PROIECT DIDACTIC

Uni a ea de n m n:
Grupa: ic A
Educatoare:
Tema an al de di : C ce i c e i ceea ce i i ?
Categoria de activitate: C a e ea edi l i
Tema: Ghiocelul
Mijloc de realizare: observare

C m e en a gene al :
1. De ol area cogni i i c noa erea l mii: F la ea e lica ii i le i i d
ca ac e i icile c ale i f ci ale ale l ii c j a e;
2. Dezvoltarea socio-emo ional : Ma ife a ea c a e e ciale, de acce a e i
respectare a di e i ii;
3. Capaci i i a i dini de n are: Ma ife a ea c i i ii, a i e e l i i a i i ia i ei
a e.

C m e en a ecific :
1. De ol area cogni i i c noa erea l mii: E ide ie ea ca ac e i icil biec e
l cali a e ai l c j ;
2. Dezvoltarea socio-emo ional : E e a ea e abili i ecifice ei, c e e
variate;
3. Capaci i i a i dini de n are: Ma ife a ea c i i ii i i e e l i e
e e i e a ea i a ea de l c i i.

Obiective e a i nale:
O1 ide ifice ile c e e ale ghi cel l i d ci a, bulb, tulpina, frunza, floarea;
O2 e i e ca ac e i icile ( i ile) b e a e culoare, aspectul de cl el, i l c ;
O3 ide ifice c di iile de ca e de i de c e e ea la ei a a, l i a, c ld a;
O4 ec ac edi l a al ca e c e e ghi cel l d i, a c i, g di i;
O5 ia c c g ij la a e ec d i dica iile i i e.
S a egia didac ic
1. Me de i cedee: b e a ia, c e a ia, e lica ia, de a ia, e e ci i l;
2. Mijl ace de : la e ge i e, gh cei e fieca e c il, ghi eci c ;
3. Forma de organizare: frontal.

Bibliografie
C ic l e ed ca ie i ie 2018
Taiban M., Nistor V., Bîrseti E., Petre M., Vornicu V., Berescu A., - C i e de e a i
g di i a de c ii
 Evenimentul C n in iin ific S a egia didac ic Evaluare
didactic Metode Mijloace Forme
1.Moment -a a ja ea bilie l i f de e ice c;
organizatoric - eg i ea a e ial l i i i i ;
2.Captarea Se e i bf de i ghi cel l. Observarea
a e iei i -Ce este acesta? c i i ii i
introducerea în -C e e e acea fl a e? interesului pentru
activitate a afla lucruri noi
3.A a ea Se a c iii c e a b e a ghi cel l. Se e i convorbirea ghiocel frontal
e ei i a obiectivele e ele l copiilor.
obiectivelor
4.Dirijarea Se distribuie ghiocei tuturor copiilor. Se va demonstra De a ia Observarea
ii cum eb ie i e a-l a i a-l pune într-un i e a ic a
aha la f i l ac i i ii. comportamentului
Analiza ghiocelului începe de la ceea ce le place copiilor. Ob e a ia frontal copiilor
-Ce lace ai l la ghi cel? ghiocei
C iii e e ile ca e-i atrag mai mult.
P i i i fl a ea ghi cel l i!
-Ce culoare are?
-Ce f a e? C ce ea ? (c cl el) Convorbirea
-Din ce e e f a fl a ea? ( e ale ca e e c di -o
fl ic de c l a e e de)
Se a a c iil c fl a ea e c i c l i a ca e Observarea
a leca e c fl a ea este grea. Tulpina este mai E lica ia abili ii de a
bie a ea de i i ai g a j . ide ifica ile
-Ce e afl a ea de j a l i ii? (f a) Ea este Ob e a ia componente
b c ia la ei. Aici e e a h a a ece a la ei.
-Ce c l a e a l i a if a?
-Ce e e acea a? ( e a a d ci a)
Ob e a i c d ci a e e f a di i e fi i a e.
Ace ea i la a bi e fi i ag h a a di e lica ia
.
Ob e a i b lb l ca e e e fel de c a a la ei.
5.Ob i e ea -U de c e e ghi cel l? ( d i, a c i, g di i) convorbirea la e frontal
ef a ei -Ce-i eb ie ghi cel l i e a c e e? (a a, l i ,
c ld )
6.Asigurarea -S e i ca e ile c e e ale ghi cel l i? convorbirea ghiocei frontal Observarea
e e iei i a -Ce f a e fl a e? abili ii de a
transferului -Ce culoare are floarea? gândi logic
-U de e afl b c ia la ei?
-Ce c l a e a e f a i l i a?
-C e e e c mara ghiocelului?
-Ce a e d ci a ghi cel l i?
7.Evaluarea Se va juca jocul A a la loc l po ri i . e e ci i l jetoane frontal Observarea
ef a ei S e e ae e a je a e c ile c e e. abili ii de a
C iii eb ie le a e e la l c l i i. identifica locul
fiec ei i
componente
8.Încheierea Se fac a ecie i ge e ale i individuale asupra
ac i i ii comportamentului copiilor la activitate.