1

Data: 28.10.2014
Grupa: Mare Buburuze
Gradinita: Piticot
Educatoare: Bornaz Madalina Mihaela
Tema anuala: Cand / cum si de ce se intampla?
Tema proiectului: Zana Toamna
Tema saptamanala: Frunze ruginii
Scopul activitatii: - dezvoltarea imaginatiei si creativitatii prin realizarea unor figuri din frunze de hartie;
- dezvoltarea capacitii de cunoatere, de nelegere i stimularea curiozitii pentru investigarea mediului
nconjurtor;
- utilizarea unui limbaj adecvat n prezentarea unor fenomene din natur i din mediul nconjurtor;
- formarea i exersarea unor deprinderi de ngrijire i ocrotire a mediului nconjurtor, n vederea educrii unei
atitudini pozitive fa de acesta;
Forma de organizare: frontal, individual
Forma de realizare: activitate integrat
Tipul de activitate integrata: DLC+DEC
Domeniul limba i comunicare: Educarea limbajului: Frunza de Emil Garleanu - povestea educatoarei
Domeniul estetic i creativ: activitate practica (colaj) - tema: Copacul toamnei
Tipul de activitate: Cominicare / insusire de noi cunostinte.
Obiective de referinta:
S audieze cu atenie un text, demonstrand intelegerea acestuia prin raspunsuri la intrebari;
S-i mbogeasc vocabularul activ i pasiv, utiliznd un limbaj oral corect din punct de vedere gramatical;
S compun n mod original i personal spaiul plastic;
S recunoasc elemente ale limbajului plastic;
S diferenieze forme i culori n mediul nconjurtor.
Obiectivele operationale ale activitatii integrate:
S audieze cu atenie textul;
S rein titlul i personajele povestirii;
2

S redea pe scurt coninutul povestirii, respectand ordinea cronologica a evenimentelor;

S rein unele cuvinte i expresii din povestire;
S realizeze repovestirea textului pe baza unui plan de idei dat;
S aranjeze frunze de toamna din hartie astfel incat sa obtina coroana unui copac.

Strategii didactice: mixte

Metode i procedee: conversaia, explicaia, demonstraia, problematizarea, exerciiul, metoda Turul galeriei.
Material didactic: povestirea Frunza de Emil Garleanu; imagini cu aspecte din povestire, coli de hartie pe care sunt imprimati
copaci desfrunziti, frunze din hartie in culorile toamnei realizate cu ajutorul perforatorului in forma de frunza, lipici, plansete, creioane
colorate.
Bibliografie:
Curriculum Pentru Invmntul Precolar
Programa activitilor instructiv-eduvcative n grdinia de copii
www.didactic.ro
DESFASURAREA ACTIVITATII:
EVENIMENTELE
INSTRUIRII
1. Moment
organizatoric

2. Captarea
ateniei

CONINUT TIINIFIC
Crearea condiiilor necesare bunei
desfurri a activitii:
- Aerisirea slii de grup.
- Pregtirea materialului didactic.
- Aranjarea mobilierului.
Captarea atentiei se face povestindule copiilor ca in drum spre gradinita mam intalnit cu Zana Toamna care s-a
prezentat prin urmatoarea ghicitoare:

STRATEGII DIDACTICE
METODE I
MIJLOACE
FORME DE
PROCEDEE
DIDACTICE
ORGANIZARE

- conversaia
- explicaia

- frontal

EVALUAREA

- observarea
comportamentului
copiilor

Eu sunt Toamna aurie

Si cu haina ruginie,
Pe covor de frunze moi
Iarasi am venit la voi,
Plina sunt de roade,plina,
Ca o harnica albina.
Port in plete crizanteme,
Albe flori in diademe.
Si care ne roaga sa o ajutam sa puna
inapoi in pomi frunzele ruginii care au
cazut din cauza vantului.
3. Reactualizarea Voi iniia o scurt conversaie despre
cunotinelor
aspecte ale anotimpului toamna

- conversaia
- explicatia
- problematizarea

4. Anunarea
temei i a
obiectivelor

Ii anunt pe copii ca astazi le voi citi

povestea Frunza de Emil Garleanu iar
mai apoi vor avea de realizat un colaj
ce reprezinta un copac de toamna cu
frunze ruginii din hartie colorata.

