Studentː Almăjan Ana-Maria; Ditchen Doriana Georgeta

1. Prin ce se diferentiaza sistemul Montessori de sistemul traditional de invatamant?

a)  „Sa nu faci niciodata pentru copil ceea ce poate face singur”, spunea Maria Montessori
in lucrarea „Descoperirea copilului”. Copilul si invatarea in ritm propriu, in acord cu
interesele, dorintele si posibilitatile sale se situeaza pe primul plan, iar curriculum-ul si
predarea pe locul doi.

b) Maria Montessori vorbea despre conceptul de „minte absorbanta” a copilului, de

programe genetice de invatare care ii permit copilului sa asimileze singur cunostinte de
limba, deprinderi, comportamente, obiceiuri intr-un mod individual si in ritm propriu. Copilul
nu este privit ca un recipient gol ce trebuie umplut cu nenumarate cunostinte si competente, ci
ca un copil care vine pe lume echipat cu tot ceea ce are nevoie pentru a supravietui.

c) Metoda Montessori ofera o alta organizare a mediului si a demersului didactic incercand

astfel sa rezolve problemele actuale de care sufera si invatamantul romanesc: violenta si
dezordinea. Acestea apar atunci cand mediul pune obstacole in calea dezvoltarii psihice
naturale a copilului sau cand din mediu lipsesc stimuli necesari in fiecare perioada a cresterii.
De exemplu, in clasele Montessori nu este folosit mobilierul fix, care separa cele doua curente
ale cresterii: miscarea si dezvoltarea psihica (activitatea mintala).

d) In clasele Montessori copilul se poate misca liber, ascultand doar de propriul impuls
interior, alegand singur activitatea si locul de desfasurare. In timp, exercitiul alegerii devine
obisnuinta, adica se dezvolta capacitatea copilului de a lua decizii cu privire la propria
persoana. Miscarea copiilor obisnuiti sa ia decizii pentru ei insisi devine cu timpul o miscare
inteligenta, cu obiectiv, dictata de vointa. Mai mult, aceasta miscare merge impreuna cu
invatarea, fara miscare invatarea fiind nenaturala la varsta copilariei.

e) Materialele  de invatare sunt simple si provocatoare si ofera copiilor un feedback imediat.

Aceasta trasatura, numita controlul erorilor, ofera copiilor posibilitatea sa stabileasca singuri
daca au facut exercitiul in mod corect. Existenta unui singur exemplar dintr-un material
presupune ca, implicit, un singur copil va putea sa-l foloseasca la un moment dat. Acest lucru
faciliteaza educarea respectului pentru activitatea altuia si rabdarea de a astepta sa-ti vina
randul.

f) A gresi este un element vital al procesului de invatare: investigatia, descoperirea,

rezolvarea de probleme implica blocaje, cai gresite, reveniri, incercari repetate. Aceste
experiente fac parte din procesul de dezvoltare a autodisciplinei si a autocontrolului. Copiii nu
sunt certati si nici laudati pentru nereusitele sau reusitele lor. Evaluarea se face permanent si
are importanta pentru cadrul didactic, care urmareste atent si inregistreaza evolutia copilului,
fiind pregatit pentru a introduce un nou concept.

g) Copiii nu se concentreaza pe obtinerea unor performante apreciate prin calificative

sau note, ci pe dezvoltarea unei dorinte fundamentale pentru invatare, in perfect acord cu  A.
Toffler care remarca: „Analfabetul de maine nu va fi cel care nu stie sa citeasca, ci va fi cel
care nu a invatat cum sa invete”.

h) Intr-o clasa Montessori, copiii sunt de diferite varste. De exemplu, la gradinita sunt copii
intre 2-5/ 6 ani care se afla in acceasi grupa, la fel cum se afla intr-o familie,  ceea ce
incurajeaza, toleranta, diversitatea, intrajutorarea, rabdarea.

https://www.suntparinte.ro/alternativa-educationala-montessori-
Studentː Almăjan Ana-Maria; Ditchen Doriana Georgeta

2. Cum se realizeaza evaluarea copiilor in scolile sau gradinitele Montessori?

Totul se face prin cooperare, nu pe principiul competitiv. Copiii fac alegeri independente si
exploreaza singuri conceptele, isi construiesc singuri cunoasterea, sentimentul identitatii
individuale si intelegerea notiunilor morale de bine si rau. Copiii nu sunt certati, iar evaluarea
are ca scop imbunatatirea activitatii si stimularea copilului, nu sanctionarea lui cu orice pret.
Copiii nu sunt evaluati in raport cu ceilalti si nu se constituie ierarhizari, ci evaluarea are rolul
de a sesiza evolutia, progresul, achizitiile fiecarui copil in parte. Strategiile de evaluare
actuale cauta sa ofere copiilor suficiente si variate posibilitati pentru a demonstra ceea ce
stiu, dar mai ales ceea ce stiu sa faca.

3.Cate ore petrece un copil la scoala/gradinita si cum arata o zi din viata unui copil inscris
intr-o scoala /gradinita Montessori?
Din informatiile primite la cursul de formare din Florenta, Italia, copiii de gradinita au un 
program asemanator cu al copiilor de gradinitele cu  program prelungit si isi desfasoara
activitatea ca intr-o familie.
Metoda de predare este individuala, in clasa Montessori existand un singur fel din categoria
materialelor de dezvoltare, iar copiii invata mai mult prin experienta decat prin ascultare.
Materialele de dezvoltare sunt asezate pe rafturi joase, asa incat ei se pot descurca singuri si
pot sa-si urmeze interesele proprii.
4. Care este implicarea parintilor in educatia copiilor inscrisi in acest program de
invatamant ?
In alternativa Montessori, educatoarea, parintii si copiii lucreaza impreuna pentru a crea
comunitati de invatare in care fiecare se simte in siguranta si este perceput asa cum este in
realitate. Parintele si educatorul sunt priviti ca cele doua vasle ale unei barci. Daca se misca
numai una, barca se invarteste in cerc, daca vaslele se actioneaza intr-o directie diferita,
exista riscul ca barca sa se rastoarne.
5. Care sunt avantajele si dezavantajele acestui sistem ?
Avantajul primordial il constituie dreptul fiecarui copil de a participa la propria formare, de a
se autoforma si consecintele acestui lucru in evolutia personala. Programul Montessori ofera
experiente care cultiva spiritul de independenta, respectul de sine, pasiunea pentru lucrul
bine facut si respectul fata de spiritul individual al fiecaruia.
Dezavantajele sunt de ordin material. Pentru dotarea unei clase Montessori cu trusele si
materialul de dezvoltare complet, sunt necesari aproximativ 20.000 euro, dupa cum am fost
informati la cursul de la Laboratoarele BELL Florenta.
https://www.suntparinte.ro/alternativa-educationala-montessori-

https://www.suntparinte.ro/alternativa-educationala-montessori-