EVENIMENT CONŢINUT ŞTIINŢIFIC METODE ŞI MATERIAL EVALUARE

DIDACTIC PROCEDEE DIDACTIC

1.Moment Amenajarea spaţiului educaţional
organizatoric astfel sǎ stimuleze interesele cognitive şi
afective copiilor.
Pregǎtirea materialului didactic
necesar desfǎşurǎrii activitǎţii. Aranjarea
scǎunelelor în formǎ de semicerc.
2.Captarea atenţiei Le voi povesti copiilor cǎ pe drum Observaţia Planşe cu Evaluare
spre grǎdiniţǎ m-am întâlnit cu Zâna Conversaţia imagini despre frontalǎ
Vara care era supǎratǎ cǎ nu a apǎrut Ghicitoarea varǎ
Soarele şi mi-a spus cǎ a lǎsat în grupǎ la
noi o surprizǎ.
Între timp la uşǎ apare un copil cu trei
baloane galbene care ne va spune cǎ este
“Soarele” şi cǎ nu are prea mult timp sǎ
stea la noi, de aceea ne va lǎsa un balon
galben în care are un mesaj de transmis
de la Zâna Vara.
Pentru a trezi interesul copiilor voi
încerca sǎ sparg balonul, dar pentru cǎ nu
reuşesc o sǎ rog un copil sǎ mǎ ajute. În
balon se aflǎ un mesaj pe care o sǎ-l
citesc copiilor:
“Descoperǎ surpriza-imaginile şi
spuneţi ce vedeţi în ele.”
 Solicit un copil sǎ iasǎ la panou sǎ
descopere surpriza (prima imagine), iar a
doua este pe cealaltǎ parte a panoului.

Despre ce anotimp credeţi cǎ este vorba

în imagine?........Vara.
3. Anunţarea temei şi a Astǎzi copii la activitatea de Conversaţia
obiectivelor Cunoaşterea mediului vom vorbi despre Explicaţia
anotimpul vara şi multe alte informaţii
pe care voi nu le cunoaşteţi încǎ despre
varǎ.

4. Prezentarea Pe baza imaginii o sǎ le ofer Explicaţia Planşe cu Evaluare

conţinutului şi informaţii noi dar, am sǎ le pun şi Lectura imagini despre frontalǎ
dirijarea învǎţǎrii întrebǎri cum ar fi: Ce observaţi în Observaţia varǎ
imagine?...marea, nisipul, plaja, oameni Conversaţia
etc.
Copii marea este o apǎ foarte mare,
sǎratǎ în care trǎiesc multe plante şi
vieţuitoare: plante cum ar fi algele care
cresc pe mare iar în mare trǎiesc tot felul
de peşti , delfini, balene etc.
Plaja este locul în care marea se
întâlneşte cu pǎmântul. Cele mai multe
plaje sunt acoperite cu nisip fin. Pe plaje
se gǎsesc scoici mici sau mari aduse de
apǎ. Explicaţia
De ce obiecte aveţi nevoie când mergeţi Lectura
la mare?... ochelari de soare, colac de Observaţia
apǎ, pǎlǎrie de soare, gǎletuţǎ, lopǎţicǎ, Conversaţia
greblǎ, etc.
Ce culoare are marea?....albastrǎ.
Aşa este. Marea este albastrǎ atunci
când reflectǎ albastru cerului, cenuşie
când cerul este noros sau verde din
cauza algelor şi a unor vieţuitoare care
trǎiesc în apǎ.
Ce mai observaţi în imagine?...vapoare.
Vapoarele copii vin şi staţioneazǎ în
port care este apǎrat de valuri cu nişte
diguri înalte. Iar farul aratǎ vapoarelor
intrarea în port pe timp de noapte.
Cele mai întâlnite pǎsǎri de la malul
mǎrii sunt pescǎruşii.
Ce fac oamenii pe plajǎ? ...se bronzeazǎ,
copiii se joacǎ în nisip, construiesc
turnuri, castele, alţii cu mingea, cu
gǎletuţa şi lopǎţica construiesc o micǎ
piscinǎ.
Cum ne protejǎm când stǎm la soare?...
purtǎm îmbrǎcǎminte uşoarǎ, deschisǎ la
culoare, ochelari de soare pentru
protejarea ochilor, bem multǎ apǎ.
Unde ai putea sǎ te cazezi la mare?...la
hotel, vile.
SINTEZĂ PARŢIALĂ (prima
imagine) Explicaţia
Vara este foarte cald, un prilej de a ne Lectura
rǎcori şi bronza, de a merge la mare. Observaţia
Le prezint a doua imagine. Conversaţia
Despre ce este vorba în aceastǎ imagine,
voi ştiţi?....munte.
Voi aţi fost la munte?...da.
Priviţi imaginea şi vreau sǎ-mi
spuneţi ce vedeţi în ea?...munţi, o casǎ,
copiii, corturi, brazi, flori, etc.
Vara, dupǎ topirea zǎpezii, munţii
reînvie. Excursioniştii (turiştii) fac lungi
drumeţii pe jos. Pe crestele munţilor,
numai tufişurile pitice reuşesc sǎ creascǎ.
Cum cobori de pe crestele munţilor
întâlnim conifere adicǎ brazi şi molizi.
Pe pantele de la poalele munţilor cresc Explicaţia
pǎduri de foioase, adicǎ stejari, fagi. Tot Lectura
aici sunt poieniţe unde cresc fructe de Observaţia
pǎdure: fragi, afine, zmeurǎ şi mure. Conversaţia
Florile pe care le întâlnim la munte sunt:
“floarea de colţ, sângele voinicului,
 garofiţa Pietrei Craiului”. În unele locuri,
sub pǎmânt, existǎ gǎuri. Acestea se
numesc grote, peşteri.
Aţi vǎzut o astfel de peşterǎ în zona
noastrǎ?...Peştera Urşilor.
La munte sunt şi multe cascade,
formate de ape care curg repede de pe o
stâncǎ pe alta şi cad într-o vale fǎcând
zgomot. Apa este rece şi curge foarte
repede.
Ce fac excursioniştii din
imagine?...drumeţii, poze, pregǎtesc
mâncare la ceaun, etc.
SINTEZĂ PARŢIALĂ ( a doua
imagine)
La munte avem posibilitatea de a face
drumeţii şi de a vizita multe obiective
turistice.
SINTEZĂ FINALĂ
Vara este foarte frumos şi la mare şi la
munte.

5.Obţinerea Dupǎ cum aţi vǎzut cele douǎ planşe, Evaluare

performanţei vǎ rog sǎ propuneţi câte un titlu potrivit frontalǎ
fiecǎreia. Conversaţia
 Exemplu “O zi la mare” şi Explicaţia
“O zi la munte “,etc. în anotimpul vara.
Pentru cǎ am vǎzut cǎ ştiţi multe despre
cum este vara la mare şi la munte pe
rând o sǎ vǎ rog sǎ-mi spuneţi unde aţi
vrea sǎ vǎ petreceţi vacanţa pentru cǎ
tocmai se apropie.
Un copil... la mare. De ce?
Un alt copil ...la munte. De ce?
6. Asigurarea feed- Pentru cǎ am vorbit despre varǎ Observaţia Fişe de lucru Evaluare
backului propun rezolvarea unei fişe de lucru. Explicaţia individualǎ
Explic cerinţele de lucru pentru fişǎ. Conversaţia
La final copiii vor aduce fişele la panou Munca
pentru a fi analizate dupǎ criteriul: cine a independentǎ
ales imaginea corectǎ, cine a folosit mai Turul galeriei Evaluare
multe culori, cine a desenat în contur. frontalǎ
7. Încheierea activitǎţii Despre ce am vorbit noi astǎzi la Conversaţia Stimulente Aprecieri
Cunoaşterea mediului?...Vara a sosit! verbale
Pentru cǎ aţi fost foarte cuminţi, aţi
rǎspuns frumos în propoziţii şi aţi
rezolvat corect fişele de lucru am sǎ vǎ
acord stimulente (baloane pentru fiecare
copil).

PROIECT DIDACTIC
DATA: 03.06.2013
PROPUNĂTOARE: Lazea Ramona Cristina
TEMA ANUALĂ: CÂND, CUM ŞI DE CE SE ÎNTÂMPLĂ?
PROIECT TEMATIC: “VARA E FRUMOASĂ!”
TEMA SĂPTĂMÂNII: “Vino varǎ, vino iute!”
DENUMIREA ACTIVITĂŢII:Cunoaşterea mediului
TEMA ACTIVITĂŢII: ”Vara a sosit!”
FORMA DE REALIZARE: Lecturǎ dupǎ imagini
TIPUL DE ACTIVITATE: transmitere şi dobândire de noi cunoştinţe

SCOPUL ACTIVITĂŢII: Dezvoltarea capacitǎţii de cunoaştere şi înţelegere a mediului

înconjurǎtor, precum şi stimularea curiozitǎţii pentru investigarea acestuia;
Formarea deprinderii de a se exprima corect în propoziţii.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
a) cognitive-informaţionale:
–sǎ identifice componentele din imagine;
-sǎ descrie imaginea şi sǎ o interpreteze folosind un limbaj propriu;
-sǎ se exprime în propoziţii corecte din punct de vedere gramatical;
-sǎ dea un titlu semnificativ ilustraţiei;
-sǎ rezolve corect fişa de lucru;

b) psiho-motrice:
-sǎ mânuiascǎ cu grijǎ materialul didactic;
-sǎ se orienteze corect în spaţiul de lucru;

c) afective:
-sǎ-şi exprime emoţiile şi sentimentele trǎite pe parcursul desfǎşurǎrii activitǎţii;
-sǎ coopereze şi sǎ colaboreze pentru îndeplinirea sarcinilor, dovedind încredere în forţele
proprii;
STRATEGII DIDACTICE:
a)METODE ŞI PROCEDEE: conversaţia, explicaţia, observaţia, lectura dupǎ imagini,
munca independentǎ, turul galeriei.
b)MIJLOACE DIDACTICE: planşe cu imagini din anotimpul vara, fişe de lucru, ghicitori,
stimulente.
FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual.
LOCUL DE DESFĂŞURARE: sala de grupǎ
DURATA: 30 min.
BIBLIOGRAFIE:
“Metodica cunoaşterii mediului înconjurǎtor şi dezvoltarea vorbirii în grǎdiniţa de
copii, Editura Didacticǎ, Bucureşti, 1998.”
“Set cu planşe despre anotimpul vara, Editura Tehno-Art.”