-conversaia
-explicaia

5. Dirijarea
nvrii

- Voi ncepe s le citesc copiilor textul

povestii. Pentru o bun nelegere i
receptare a textului i a mesajului
acestuia ,voi ine seama de: intonaie
corespunztoare pe tot parcursul
lecturii, folosirea unei mimici i a unor

- povestirea
- explicaia
- demonstraia

- frontal

- carte de
lecturi pentru
ciclul preprimar;
fise cu copaci
desfrunziti;
frunze din
hartie, creioane
colorate
- povestea
Frunza de Emil
Garleanu
- planse cu
copaci
- frunze de

- frontal

- frontal
- individual

- observarea
comportamentului
verbal i
nonverbal al
copiilor
- observarea
capacitii de
meninere a
ateniei

-oral
-observarea
comportamentului
copiilor i
execuia artistic

gesturi expresive care s redea

tririle personajelor, explicarea
cuvintelor i expresiilor necunoscute
pe parcursul expunerii povestirii,
alturnd cte un cuvnt sau o
expresie sinonimic.
- Etapele activitatii:
1) Alegerea textului
2) Anuntarea activitatii
3) Realizarea legaturii cu alte
activitati desfasurate anterior pe
aceeasi tema
4) Trezirea interesului pentru noul
text
5) Citirea textului
6) Intrebari in legatura cu textul
(pentru a ne da seama daca l-au
inteles)
7) Explicarea cuvintelor sau a
expresiilor noi / necunoscute (dupa sau
in timpul citirii) si folosirea lor in
structuri noi (propozitii)
8) Repovestirea textului de catre 2-3
copii
9) Repovestiri selective (povestirea
unor anumite momente
10) Evaluarea activitatii.

hartie
- lipici
- pensule
- plansete
- creioane
colorate

- Le voi imparti copiilor materialele de

lucru si le voi cere sa realizeze un
5

6. Asigurarea
reteniei i a
transferului

7. Obinerea
performanei

colaj ce reprezinta un copac cu frunze

de toamna. nainte de a ncepe
activitatea practica se vor executa
cteva exerciii de nclzire a
muchilor minii.
- Copiii vor fi ndrumai asupra tehnicii
de lucru i ajutai dac este cazul.
- Le solicit copiilor sa-si imagineze o
alta poveste pornind de la ideile
principale ale povestii lecturate.

- Voi face aprecieri colective i

individuale asupra participrii la
activitate i mpreun cu copiii vom
alege copilul zilei(cel care a fost cel
mai atent, a dat cele mai rapide i
corecte rspunsuri).
- Evaluarea lucrrilor de la activitatea
practic o voi realiza prin metoda
Turul galeriei: copilul zilei i va
alege civa copii cu care va trece pe
la panoul unde sunt expuse lucrrile
copiilor de la activitatea practica i
vor analiza lucrrile.Cele mai bune
dintre acestea vor primi cte o bulin
roie.Lucrarea cu cele mai multe buline
va fi declarat cea mai bun
pictur,iar copilul care a realizat-o va
fi recompensat cu aplauze.

- conversaia
- problematizarea

- conversatia
- metoda Turul
galeriei

- frontal

- plansele
copiilor

- frontal

- observarea
comportamentului
copiilor
- evaluarea
imaginatiei
- evaluarea
lucrarilor copiilor

8. Evaluarea

9.ncheierea
activitii

O voi realiza prin cteva ntrebri

adresate copiilor referitoare la
activitatea desfurat:
- Cum s-a numit povestirea?
- Despre ce este vorba in text? etc.
- Zana Toamna se arata multumita de
activitatea copiilor, le imparte
recompense si le promite ca anul
urmator va reveni mai bogata ca anul
acesta.
- Copiii ii canta Zanei cantecul
Toamna, Toamna harnica, luandu-si la
revedere de la ea.

- conversatia

- frontal

- observarea
comportamentului
si a raspunsurilor
copiilor

- conversatia