu înseamnă că în fiecare zi vei servi acelaşi lucru
la micul dejun, ci că în fiecare zi micul dejun se serveşte după rutina de igienă şi înainte de a ieşi
afară.
Dacă este necesar, odată cu învăţarea rutinelor, îl poţi învăţa pe copil şi regulile după care
se vor desfăşura activităţile de pe parcursul zilei (de exemplu când suntem afară împărţim
jucăriile cu ceilalţi copii, nu ne îndepărtăm de locul de joacă, etc.)
Programul este cu atât mai necesar cu cât copilul e mai mic. Orice schimbare care apare în
program trebuie anunţată de dinainte, astfel încât micuţul să ştie la ce să se aştepte.
Ordinea spaţiului se referă la faptul că toate lucrurile din jurul copilului au un loc al lor. Copiii
nu au noţiunea de ordine, astfel încât va fi necesar să îi arăţi copilului de mai multe ori care este
locul fiecărui lucru, şi eventual să îl ajuţi să îl pună la loc, după ce se joacă cu el. Dacă micuţul e
mai mic de 5 ani, ajută ca din loc în loc să fie imagini cu obiectele care trebuie să stea acolo
(locul păpuşilor, locul jocurilor de construcţie, etc.).
2. Previzibilul
A face o activitate previzibilă înseamnă a-i spune copilului clar ce anume trebuie să facă în
timpul acesteia. Asta presupune ca mai întâi să formulezi în termeni pozitivi aşteptările pe care
le ai de la el. Chiar dacă pare o treabă uşoară, în realitate este destul de dificil să faci asta (test: ce
poţi spune în loc de Nu alerga? Dar în loc de nu lovi?).
Copilul trebuie să ştie şi ce are el de făcut dar şi ce vor face ceilalţi, astfel încât să reduci pe cât
posibil necunoscutul şi haosul. De asemenea, dacă copilul este mic, poate fi necesar să repetaţi
prin joc ce aveţi de făcut (să vă jucaţi de-a plecatul la cumpărături, să vă jucaţi de-a spălatul pe
dinţi, etc.)
Tot pentru reducerea imprevizibilului, este important ca micuţul să ştie cum se descurcă pe
parcursul rutinei. De aceea la început este bine să-l lauzi ori de câte ori face rutina aşa cum
trebuie şi să îl încurajezi să continue să o facă. Când rutina se va transforma într-o obişnuinţă,
laudele pot înceta.
3. Plăcutul
● Include în rutină jucăria preferată a copilului. Când activităţile pe care le face copilul sunt
însoţite de jucăria preferată, totul e mai uşor. Bineînţeles, aceasta jucărie va face şi ea tot
ce face copilul: se va spăla pe dinţi, se va încheia la nasturi, etc.
● Introdu elementul de competiţie: profită de dorinţa naturală a copilului de a învăţa şi de a
avea succes şi fă competiţii de tipul: cine are dinții cei mai strălucitori, cine se îmbracă
primul, cine este campion la strânsul jucăriilor?
● Introdu alegerile: lasă-l pe copil să aleagă modalitatea de a realiza anumite acitivtati: cum
să mergem spre masă: mersul piticului sau pasul ştrengarului? Ce jucărie să stea azi cu
noi la ora de somn: Winnie sau Mickey?
● Fă o poveste cadru: aceasta este o idee furată de la o educatoare, care reuşește să aibă
copii incredibil de cuminţi în timpul mesei: povestea cadru e că toţi copiii sunt invizibili,
şi nu se pot da de gol decât dacă vorbesc sau tropăie. Fiind invizibili, îi pot spiona pe
ceilalți și le pot afla secretele. Ingenios, nu?
● Faceţi alte joculeţe în timpul rutinelor: dacă rutinele presupun mulţi timpi morţi, puteţi
încerca jocuri scurte şi distractive, ca de exemplu povestea continuă sau lumea obiectelor
Dacă, citind acest articol, ai constatat că micuţului tău i-ar prinde bine mai multe rutine,
iată ce trebuie să faci: