ANUL II (2021-2022) – TOATE SPECIALIZĂRILE

DISCIPLINA: Didactica religiei

TEMATICA pentru semestrul al II-lea

I. Religia ca disciplină de învăţământ.

1. Educaţia religioasă si finalităţile acesteia.
2. Locul si rolul disciplinei religie la nivelul învăţământului preuniversitar.
3. Baza legislativă a predării religiei în scoală.

II. Principiile didactice generale. Principii didactice specifice predării religiei: principiul hristologic si
principiul eclesiologic.

III. Forme de organizare a educaţiei religioase.

1. Lecţia de religie. Tipuri de lecţie. Lecţia mixtă.
2. Proiectarea calendaristică şi proiectarea lecţiei de religie. Etapele proiectării.

IV. Forme de organizare a educaţiei religioase. Proiectarea didactică. Prezentarea şi analizarea unui
proiect didactic pentru clasele V-VIII.

V. Forme de organizare a educaţiei religioase.

Forme de activitate extraşcolare specifice educaţiei moral-religioase a elevilor şi proiectarea
acestora: cateheza, serbarea religioasă, vizitele şi pelerinajele, expoziţiile, cercurile pe disciplină,
participarea la slujbele religioase.

VI. Metode de învăţământ:

1. Metode de comunicare orală: metode expozitive (povestirea; descrierea; explicaţia) şi
interogative (conversaţia);
2. Metode de comunicare scrisă (lectura şi interpretarea textului biblic; referatul; eseul).

VII. Mijloace de învăţământ: textul biblic, literatura religioasă, icoana, portretul, harta, mijloacele
audiovizuale, calculatorul etc.

VIII. Evaluarea - factor de optimizare a educaţiei religioase.

1. Importanţa şi funcţiile evaluării.
2. Moduri şi strategii de realizare a evaluării.
3. Notarea.

IX. Ora de religie în învățământul românesc de azi: provocări și perspective.

X. Ora de religie în pandemie.

XI. Educaţia religioasă în sistemele de învăţământ din Europa.

Pr. conf. univ. dr. Vasile CREȚU
Departamentul de Teologie Sistematică, Practică și Artă Sacră,
Facultatea de Teologie Ortodoxă Justinian Patriarhul din București

