MINISTERUL EDUCAȚIEI CULTURII ȘI CERCETĂRII

DIRECȚIA EDUCAȚIEI CULTURII TINERET ȘI TURISM CĂUȘENI

INSTITUȚIA EDUCAȚIEI TIMPURII NR.1 or. CĂINARI

RAPORT
DE EVALUARE A CADRULUI DIDACTIC
PENTRU ANUL DE STUDII
2021-2022

Raportat: Sava Victoria

31.05.2022

RAPORT DE EVALUARE A CADRULUI DIDACTIC

 PENTRU ANUL DE STUDII
2021-2022

Eu, Sava Victoria educatoare la grupa mixtă cu vârsta 4-6 ani, în munca cu copiii, am
îmbinat în mod cât mai riguros cerinţele planificării cu nevoile şi cu posibilităţile copiilor din
grupă.
Ca educatoare caut să fiu mereu informată cu tot ce apare nou legat de specialitatea mea
şi să fiu mereu bine documentată şi pregatită în ceea ce priveşte:

1. Proiectarea activitatilor
- această proiectare constituie pentru mine „punctul de plecare” in desfasurarea activitatilor.
- în proiectarea didactica am fost preocupată de completarea cu mare responsabilitate şi atenţie
a ,,Condicii de evidenţă a prezenţei şi a activităţii educatoarei şi a copiilor în grădiniţă,,
- am căutat să asigur un echilibru între activităţile statice şi cele dinamice –atât în cursul unei
zile cât şi în timpul unei săptămâni şi să acord atenţia cuvenită mişcării în aer liber a copiilor.
- am elaborat planificarea saptamanal, conform obiectivelor programei si cele specifice grupei;

2. Organizarea procesului instructiv-educativ:

-am fost interesată de confecţionarea de material didactic în funcţie de varietatea tematicilor şi
conţinuturilor de învăţare şi a particularităţilor de vârstă a copiilor;

3. Conducerea procesului instructiv-educativ:

-am cautat cai si mijloace eficiente de transmitere a cunoştinţelor copiilor;
-am organizat activităţi în conţinuturi interesante şi atrăgătoare;
-am folosit metode activ-participative;
-am oferit copilului posibilitatea de miscare, de comunicare, descoperire, asociere si comparatii;
-am organizat activităţi integrate cu copiii şi lucrul pe metoda proiectelor;

4. Interactiunea educatoare-copii
-am cautat sa tratez copilul desprins din mediul familial cu sensibilitate si caldura, cu deosebita
grija pentru atragerea acestuia spre activitatile de gradinita;
-am aplicat cele mai accesibile cai de a ma apropia de sufletul acestuia intelegandu-i
manifestarile ce se petrec in situatii noi.
-am creat copiilor condiţii pentru a lucra în ritm propriu (am formulat sarcini adecvate ritmului
acestora, am adaptat formele de învăţare în funcţie de nevoile copiilor, am dat copiilor
posibilitatea de a termina sarcina folosind cât timp au nevoie.

La modalităţile de comunicare educatoare- copil la sosirea la gradinita am purtat scurte

discutii, dialoguri afective cu copii referinduma la modul cum si-au petrecut ziua de ieri, ma
implic in jocurile din ariile de simulare, unde copii participa verbal, creez o buna dispozitie,
atmosfera placuta, antrenanta; dialogul afectiv cu copilul, buna dispozitie, atasamentul fata de el
 Interactiunea educatoare-educatoare am colaborat cu colegele, ne-am consultat permanent
asupra recomandarilor pe care le facem parintilor, despre copii lor; am colaborat cu colegele
grupei paralele in vederea schimbului de idei legate de copii de aceasi varsta;

Interactiunea educatoare-familie i-am informat de felul cum s-au adaptat la regimul

gradinitei, manifestarile si atitudinile comportamentale in gradinita; am informat periodic
despre rezultatele si progresele copiilor; in vederea cunoasterii copiilor le-am cerut completarea
unor chestionare; am organizat şi am desfăşurat sedinte, expozitii cu lucrarile copiilor, serbari
pe pe platforma messanger.

Evaluarea activitatilor desfasurate cu copiii si a rezultatelor pe care le obtin

am folosit modalităţi diverse de evaluare a progresului copiilor şi am acordat atenţie implicării
copiilor în procesul evaluării, evaluarea sumativă am realizat-o la finalul semestrelor şi al
anului studii sub forma unor teste pentru a identifica nivelul cunoştinţelor.
Rezultatele evaluării summative a copiilor sunt:
Cod Domeniul
nivel A B C D Total %
media nr. media nr. media nr. media nr.
de copii de copii de copii de copii
Nerealizat 0% 0% 0% 0% 0%
În curs de realizare 15% 70% 96% 88% 73%
Realizat 85% 30% 4% 12% 27%

Concluzii:
Autoevaluându-mi activitatea am căutat să surprind succint o parte a preocupărilor mele,
deoarice este dificil să potă fi ilustrat intreaga activitate. Analiza rezultatelor parţiale şi
generale arătate în acest raport de activitate nu oglindeşte nicidecum pretenţia de a fi atins
perfecţiunea în domeniul educaţiei, ci ofer celor autorizaţi posibilitatea să evalueze munca
depusă în acest an de studii.