Subtema proiectului “Plecăm în călătorii pe valuri “
Data: 09.04.2020
Tema zilei: “ Submarinul”
Etape ale activității.
Sarcini de lucru.
1.Jocuri
Întîlnirea de dimineță
Jocul: Al patrulea de prisos.
Jocul: Eu spun una tu mai multe.
2.Convorbire despre submarin
(imagine).
Modalități de realizare Sarcini pentru părinți
Propuneți copiilor 4 denumiri de obiecte- 3 din același grup iar al
patrulea din alt grup de obiecte. Rugați copilul să selecteze obiectul Im plicați-vă în joc.
care este de prisos. De ex: un avion, vapor, corabie, submarin, barcă. Ajutați-l pe copil să se expună.
Avion este de prisos deoarece nu este transport maritim. Oferiții timp să rîspundă la întrebări.
Participă membrii familiei(la distanță). Un membru spune un obiect
la singular, alt membru- la plural
De ex: un tractor-mai multe tractoare.
Întrebați copilul ce fel de mijloc de transport este Submarinul,
Pe unde se poate deplasa.
În baza imaginii propuneți copilului să descrie acest mijloc de
transport maritim.
1, Ce formă are submarinul (ovală). Solicitați răspunsuri complete.
2.Cu ce se aseamănă?(cu un delfin). Nu criticați.
3.Ce culoare ace? Corectați fără să discriminați.
4.La ce ne ajută submarinul ( să descoperim lumea acvatică).
Cu ajutorul submarinului putem filma, baleen, pești diferiți.
5.Cu ce sunet se începe cuvîntul submarin ( cu un “S”)
6.Dați exemple de cuvinte care încep cu sunetul “S” (soare, sus, scară
scafandru.)
3.Dezlegarea și memoriarea Citiți clar ghicitoarea, copiii o ghicesc. Rugați copilul sș o ghicească,
ghicitorii. să o memorizeze și să o spună fratelui suorii sale etc. Apreciați Puteți organiza un concurs de recital al
efortul prin diverse laude încurajați-l. Seamană cu un vapor și ghicitorii cu participarea tuturor
merge tot cu un motor. Doar când pleacă-ndepărtare, el se lasă-ncet în membrilor familiei.
mare, și străbate calea toată. Făcând drumuri pe sub apă.
(Submarinul)
4.Aplicarea, modelarea Propuneți copilului să aplice să modeleze un submarin. Apreciați verbal lucrările.
submarinului. La aplicația submarinului ( in figure geometrice) lucrați împreună.

Discuții despre cele realizate.

5.Discuții. -Ce am învățat azi?
-Despre ce am învățat?
-Ce fel de mijloc de transport este?
-Cu ce vrei să ne mai ocupăm?
6.Rezultate (Produse ale
activității)
Poze ale lucrului efectuat, secvențe video.