ORA DE RELIGIE ÎN PANDEMIE, ADAPTARE ȘI RESETARE

3. Manualul digital
Manualele digitale sunt resurse educaționale foarte importante în procesul
sistemului de învățământ, ca instrumente de lucru pentru predare-învățare și reprezintă un
produs software (sau o aplicație) ce poate fi folosit atât offline (pentru că acesta este însoțit
de un CD), dar și online, pe orice tip de dispozitiv: desktop, laptop, tabletă, telegon etc.
Manualul digital nu este editat în formatul PDL și nici în formatul static HTML al
manualului tipărit, ci reprezintă o abordare nouă în implementarea mijloacelor TIC, softul
fiind folosit în mod interactiv în procesul de asimilare al noilor cunoștințe.
Manualul digital nu este conceput de Ministerul Educației, ci de o echipă formată
din cadre didactice, specialiști în proiectarea conținuturilor predării-învățării-evaluării,
specialiști în psihopedagogie, redactori, programatori, graficieni. Acesta este independent
de platformele e-learning și este implementat în România din anul școlar 2014-2015, el
fiind disponibil pentru majoritatea disciplinelor până la clasa a VIII-a, în timp ce, pentru
clasele de liceu, manualul digital este mai puțin întâlnit. Manualele digitale pot fi accesate
la adresa https://www.manuale.edu.ro
Formatul digital al acestuia nu reprezintă un demers pentru înlocuirea
învățământului tradițional cu forme și modalități de eliminare a rolului profesorului din
procesul didactic, ci, dimpotrivă, trebuie să reprezinte strategii moderne pentru a atinge un
nivel superior al procesului de predare-învățare-evaluare prin instrumente TIC.
Manualul tipărit este inclus în manualul digital, cel din urmă având câteva elemente
specifice interactive precum exerciții, jocuri educaționale, filmulețe și animații care aduc
un plus de interes cognitiv. Activitatea de predare-învățare-evaluare este îmbunătățită cu
activități multimedia. Cel mai important element adus de manualele digitale este
reprezentat de activitățile interactive care, până acum. Erau gândite și aplicate de către
fiecare profesor.
Pentru disciplina religie, la clasele I-IV, manualele digitale sunt împărțite pe
semestre, iar accesarea lor este facilă cu ajutorul internetului sau a CD-ului de la finalul
acestora. Lecțiile sunt interactive, textele sunt însoțite de lectura audio, iar filmulețele,
exercițiile și jocurile sunt atractive și plăcute pentru micii școlari. La clasele V-VIII,
manualele digitale prezintă, într-o manieră dialogică, exerciții, filmulețe, fotografii,
chestionare. Autorii manualelor se străduiesc să le alcătuiască cât mai atractive pentru
generațiile de astăzi. Pentru clasa a VIII-a, în data de 12.02.2020, au fost aprobate de către
Patriarhia Română trei modele de manuale, care au intrat în vigoare începând cu anul
școlar 2020-2021. Pentru clasele de liceu, este disponibilă online, în format PDF, doar
varianta tipărită pentru clasa a XI-a.
În concluzie, manualul digital este extrem de necesar la toate disciplinele, iar la
disciplina religie este mare nevoie de crearea și adăugarea unor conținuturi explicite și
actuale.
102
 5. Site-uri, platforme, aplicații de socializare
După ce învățământul românesc a trecut în mediul online, profesorii au fost nevoiți
să găsească diferite site-uri și platforme care să îi ajute în pregătirea lecțiilor. Astfel, dintre
cele mai căutate, amintim: www.didactic.ro sau https://digital.educred.ro. Pe lângă acestea,
era necesară o platformă dedicată special pentru disciplina religie-cultul ortodox, astfel că
mai mulți profesori de religie din țară s-au organizat pentru a crea astfel de platforme prin
care să pună la dispoziția dascălilor și a elevilor o gamă variată de resurse necesare în
realizarea activităților didactice online și offline.
La finalul lunii septembrie 2020, a fost lansată prima platformă de tip e-learning
pentru disciplina religie-cultul ortodox, coordonatorul proiectului fiind Mitropolitul Irineu
al Olteniei, împreună cu profesorii de religie din județele Dolj și Gorj. Aceasta se numește
www.e-religie.ro și este „prima platformă de tip e-learning care își propune să acopere
treptat resursele didactice pentru toate conținuturile, de la clasa pregătitoare până la clasa a
XII-a, potrivit planificărilor calendaristice, astfel că se comportă ca o construcție care se va
întregi pas cu pas”.
În data de 16 decembrie 2020, în cadrul evenimentului organizat de Episcopia
Ortodoxă Română a Italiei în colaborare cu Facultatea de Teologie Ortodoxă din Cluj-
Napoca și cu Departamentul de Didactica Științelor Socio-Umane din cadrul Facultății de
Psihologie și Științele Educației din Cluj-Napoca, s-a desfășurat o dezbatere online cu
titlul: „Educația religioasă la începutul secolului XXI între provocări și perspective”. În
cadrul acesteia, a fost lansat proiectul educațional Resurse educaționale deschise religie
(www.red-religie.ro). Ideea proiectului a luat naștere în primăvare anului 2020 și, cu
ajutorul coordonatorilor, a numeroși profesori din țară, al inspectoratelor școlare și al
partenerilor implicați, acest site dedicat dascălilor de religie a fost lansat la finalul anului
2020.
Astfel, pe site-ul www.red-religie.ro „au fost create „1550 de exerciții de
consolidare și predare la cele 199 de lecții. De asemenea, au fost create 72 de teste de
evaluare pentru toate unitățile de învățare de la toate clasele, folosindu-se formularele
google. Pentru liceu s-au creat 80 de lecții, sub forma unor scenarii didactice, folosindu-se
metoda învățării experiențiale. Toate aceste exerciții de predare și consolidare -au constituit
în 13 ghiduri metodice care oferă explicații și îndrumări metodice pentru profesori și elevi,
pentru buna lor accesare și exersare. Ghidurile, publicate cu ISBN, cuprind și competențele
specifice fiecărui exercițiu încadrat la lecție. Testele de evaluare, realizate pentru învățarea
online sub forma formularelor google, au fost realizate și în Word Office pentru învățarea
offline și s-au constituit în 13 volume cu suporturi didactice, publicate cu ISBN. La liceu,
urmează să apară 4 volume de scenarii didactice pentru lecțiile realizate prin metoda
învățării experiențiale.
Astfel, toate materialele didactice puse la dispoziția profesorilor de religie vor putea
fi folosite și după ce învățământul va reveni față în față, așa cum menționează
coordonatoarea proiectului, profesoara de religie Ionița Timiș de la Colegiul Național
Pedagogic „Gheorghe Lazăr” din Cluj-Napoca.

