NICULAE MIHAELA-12EFS

1.Care este obiectul de studiu al psihologiei educatiei?

Psihologia educatiei imbina cunostintele de psihologie cu cele ale stiintelor educatiei, scopul fiind acela
de a identifica si valorifica cele mai eficiente cai de dezvoltare a fiintei umane prin intermediul sistemelor
educative.

2.Care sunt aspectele centrale/de interes ale psihologiei educatiei?

3.Care este intrebarea centrala la care vrea sa raspunda psihologia educatiei?

“Cum invata elevul?”

4.Cum se numeste teoria lui Pavlov?

Teoria lui Pavlov se numeste conditionarea clasica.

5.Ce mecanism a descoperit Pavlov?

Mecanismul descoperit de Pavlov constă în asocierea unui stimul inițial neutru cu un stimul
semnificativ.În acest fel, când stimulul neutru este prezent, în absența celuilalt stimul, vom avea de-a face
cu un răspuns similar celui care ar avea loc dacă s-ar fi produs stimularea semnificativă. Asadar,acest
experiment a demonstrat că un stimul inițial neutru poate provoca un răspuns complet nou prin asocierea
cu un stimulent semnificativ.

6. In ce consta acest mecanism? Ce reflecta acest mecansim sau ce tip de mecanism este acesta?
Pentru a realiza acest experiment, Pavlov a plasat contoare de salivă pe mai mulți câini.Procesul a fost
după cum urmează: Pavlov clătina un clopotel și apoi îl introducea în mâncare.Desigur, după ce le-a
arătat mâncarea, contoarele au indicat salivare din partea câinilor. După o serie de prezentări ale celor doi
stimuli (clopotel și mâncare) contrar, Pavlov a reușit să ii combine.Acest lucru a fost dovedit deoarece
prezentarea sunetului clopotelului a cauzat salivare la câini. Cu toate acestea, este important de reținut că
aceasta a fost mai mică decât cea care a avut loc în timpul prezentării produselor alimentare.

7.Cum se numeste teoria lui Skinner?

Teoria lui Skinner se numeste conditionare operanta.

8. In ce consta aceasta teorie? Ce tip de cutie foloseste?

Skinner a împămantenit termenul de "întărire" și a inventat un nou instrument de cercetare denumit
"cutia lui Skinner" folosită pentru testarea animalelor. Avand la bază experimente realizate pe cobai și
porumbei, el a identificat alte principii de bază ale învățării. Skinner susținea că principiile învățării
explică nu doar comportamentul animalelor de laborator, ci și pe cel al oamenilor care asimilează sau își
modică comportamentul. O altă concluzie era că aproape toate comportamentele sunt modelate de
patternuri complexe de întăriri venite din partea mediului.

9.Ce mecanism a descoperit Skinner?

Mecanismul reprezinta un dispozitiv care consta dintr-un spatiu inchis in care soarecele era captiv si
un sistem mecanic prin care isi putea procura singur hrana, prin apasarea unei parghii. Totodata, sistemul
inregistra rata de actiune a soarecelui.
10.In ce consta acest mecanism? Ce reflecta acest mecanism sau ce tip de mecanism este acesta?
Facand un pas important dincolo de teoriile lui Pavlov si Watson, Skinner a pus in evidenta faptul ca
actiunea soarecelui, decizia lui de a actiona parghia, nu era determinata de un stimul anterior ci de
asteptarea animalului, de anticiparea rezultatului: obtinerea hranei. Spre deosebire de comportamentul
reflex descris de Pavlov, in care stimulul este cauza, iar comportamentul este efectul, Skinner
demonstreaza relatia de la rezultatul anticipat pentru un anumit comportament, avand rol de cauza, si
comportamentul in sine care este efectul. (Animalul se asteapta sa primeasca hrana si de aceea apasa
parghia.)

11.Cum se numeste teoria lui Thorndike?

Teoria lui Thorndike se numeste teoria efectului.

12. In ce consta aceasta teorie? Ce tip de cutie foloseste?

Ideea esențială a legii efectului lui Edward Thorndike este că acest comportament poate fi modificat
prin consecințele sale. Astfel, în conformitate cu acest principiu, răspunsurile comportamentale care sunt
mai îndeaproape urmate de un rezultat satisfăcător sunt mai susceptibile de a deveni modele stabilite și să
apară din nou ca răspuns la același stimul, prin urmare, legea efectului consolidează ideea că
comportamentul este stabilit mai ferm prin conexiuni frecvente de stimul și răspuns. Aceasta repetiție ar
duce la generarea asociației ("învățare").

13.Cum se numeste teoria lui Bandura?

Teoria lui Bandura se numeste teoria social cognitiva.

14. In ce consta aceasta teorie?

Conform lui Bandura, comportamentul social nu este înnăscut, ci învăţat de la modele adecvate. Teoria sa
susţine că dacă orice schimbare de comportament implică o schimbare cognitivă, pentru a schimba
cogniţiile trebuie să acţionăm asupra comportamentului. Cercetările sale demonstrează că schimbările
comportamentale produse prin condiţionarea clasică sau prin condiţionarea instrumentală nu sunt doar
asocieri ale răspunsurilor la stimuli, ci ele sunt mediate cognitiv. Bandura consideră că achiziţia de noi
comportamente are loc în cadrul unei interacţiuni între mediu şi caracteristicile personale ale individului.
Comportamentul este influenţat de atitudinile persoanei, de convingerile sale, de istoria intăririlor
anterioare dar şi de stimulii din mediu. De asemenea, un comportament odată produs, poate determina
schimbări ale mediului, la fel cum şi aspecte ale personalităţii pot fi influenţate de acţiunea mediului. Prin
cercetările realizate, Bandura atrage atenţia asupra faptului că oamenii învaţă deseori numai privindu-i pe
ceilalţi şi astfel individul codează informaţia despre comportamentul lor, iar în ocazii ulterioare foloseşte
această informaţie codată drept ghid pentru acţiunile proprii, fără a fi nevoie de vreo întărire pentru
producerea răspunsului. O mare parte a procesului de învăţare socială se realizează prin expunerea la
modele de viaţă reale care produc, intenţionat sau nu, structuri de comportament ce pot fi imitate de către
alţii.

15. Cum se numeste teoria lui Vigotsky?

Teoria lui Vigotsky se numeste teoria ZPP(zona proximei dezvoltări) .

16. In ce consta aceasta teorie?

Vigotsky definește teoria astfel: „distanța dintre nivelul de dezvoltare acțională, așa cum este
determinat prin rezolvarea independentă de probleme și nivelul dezvoltării potențiale așa cum este
determinat prin rezolvarea de probleme sub îndrumarea adultului sau în colaborare cu colegi mai
capabili”. Învățarea se realizează prin modele și în contextul social. