Referat,, Disciplina şcolară’’

La,,Managementul clasei de elevi’’

Al elevului din gr.23,spec.,,Asis.socială‘’
Colegiul pedagogic,,M.Eminescu‘’
Banciuc Dumitru
Consideraţii teoretice
• Disciplina se refera in genere la acceptarea anumitor scopuri si a normelor de
conduita necesare pentru realizarea lor. In scoala se au in vedere mai ales metodele
prin care cadrul didactic exercita controlul asupra clasei, respectiv actiunile
intreprinse de el pentru a curma sau a preveni abaterile elevilor de la normele de
conduita scolare. Privita ca atare, disciplina scolara apare din capul locului ca
fiind de importanta majora pentru buna desfasurare a activitatii de instruire si
atingerea obiectivelor scontate.
• In perioada copilariei tot ce aveau de facut parintii era sa stopeze
comportamentul neadecvat si sa redirectioneze atentia copilului. Spre deosebire
de copii insa, adolescentii au capacitatea de a vedea lucrurile din perspectiva
altor persoane si de a prevedea modalitatea in care actiunile lor ii vor afecta pe
altii, fapt ce constituie un avantaj pentru parinti.activitatii
• Educatia si disciplinarea şcolară trebuie sa obtina un echilibru intre severitate si
blandete. Inclinarea balantei spre o extrema sau alta duce la lipsa responsabilitatii
din partea adolescentului, fie la o ,,lupta intre vointele» copilului si parintelui.
Intr-un stil educational echilibrat, profesorii si adolescentii iau parte in mod egal la
luarea hotararilor. In aceasta perioada parintii trebuie sa renunte la rolul de
protector al copilului si sa lase tanarului libertatea de a experimenta, asigurandu-i
in acelasi timp tot sprijinul in caz de nevoie.
• Disciplina nu este o metodă de „supunere” a copilului la regulile impuse de adult;
poate include însă, impunerea unor penalităţi non-violente. Trebuie să avem
mare grijă deoarece, dacă pedepsim copilul permanent, pentru orice mică
greşeală, sau chiar pe nedrept, nu numai că nu-i vom îndrepta comportamentul,
ci îl vom porni împotriva noastră.
Copilul are nevoie sa fie inteles. El trebuie sa fie ascultat, nu trebuie sa fie intrerupt
atunci cand vorbeste si trebuie incercat sa se observe lucrurile si din perspectiva
lui. De asemenea, trebuie cantarit daca ceea ce asteptam de la el este mai mult
dorinta noastra sau este ceea ce intr-adevar e mai bine pentru copil. In unele
situatii s-ar putea sa descoperim ca si copilul are dreptate din perspectiva lui. Exista
reguli care trebuie respectate, dar exista si libertate, care ii confera copilului
unicitate si contribuie la formarea unei imagini de sine pozitive, sanatoase.
Acceptare. Chiar si atunci cand comportamentul copiilor este greu de tolerat, ei
trebuie sa se simta acceptati ca persoane. Trebuie respectat copilul si datorita
comportamentului sau inadecvat.

Intr-adevar, pentru a se putea concentra la lectie sau pentru a participa activ la

dobandirea cunostintelor, elevii au nevoie de o oarecare liniste. Daca ei nu sunt
atenti la activitatile de invatare si nu actioneaza rezonabil, nu-si vor insusi subiectul
sau tema predata.
• Pentru a promova concordanța dintre conștiința și conduita în privința disciplinei
școlarea elevilor, se recomandă:
-oferirea unor modele demne de urmat;
-eșalonarea corectă a exersării respectării regulilor, pentru a se preveni apariția
rezistenței sau a repulsiei față de ele;
-controlarea sistematică a îndeplinirii cerințelor;
-evaluarea conduitelor prin recompense și sancțiuni;
-urmărirea, ca deziderat posibil, a trecerii de la disciplină la auto-disc;
-iplină, prininteriorizarea treptată a normelor și a exigențelor stabilite;