PROPUNTOR: prof. nv. pt.

primar TRNC
LAURA, coala cu clasele I-
VIII Picolt, jud. Satu Mare
DATA: 23.11.2011
CLASA: a IV-a A
DISCIPLINA: Limba i literatura romn
UNITATEA DE NVARE: Politeea n comunicare - ,,V rog! V mulumesc!
SUBIECTUL: ,,Dumbrava minunat fragment, M. Sadoveanu
TIPUL LECIEI: consolidare
SCOPUL LECIEI : - dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului scris ;
- dezvoltarea capacitii de exprimare oral i scris ;
- activizarea elevilor, implicndu-i n actul de nvare.
OBIECTIVE OPERAIONALE: La finalul orei elevii vor ti :
OB. COGNITIVE :
O1 : - s aplice corect i contient, respectiv expresiv, tipuri diverse de lectur ( n
lan, selectiv, pe roluri);
O2 : - s se exprime corect, ngrijit, oral i n scris, utiliznd un vocabular bogat i
elevat, corespunztor vrstei;
O3 : - s povesteasc oral coninutul textului, respectnd succesiunea ntmplrilor;
O4 : - s formuleze enunuri i rspunsuri corecte din punct de vedere logic i
gramatical prin care s dovedeasc nelegerea coninutului vizat;
O5 : - s identifice nsuirile fizice sau morale ale personajelor din text;
O6 : - s desprid din text imagini auditive i vizuale,dovedind astfel nelegerea
coninutului;
O7 : - s-i exprime liber propriile preri n legtur cu personajele sau faptele
acestora
O8 : - s rspund ct mai corect cerinelor din fia de evaluare formativ.
OB. AFECTIVE :
O9 - s colaboreze cu colegii pentru sporirea performanei n ndeplinirea sarcinii de
grup;
O10 - s participe activ la lecie, rspunznd tuturor solicitrilor ;
OB. PSIHOMOTORII :
O11- s efectueze corect sarcinile de lucru n conformitate cu cerinele formulate.
RESURSE :
PROCEDURALE : explicaia, conversaia, problematizarea, observaia, lectura
explicativ, lectura selectiv, exerciiul, activitatea frontal,
activitatea individual, jocul didactic, activitatea n echip,
metoda CIORCHINELUI, metoda CADRANELOR
MATERIALE : - manualul colar ;
- plana i fie - Harta lecturii
- boccelua + un fragment n care este descris Lizuca
- fragment din film, retroproiector, calculator;
- fie de lucru: Ciorchinele, Cadranele;
- fii de hrtie cu ideile principale;
- cri scrise de autor;
- fie de evaluare formativ (difereniate);
- recompense medalii.

FORME DE ORGANIZARE : frontal, individual, n echip

BIBLIOGRAFIE :
* erdean, Ioan: Didactica limbii i literaturii romne n nvmntul primar, Corint, 2007;
* Iordchescu, C., S dezlegm tainele textelor literare, clasa a IV a, Editura Carminis,
Piteti, 2001;
* Nu, Silvia, Metodica predrii limbii romne, n clasele primare, Editura Didactic i
Pedagogic, Bucureti, 2000;
* Pene, Marcela, Manual de limba i literatura romn, clasa a IV a, Editura Ana, 2007;
* Pene, Marcela, ndrumtor pentru folosirea manualului de limba i literatura romn, clasa
a IV a, Editura, Ana 2000;
* Dima,Emilia, Limba i literatura romn, auxiliar pentru clasa a IV-a, Ed. Sf.
Olimpiada ,Iai, 2010
MOMENTELE OB. ACTIVITATEA ACTIVITATEA RESURSE RESURSE MODALITI
LECIEI OP. PROPUNTORULUI ELEVILOR PROCEDURALE MATERIALE DE EVALUARE
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
Moment -se pregtesc materialele necesare -i pregtesc cele necesare
organizatoric bunei desfurri a orei