103
 7.Arhiva Video
Youtube este cel mai mare site care distribuie videoclipuri și îi poate ajuta
semnificativ pe profesorii de religie cu materiale audio-video. De exemplu, numeroase
filmulețe pot fi folosite și în exemplificarea unor cântece religioase, rugăciuni, descrieri de
biserici și de mânăstiri, evocarea unor personalități laice și religioase, prezentări de
animații religioase pentru cei mici etc.
Un prim exempu în acest sens este emisiunea „Ora de Religie”, realizată de Trinitas
TV cu sprijinul Sectorului Teologic-Educațional al Administrației Patriarhale și difuzată în
perioada aprilie-iulie 2020. Aceasta a fost de un real ajutor pentru profesori și elevi, fiind
destinată pentru cele trei nivele de învățământ: primar, gimnazial și liceal. Emisiunea a
avut mai multe ediții, care se pot găsi fie pe site-ul www.trinitas.tv, fie pe canalul de
youtube al Trinitas TV.
Un al doilea exemplu l-a constituit aplicarea proiectului „3 Minute din Ora de
Religie” în cadrul Emisiunii Universul Credinței de la TVR și în cadrul emisiunii
radiofonice Lumea credinței de la Radio România Actualități. Acest proiect a fost realizat
cu sprijinul profesorilor de religie Elena Bălan, Daniela-Iuliana Grigorcea, Radu
Ungureanu, Daniel-Marius Cergan, Vasile Bogus și al doamnei lect. Dr. Oana Moșoiu.
Lectura și grafica aparțin doamnei Daniela-Iuliana Grigorcea, redactor este domnul Rafael
Udriște, iar realizatori sunt profesorii de religie Daniela-Iuliana Grigorcea și Florin
Zărnescu. Conținutul celor 3 minute din ora de religie este tematic și pune accentul pe
dezvoltarea valorilor morale, a abilităților și competențelor. Temele propuse – precum
prietenia, credința, curajul, nădejdea, dragostea – se regăsesc în programa școlară revizuită
și fac legătura cu viața religioasă personală și cu cea din societate. Fiind încărcată pe
Youtube, emisiunea aceasta poate reprezenta pe viitor un material auxiliar valoros în
predarea religiei.
Aceste două emisiuni au fost apreciate și de Ministrul Educației din acea perioadă,
Monica Anisie, în data de 18.12.2020, care a afirmat: „Activități precum Ora de Religie la
Televiziunea Trinitas și 3 Minute din Ora de Religie de la Televiziunea Română și de la
Radio România Actualități au construit un real sprijin pentru profesorii de Religie, dar și
un mod de informare creativ și accesibil părinților și elevilor.
Un ultim exemplu este emisiunea „Minutul de religie”, care poate fi urmărită pe
canalul de Youtube cu același nume. Ea vine în întâmpinarea copiilor cu videoclipuri
scurte, educative, inspirate din Biblie. Acestea sunt realizate de către profesorul Florin
Zărnescu, fiind atractive, practice și în concordanță cu temele și planificările de la
disciplina religie-cultul ortodox.

104