Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Fișa Autoevaluare - Profesori - 2022
Fișa Autoevaluare - Profesori - 2022
2021
(Anexa 2 la Metodologie)
Punctaj
Domenii Criterii de Indicatori Punctaj acordat Valid
maxim
ale evaluării performanţă de performanţă Auto Evaluare Evaluare area
evaluare comisie C.A C.P.
1. Proiectarea 1.1. Respectarea programei 1.1.a. Analizarea curriculumului şcolar (existenţa programelor şcolare în vigoare 2 2
activităţii. şcolare, a normelor de elaborare a în portofoliul cadrului didactic)
documentelor de proiectare, 1.1.b. Elaborarea documentelor de proiectare. 2 2
precum şi adaptarea acesteia la
particularităţile grupei/clasei. 1.1.c. Actualizarea documentelor de proiectare didactică. 2 2
1.2. Implicarea în activităţile de 1.2.a. Întocmirea proiectării ofertei educaţionale (C.D.Ş.-programă şcolară, 1 1
proiectare a ofertei educaţionale la planificare calendaristică etc.)
nivelul unităţii. 1.2.b. Prezentarea ofertei educaţionale şi includerea acesteia în oferta 1 1
educaţională la nivelul unităţii.
1.3. Folosirea TIC în activitatea de 1.3.a. Proiectarea activităţilor/experienţelor de învăţare care presupun utilizarea 1 1
proiectare didactică. resurselor TIC.
1.4.Proiectarea activităților-suport 1.4.a. Proiectarea activităţilor – suport, a instrumentelor de evaluare ce sunt 1 1
1
pentru învățarea în mediul online și aplicabile online și respectă principiile de proiectare didactică.
a instrumentelor de evaluare
aplicabile online, din perspectiva
principiilor de proiectare didactică.
1.5. Proiectarea unor activităţi 1.5.a. Proiectarea activităţii extracurriculare 1 1
extracurriculare corelate cu
obiectivele curriculare, nevoile şi
interesele educabililor, planul
managerial al unităţii.
TOTAL 15 p. 15p.
2. Realizarea 2.1.Utilizarea unor strategii 2.1.a. Organizarea şi dirijarea activităţilor de predare învăţare. 1 1
activităţilor didactice care asigură caracterul 2.1.b. Elaborarea propunerilor şi a conţinturilor curriculumului la decizia şcolii 1 1
didactice. aplicativ al învăţării şi formarea (CDŞ).
competenţelor specifice. 2.1.c. Identificarea şi valorificarea posibilităţilor de învăţare a elevilor. 1 1
2.1.d. Aplicarea metodelor contemporane activ-participative. 2 2
2.1.e. Realizarea unor lecţii din perspectiva transdisciplinară. 1 1
2.2. Utilizarea eficientă a resurselor 2.2.a. Utilizarea materialelor didactice adecvate. 2 2
materiale din unitatea de 2.2.b. Utilizarea în cadrul orelor de curs a materialelor auxiliare existente în 1 1
învăţământ în vederea optimizării dotarea cabinetelor/bibliotecii şcolare/manualul profesorului.
activităţilor didactice inclusiv TIC. 2.2.c. Realizarea şi utilizarea unor mijloace didactice, originale, specifice 1 1
disciplinei.
2.2.d. Integrarea şi utilizarea TIC în cadrul orelor de curs. 1 1
2.3.Utilizarea de resurse 2.3.a. Utilizarea de resurse educaționale deschise, aplicații online pe platforme 1 1
educaționale deschise, aplicații educaționale.
online, crearea și susținerea 2.3.b.Crearea și susținerea sesiunilor de învățare pe platforme educaționale. 1 1
sesiunilor de învățare pe platforme
educaționale.
2.4. Diseminarea, evaluarea şi 2.4.a. Prezentarea rezultatelor în cadrul unor întâlniri cu părinţii/la nivelul 1 1
valorizarea activităţilor realizate. comisiei metodice.
2.4.b. Valorizarea activităţilor prin realizarea unor portofolii/expoziţii/ 1 1
exemple de bună practică.
2
competenţei de ,,a învăţa să 2.6.c. Asigurarea formării competenţelor specifice disciplinei. 1 1
înveţi‘’.
2.7.Organizarea și desfășurarea de 2.7.a.Implicarea în acțiuni de voluntariat. 1
activități prin participarea la acțiuni
de voluntariat.
TOTAL 25p. 21p.
3. Evaluarea 3.1. Asigurarea transparenţei 3.1.a. Prezentarea obiectivelor şi criteriilor evaluării elevilor. 0,5 0,5
rezultatelor criteriilor, a procedurilor de 3.1.b. Prezentarea planului evaluării elevilor şi planificării activităţilor de 1 1
învăţării. evaluare și a rezultatelor evaluare.
activităților de evaluare. 3.1.c. Asigurarea permanentă a feed-back-ului. 1 1
3.1.d. Anunţarea procedurii şi metodologiei de evaluare. 1 1
3.1.e. Aplicarea celor trei forme a evaluării: iniţială, continuă şi sumativă. 2 2
3.1.f. Notarea ritmică. 1 1
3.2. Aplicarea testelor predictive, 3.2.a. Formularea itemilor în concordanţă cu obiectivele evaluării, conţinuturile 0,5 0,5
interpretarea şi comunicarea evaluării şi standardelor de performanţă.
rezultatelor. 3.2.b Scrierea raportului privind rezultatele testelor initiale 0,5 0,5
3.2.c.Afişarea rezultatelor/comunicarea individuală a rezultatelor evaluării. 0,5 0,5
3.3. Utilizarea diverselor 3.3.a. Folosirea unor fişe de lucru/chestionare. 1 1
instrumente de evaluare, inclusiv a 3.3.b. Utilizarea unor instrumente diverse de evaluare (portofolii/referate/ 2 2
celor online. proiecte).