- scot dintr-o boccelu un fragment - ascult

Captarea i din lectura ,,Dumbrava minunat n - recunosc personajul
orientarea care este prezentat descrierea -conversaia
ateniei Lizuci - urmresc prezentarea
O2 - Prezint un scurt fragment din -textul ANEXA 1
O9 filmul cu acelai nume. ,,Dumbava minunat
- Din ce povestire face parte - explicaia
O10
fragmentul de film prezentat? este o naraiune n care -conversaia
O11 - De ce numim textul ,,Dumbava se prezint ntmplri -explicaia
minunat , POVESTIRE? reale i imaginare -problematizarea -secvena din film
Verificarea - se face frontal, calitativ i -rspund solicitrilor legate -retroproiector - observarea
temei cantitativ de tem sistematic
O4 - evaluarea oral
Anunarea temei - n aceast or de limba romn, - sunt ateni la cele
i a ob. op. vom citi i vom povesti fragmentul comunicate
din manual, vom desfura activiti
i jocuri pe echipe pentru a putea
nelege mai bine acest text literar.

Reactualizarea - coordonez activitatea elevilor

cunotinelor - S citim fragmentul - citesc lecia din manual
n care se prezint apariia (citirea n lan) - manualul
personajelor din ntunericul peterii - textul suport din
n care este descris Domnia - citire n lan manual
O1 prichindeilor - citesc fragmentele cerute
O2 n care se explic de unde
cunotea Lizuca aceste personaje
n care se prezint povestea
btrnului Statu-Palm
 de 3 copii: un
- S citim pe roluri ultimele trei povestitor, unul pentru - manualul
alineate din text! De ci copii avem personajul ,,Lizuca i - lectura selectiv
nevoie? unul pentru personajul - observarea
,,btrnelul sistematic
- distribui rolurile - se citete fragmentul pe - evaluarea oral
roluri - munca cu manualul
Discuii - Cine este btrnelul cu care bunicul ei -problematizarea
pregtitoare poart Lizuca n acest dialog?
- De ce este ea trist? se teme c bunicii ei vor - lectura pe roluri
muri
O1 - S completm mpreun Harta
lecturii. - aprecieri verbale
- se completeaz un model la tabl - fiecare elev va completa
(mrit) propria fi
- rspund la ntrebri,
particip la discuii ANEXA 2
- activitate frontal
Dirijarea O2 - Ora trecut am alctuit planul de
nvrii idei al textului din manual. n cte
fragmente am mprit textul? 3 fragmente
- Cte idei principale am
descoperit? 3 idei principale -fia de lucru - aprecieri verbale
- Sub ce form am alctuit ideile ANEXA 3
principale? sub form de titluri
- Sub ce form le-am mai fi putut
O4 alctui? sub form de ntrebri
sau sub form de enunuri -conversaia -evaluare frontal
- n continuare, vei lucra n echip. -explicaia
Fiecare echip primete cte o
coal de hrtie, trei fii colorate pe - obs. sistematic
care sunt trecute ideile principale i - sunt ateni la explicaii
lipici. Va trebui s ordonai ideile n
mod corect astfel nct s obinei - discut, i mpart
planul de idei al textului. sarcinile i rezolv cerina
 -evaluare
- timp de lucru 5 minute -problematizarea frontal
- fiele complete se prezint frontal -munca n echip a muncii n echip
de ctre un reprezentant al fiecrei
O9 grupe
O3 - prezint materialele
O11 - ndrum elevii obinute - evaluare oral
- acord recompense ,,medalii celor
3 elevi, n funcie de modul n care - conversaia
au povestit - trei elevi din clas vor - problematizarea
O10
povesti oral cte un - activitate frontal
METODA CIORCHINELE fragment, la alegere dintre
- Vom folosi metoda ,,Ciorchinele. cele 3 - obs. sistematic
Vei lucra tot n echipe. Din traista
cu poveti vei extrage cte un - sunt ateni la explicaii - povestirea -evaluare
personaj. Vei nota personajul n - completeax ciorchinele - activitate frontal frontal
centrul ciorchinelui, apoi vei scrie conform cerinelor a muncii n echip
O5
5 nsuiri ale sale.
Colorai cercul din centru cu
culoarea care simii c se potrivete
cel mai bine cu personajul vostru. - plan
O9 - explicaia ANEXA 4
O10 - lucrrile fiecrei grupe sunt afiate - i prezint lucrrile
la tabl - citesc nsuirile
O11
- se citesc nsuirile scrise - motiveaz alegerea unei
- se discut culoarea aleas anumite culori - metoda Ciorchinele
- activitate pe grupe
Obinerea METODA CADRANELOR - ascult explicaiile -problematizarea - obs. sistematic
performanei - Discutai cu colegii din grup i -discut cu colegii i
notai cte 2 rspunsuri la fiecare completeaz cadranele -evaluare
ntrebare. - activitate frontal - plan frontal
O6
- se discut frontal, pe rnd, -explicaia ANEXA 5 a muncii n echip
O4 rspunsurile - conversaia
- se fac aprecieri genelale asupra
modului de lucru
 - evaluare formativ
Asigurarea Fie de evaluare formativ - fi de evaluare scris
conexiunii (difereniate) - lucreaz individual formativ
inverse - explic modul de lucru -conversaia ANEXA 7
-explicaia
O8 -explic tema pentru acas -sunt ateni la cele - munca n echip ANEXA 6
Tema pentru O2 comunicate
acas O4
-conversaia
-explicaia
- munca independent
ANEXA 1

