Master: Managementul resurselor.

Formarea adulţilor AN II
Masterand: BABES IOANA MADALINA (PETRE)

RECENZIE CARTE
DISCIPLINAREA POZITIVĂ SAU CUM SĂ DISCIPLINEZI FĂRĂ SĂ RĂNEŞTI

Autori: Adina Botiş Matanie, Anca Axente

Editura A.S.C.R. Cluj-Napoca, 2009
Cartea este structurată sub forma unui ghid care se
adresează părinţilor, educatorilor, consilierilor şcolari şi tuturor
persoanelor care interacţionează cu copiii. Ghidul cuprinde
informaţii despre modalităţile eficiente de modificare a
comportamentului copilului, din perspectiva disciplinării pozitive.
Cartea vine în întâmpinarea tuturor celor preocupaţi de
soluţionarea problemelor comportamentale ale copiilor, a
problemelor de adaptare ale acestora sau a randamentului lor scăzut
la şcoală.
1. Conţinut
Cartea conţine şi aplicaţii ale disciplinării pozitive, organizate
pe categorii de vârstă ale copiilor, în funcţie de cele mai frecvente probleme cu care se confruntă
părinţii în disciplinare.
Cuprinde informaţii despre modalităţile eficiente de modificare a comportamentului copilului,
din perspectiva disciplinării pozitive. Disciplinarea pozitivă cere mult efort, însă, dacă oferim o
educaţie bună copiilor, aceştia vor învăţa de la început ce trebuie să facă şi va fi nevoie de mai
puţine acţiuni corective. Metodele de disciplinare prezentate în ghid sunt abordate în aşa fel încât
să aveţi un răspuns la întrebarea: ”După atâtea încercări, de ce nu se vede nici o schimbare în
comportamentul copilului meu?”
În primul capitol „ Ce presupune disciplinarea” este abordată disciplinarea, aşa cum a
fost văzută în trecut şi aşa cum este definită în prezent.
În al doilea capitol „Să vorbim despre comportamentul copilului” este definit
comportamentul problematic şi sunt stabiliţi factorii care pot duce la o interpretare eronată a
acestuia.
În capitolul „Ingredientele unei bune disciplinări” sunt abordate aspecte legate de
comunicarea eficientă şi deficitară cu copilul, modalităţi de îmbunătăţire a comunicării, precum
şi cele mai frecvente metode de disciplinare a copilului.
Capitolul „Paşi în aplicarea disciplinării” este orientat spre înţelegerea procesului de
disciplinare pozitivă, a punerii în aplicare a metodelor abordate.
Aplicaţiile din următorul capitol sunt gândite pe categorii de vârstă ale copiilor, în funcţie
de cele mai frecvente probleme cu care se confruntă părinţii în disciplinare.
Sugestiile din ultimul capitol se adresează în mod special părintelui şi se referă la
modalităţile prin care acesta poate să îşi folosească resursele pe care le are pentru a face faţă
solicitării inerente, datorate atribuţiilor de părinte.
2. Concluzia
Disciplinarea copilului cuprinde o serie de măsuri folosite de adulţi pentru a contura
comportamentul unui copil şi a impune anumite norme, pentru a stabili limite şi a educa.
Disciplinarea este un proces de învăţare a unui comportament adecvat, care cere efort şi răbdare,
atât din partea copilului, cât şi a adultului (părinte, educator, profesor). Disciplinarea eficientă îl
învaţă pe copil să realizeze comportamente pozitive, adecvate, constante pentru tot restul vieţii.
Are consecinţe benefice, cum ar fi: îl ajută pe copil să se dezvolte într-un mod echilibrat şi
sănătos din punct de vedere emoţional şi social; îl ajută să devină responsabil, autonom şi
independent; îl ajută pe copil să aibă încredere în sine şi să fie mulţumit de el.

1
 Master: Managementul resurselor. Formarea adulţilor AN II
Masterand: BABES IOANA MADALINA (PETRE)

PAŞI ÎN APLICAREA DISCIPLINĂRII

1. Observarea comportamentului
2. Evaluarea comportamentului în raport cu vârsta, caracteristicile
individuale(temperament, personalitate), caracteristicile de mediu, standardele
familiei. Întocmirea unei liste cu toate comportamentele considerate problematice,
dintre care se alege cel mai important.
3. Analiza motivului, a contextului şi al consecinţelor comportamentului.
4. Alegerea metodei de disciplinare, în funcţie de natura problemei şi situaţia în care
apare.
5. Verbalizarea regulilor dupa care se va aplica o anumita metoda de disciplinare.
6. Aplicarea metodei de disciplinare.
- exprimaţi clar aşteptările pe care le aveţi
- dacă răspunde pozitiv, răsplătiţi copilul prin laudă şi încurajare
- dacă refuză, reamintiţi-i ce are de făcut, precizând ca este ultima dată
- dacă nu răspunde, aplicaţi metoda de disciplinare aleasă
7. Oferirea unui model de către părinte. (se spune că un copil face ceea ce vede la
părinti, nu ceea ce i se cere să facă)
8. Evaluarea metodei de disciplinare- se compară cu valorile iniţiale
9. Încurajarea copilului în condiţiile comportării adecvate.

Metodele de disciplinare prezentate sunt specifice pentru următoarele trei categorii de

situaţii: când copilul învaţă unui comportament nou; când dorim să consolidăm un
comportament; când copilul nu este motivat, deci “nu vrea” să facă un anumit comportament.
Relaţia părinte-copil se aseamănă cu cea dintre maestru şi discipol. Accentul se pune pe învăţare,
care se desfăşoară de-a lungul uni proces, totul bazându-se pe o relaţie specială între cele două
părţi.
Cheia succesului părintelui nu constă doar în alegerea metodei potrivite la momentul
potrivit, ci şi în a reuşi să fie o sursă de învăţăre şi un model pentru copil.
Aceasta carte lecturata, poate deveni un ghid, se poate folosi ca atare sau poate fi o punte
de comunicare între părinţi şi specialişti.