Prof. Milea Ramona Elena P.P. Nr.13 Târgoviște, Dâmbovița
Context: în cadrul proiectului tematic Cărțile, prieteni de nădejde, grupa mare
Din temele abordate:
De la copac, la cărți Poveștile ne învață Cărți prețioase, oameni de valoare Etapele realizării excursiei: 1.Etapa premergătoare (activități desfășurate în prealabil): observare de cărți/albume citire de cărți (în aer liber, in cadrul jocului de rol) prezentarea cărții preferate părinții citesc copiilor vizită la Muzeul Tiparului
2. Etapa de planificare a excursiei
contactarea personalului de la Moara de hârtie contactarea unei firme de transport delegarea unui părinte ca ajutor în ceea ce privește partea financiară necesară excursiei întocmirea dosarului necesar ieșirii din unitate și semnarea lui Pentru o bună pregătire trebuie ca educatorul să cunoască mai întâi locul, prognoza meteo pentru perioada când se va desfăşura excursia, datele plecării şi sosirii mijlocului de transport. În etapa de documentare, cadrul didactic poate folosi articole de pe internet, diverse prezentări ale zonei respective, hărţi, fotografii, pliante. Documentaţia bibliografică bună este foarte importantă pentru că, indiferent că la faţa locului este ghid sau nu, cadrul didactic este coordonatorul activităţii şi trebuie să ofere explicaţia ştiinţifică. MĂSURI PRIVIND SIGURANȚA COPIILOR informarea amănunțită despre locul/locurile ce urmează a fi vizitate; realizarea unui instructaj privind modul de comportare în excursie; întocmirea unui tabel cu copiii prezenți. 3. Etapa desfășurării propriu-zise a excursiei sau ce urmărim?... toți copiii să fie în siguranță; toți copiii să aibă acces la obiectivele/activitățile stabilite; cunoașterea unor obiective turistice, precum și a unor obiecte cu valoare istorică; dezvoltarea orizontului de cunoaștere prin îmbinarea noțiunilor deja asimilate cu cele nou prezentate; declanșarea de emoții, aprecieri asupra frumuseților din țara noastră și împletirea cu elemente de istorie ale trecutului și prezentului poporului român; desfășurarea unor ateliere care să le dezvolte creativitatea, imaginația, îndemânarea; formarea unui comportament conştient şi activ faţă de protecţia mediului înconjurător/a oamenilor din jur; dezvoltarea capacităţilor de comportament, de integrare în grupul turiştilor, de cooperare între indivizi; formarea deprinderilor de observare, investigare, comparare, emitere de concluzii; exersarea de abilități motrice.
4. Etapa post excursie
folosirea foilor de la fabrica de hârtie în activitatea de educație plastică; reprezentarea prin desen a obiectelor din muzeu; realizarea unui album cu fotografii; construirea unui muzeu al tiparului, pe baza unei schițe/fotografii; stabilirea pe hartă a traseului parcurs; realizarea de felicitări prin folosirea de materiale reciclabile (ziare, bețișoare, fire textile, petale de flori)