Era o feti mrunic, ns voinic i plinu. Rochia de doc

albastru sttea strmb i n chip cu totul nepermis pe truporul ei.
.

Capu-i era foarte scurt tuns, bieete.

Nsuoru-i mititel ar fi avut nevoie de batist, lucru care-l

dovedeau i mnecile rochiei.

Ochii cprui, umbrii de gene negre, aveau n ei cte-o mic

floare de lumin.
ANEXA 2

HARTA LECTURII

Autorul textului Locul unde se petrece aciunea:

Timpul cnd are loc ntmplarea:

n povestire, dilogul se
poart ntre: Dumbrav .

. minunat

Personajul principal al textului

Alte personaje ntlnite n text:






 ANEXA 3

Aezai n ordine ideile principale ale textului:

Povestea btrnelului

Alaiul din peter

Convorbirea dintre Lizuca i Domnia prichindeilor

ANEXA 4

LIZUCA
ANEXA 5
Ce ai vzut citind fragmentul?
............................................................................
...........................................................................
............................................................................
............................................................................
.............................................................................
Ce ai simit citind
fragmentul?
............................................................................
...........................................................................
............................................................................
............................................................................
.............................................................................
Ce ai auzit citind fragmentul?
............................................................................
...........................................................................
............................................................................
............................................................................
.............................................................................
Ce alt titlu s-ar potrivi
fragmentului?
............................................................................
...........................................................................
............................................................................
............................................................................
.............................................................................
ANEXA 6

TEM PENTRU ACAS

Completeaz corect spaiile punctate i vei obine povestirea textului.

Transcrie povestirea textului n caietul de tem.

Dumbrava minunat
de M. Sadoveanu
(povestirea textului)

Lizuca simea c n dumbrav are s se ntmple ceva deosebit.

Deodat, dintr-o peter aprur, un btrnel i o
, iar pe un tronior dus de prichindei era o..
Lizuca s-a bucurat nespus deoarece i cunotea din
Domnia a aflat c Lizuci i plac ........i
La un semn al Domniei, poienia se umplu de lumin.
Btrnelul ncepu povestea unui prichindel pe numecare
trise demult printe muritori. Acesta fusesei mcina foarte bine....
Dar din cauza oamenilor a, a nclecat pe
i a
Btrnelul i mai spuse c n curnd vor.ntristnd-o pe
Lizuca, dar tot el o ncuraj spunndu-i c.