DESENUL FORMELOR n pedagogia curativ

I.

Rolul i importana formelor;

Desenul formelor este una dintre materiile introduse de Rudolf Steiner i este strns legat de form i micare. Elementul artistic n desenul formelor este linia ca urm a micrii. Prin practicarea cu regularitate a desenului formelor, putem veni n ntmpinarea temperamentelor i le putem influena pozitiv n direcia armonizrii. Se poate reui formarea armonioas a fiinei umane, ameliorarea bolilor, rrirea crizelor ( corectarea defectelor ), echilibrarea sufletesc spiritual i vindecarea unor copii cu probleme speciale ( specialistul Herman Kirchner ). n primul an de coal se face trecerea de la desenul dezordonat la desenul organizat care aduce disciplin i for, nu mrginire. Tot prin desenul formelor, folosit ca activitate ajuttoare, se reuete cldirea ( pregtirea ) scrisului. Mai trziu, poate fi dezvoltat nelegerea spaial a formelor geometrice pornind de la lucrurile nvate la desenul formelor ( noiunile geometrice ). Desenul formelor ne ajut chiar i pe noi ( n mod direct ) fiind considerat un drum ce poate fi urmat de toi cei care vor s-i dezvolte n mod contient facultile creatoare care sunt n stare latent n fiecare fiin uman. Astfel, prin intermediul exerciiilor reuim s nlturm particularitile noastre i putem transforma Eul nostru. Prin practicarea regulat i exersarea continu a desenului formelor, putem aciona terapeutic: Se stimuleaz: atenia, creativitatea, forele imaginaiei i nu n ultimul rnd, puterea de nelegere; Se dezvolt capacitile psihomotrice ale elevilor ( coordonarea micrilor i ndemnarea ); Se stimuleaz i se dezvolt echilibrat individualitatea copilului; Se formeaz deprinderi de scriere ( n ritmul propriu al copilului ); Se stimuleaz plsmuirea unor motive decorative i a unor imagini inedite; Se corecteaz unele defecte, se amelioreaz boala, se pot rri crizele i pe ct posibil vindeca copilul, dezvoltnd comportamentele adaptative pentru integrarea socio profesional. II. Desenul formelor n raport cu temperamentele i nevoile copiilor;

Copilul nu-i poate ascunde esena lui, de aceea putem ajunge foarte uor la descoperirea naturii interioare a fiecrui copil, ne putem adnci n temperamentul lui, l recunoatem i astfel venim n ntmpinarea lui prin desenul formelor. n continuare voi descrie formele prin care putem influena temperamentele. Desene ce vin n ntmpinarea copilului sangvinic - Metamorfoze ( ale frunzelor ) i stiluri de crcei agtori; - Forme repetitive i intersectate ( care s nceap cu o micare continu ); - Ritmizarea unui ritm. Desene ce vin n ntmpinarea copilului melancolic - Spirala simpl din linie curb i linie dreapt executat n mod special din interior spre exterior; - Forme cu puncte de ntlnire sau contact; - Se ncepe cu forme divizate, dar nchise n sine. Desene ce vin n ntmpinarea copilului flegmatic - Metamorfoza formelor. Se recomand trecerea de la un punct la cerc; - Armonizarea contururilor unor forme complexe. Putem s-i tergem formele desenate i-l vom pune s le refac de mai multe ori; - Forme care ncep cu un cerc nchis.

Desene ce vin n ntmpinarea copilului coleric - Transformarea dreptelor, a formelor ascuite n curbe i forme rotunjite; - Cruce n interiorul unui cerc ( armonizarea formelor i proporionarea lor ); - Imagini oglindite, simetria va face echilibrarea prilor opuse ( echilibrare interioar ); - Metamorfoze ( executate din exterior spre interior ). III. Exerciii aplicative. Diagnoza Alegnd o form cu contur nchis ( simetric ) i cernd copiilor s reproduc desenul, se pot constata cteva tendine dominante care denot probleme existente. Fig. A probleme de echilibru, forma este neleas, dar simetriile sunt bulversate; Fig. B probleme de micare; micarea este lipsit de fluen ( crispare, comprimare, viraje brute, revrsare a formei ); Fig. C probleme de ordonare; micarea poate fi fluent, forma echilibrat pe vertical ( orizontal ), dar nu este ordonat corect; Fig. D probleme de spaialitate; simul intervalelor este deficitar. n desenele copiilor cu tulburri motorii ne frapeaz liniile micate, desenate unele Desenele copiilor cu probleme mintale se recunosc uor datorit formelor simple, uor de trecut cu vederea. Ele sunt preponderent alturate, fr a se lega mpreun ntr-un tot. n desenele copiilor isterici se vede o tendin la risipire. Liniile se configureaz n forme mictoare, ce se ndeprteaz ncepnd de la centru i pn la marginea foii. Se recomand desenarea formelor dinspre exterior spre interior. La copilul epileptic, desenele frapeaz printr-o alturare izolat de forme asemntoare sau identice n care orice intersecie de linii a fost evident. Se recomand exersarea de forme cu linii nentrerupte dinspre centru spre exterior. Persoanele spastice ( sau paralizate ) pot desena cu ajutorul nostru. Persoanele cu probleme de vedere pot primi n locul hrtiei o plac de argil ( lut ). i ajutm astfel s fac experiena interioar a ceea ce formele pot s dea.