Ministerul Educației și Cercetării al Republicii Moldova

Colegiul ,,Mihai Eminescu’’ , or.Soroca

Referat

La unitatea de curs:,,Psihopedagogie specială’’

Cu tematica:,,Studiul actual și tendințe privind intervenția, educația și asistența persoanelor cu

cerințele speciale”

A realizat: Studentul grupei 43

Banciuc Dumitru

A verificat: Irina Arbuz

Soroca,2023
Deficiente sau a unor disfunctii la nivel familial, comunitar si social referitoare la persoanele aflate in
dificultate;

Imbogatirea corpusului de cunostinte cu noi informatii rezultate in urma unui permanent proces de
cercetare-actiune si modernizare a programelor de interventie existent in domeniul psihopedagogiei
speciale si asistentei sociale.

Pentru dezvoltarea personalitatii si valorizarea maxima a potentialului uman si la copii fara deficiente se
cere o asigurare diferentiata a educatiei, cu atat mai mult la persoanele cu deficiente se impune o
abordare specifica pentru fiecare categorie. Apar domeniile psihopedagogiei speciale:

Oligofrenie psihopedagogica (psihopedagogia deficientilor mintali) – aspecte psihologice, psihodiagnoza,

educatie, recuperare, integrarea copiilor cu deficiente mintale.

Tiflopsihopedagogia (psihopedagogia persoanelor cu deficiente vizuale) – probleme psihologice si

pedagogice ale persoanelor cu deficiente de vedere.

Surdopsihopedagogia – particularitatile psihofiziologice ale persoanelor cu deficiente de auz.

Logopedia – prevenire si corectare a problemelor de limbaj.

Metodele corectiv-recuperatorii specifice fiecarui domeniu se aleg in functie de :

Gravitate;

Varsta;

Posibilitati de compensare.

Dificultati legate de instruirea si pregatirea profesionala a persoanelor cu diferite forme si grade de

deficienta;

Dificultati de plasare in locuri de munca adecavte profesiei sau abasenta unor locuri de munca in conditii
protejate.

c) dificultati de ordin psihologic si social:

bariere psihologice care apar intre persoanele cu si fara handicap ca urmare a dificultatilor intampinate
in activitatile cotidiene, profesionale sau sociale, precum si din cauza unor prejudecati sau a unor
reprezentari deformate cu privire la posibilitatile si activitatea persoanelor cu deficiente.

Concluzie:

In concluzie, deficienta poate determina o incapacitate care la randul ei antreneaza o stare de handicap
ce face ca persoana deficienta sa suporte cu dificultate exigentele mediului in care traieste, mediu ce
poate asimila, tolera sau respinge persoana cu o anumita deficienta.