3.3.c. Folosirea unor modele de teste folosite la nivel naţional (exemplu: 1 1
modelele de teste de la evaluarea iniţială).
3.3.d. Folosirea unor instrumente care să permită şi o evaluare orală/practică. 1 1
3.4. Promovarea autoevaluării şi 3.4.a. Folosirea unor fişe/chestionare de autoevaluare. 0,5 0,5
interevaluării 3.4.b. Realizarea interevaluării la nivelul clasei/grupelor de lucru. 0,5 0,5
3.5 Evaluarea satisfacţiei 3.5.a. Aplicarea de chestionare părinţilor/elevilor. 0,5 0,5
beneficiarilor educaţionali. 3.5.b. Întâlniri periodice cu părinţii/elevii. 0,5 0,5
3.6. Coordonarea elaborării 3.6.a. Prezentarea conţinutului portofoliului educaţional 1 1
portofoliului educaţional ca 3.6.b. Întocmirea criteriilor de evaluare a portofoliilor educaţionale. 1 1
element central al evaluării
rezulatelor învăţării. 3.6.c. Coordonarea şi evaluarea portofoliilor educaţionale ale elevilor. 1 1
3.7.Realizarea și aplicarea unor 3.7.a.Realizarea de instrumente de evaluare a activității online. 1 1
instrumente de evaluare a 3.7.b.Valorizarea rezultatelor evaluării și oferirea de feed-back fiecărui elev. 1 1
activității online, valorizarea
rezultatelor evaluării și oferirea de
feed-back fiecărui elev.
TOTAL 20 p. 20p.
4.Managemen 4.1. Stabilirea unui cadru adecvat 4.1.a. Elaborarea de norme specifice clasei la care predă sau/şi este diriginte. 1 1
3
tul clasei de (reguli de conduită, atitudini , Adecvat (reguli de conduită, atitudini , ambient )
elevi. ambient ) pentru desfăşurarea 4.1.b. Organizarea, coordonarea şi monitorizarea colectivelor de elevi. 2 2
activităţilor în conformitate cu
particularităţile clasei de elevi.
4.2. Monitorizarea 4.2.a. Monitorizarea comportamentelor elevilor. 1 1
comportamentului elevilor şi 4.2.b. Gestionarea situaţiilor conflictuale în relaţiile profesor-elev, elevi-elevi, 2 2
gestionarea situaţiei conflictuale. profesor – familie.Intervenţia pentru ameliorarea unor situaţii conflictuale.
4.3. Cunoaşterea, consilierea şi 4.3.a. Tratarea diferenţiată a elevilor, în funcţie de nevoile specifice. 1 1
tratarea diferenţiată a elevilor. 4.3.b. Consilierea permanentă a elevilor. 2 2
4.4. Motivarea elevilor prin 4.4.a. Implicarea elevilor în activităţi de bună practică. 1 1
valorizarea exemplelor de bună 4.4.b. Responsabilizarea elevilor. 1 1
practică. 4.4.c. Comunicarea profesor-elev, utilizarea feedback-ului bidirecţional în 1 1
comunicare.
4
comportament), respectarea şi
promovarea deontologiei
profesionale.
TOTAL 8p. 5,5p.
5
6.7.Promovarea de activități de 6.7.a.Utilizarea de instrumente TIC în promovarea activităților de 1 1
învățare interactive prin utilizarea învățare interactivă.
unor instrumente cu ajutorul
tehnologiei.
TOTAL 15p 8p.
7.Conduita 7.1. Manifestarea atitudinii morale 7.1.a.Atitudini morale și civice conforme cu statutul de cadru didactic 1 1
profesională și civice (limbaj, ținută, respect, 7.1.b.Ținuta și comportamentul cadrului didactic să constituie un model pentru 1 1
comportament) elevi.
7.2. Respectarea și promovarea 7.2.a.Promovarea deontologiei didactice și a respectului față de ceilalți. 1,5 1,5
deontologiei didactice (normelor 7.2.b.Respectarea și aplicarea prevederile codului etic. 1,5 1,5
deontologice)
TOTAL 5p 5p.
TOTAL fișă 100 p. 100 86,5p.
Grila de punctaj: 85-100 p – calificativul FB/ 71 - 84,99 p. – calificativul BINE, 61 – 70,99 – calificativul SATISFACATOR, sub 60,99 – calificativul NESATISFACATOR).
Data: 11.08.2022
Semnături:
Cadrul didactic evaluat: ....................................
Director: ………………………………………
6
CONSILIUL DE ADMINISTRAȚIE:
Nr.crt. Nume și prenume Reprezentant Semnătura
1 Tihnea Ileana Cadre didactice
2 Duicu Valentin Cadre didactice
3 Almaghe Lăcrămioara Cadre didactice
4 Luchian Veronica Minodora Cadre didactice
5 Boghițoi Anca Cadre didactice
6 Lungu Minodora Cadre didactice
7 Ciobanu Marian Laurențiu Primar
8 Cojocaru Adrian Consiliul local
9 Căpățînă Gheorghe Consiliul local
10 Mirică Dumitru Agenți economici
11 Cristea Ioana Agenți economici
12 Anghel Alina Părinți
13 Rădăcină Iulian Georgian Reprezentant elevi
Costache Costantin Sindicat
Director,
Tihnea Ileana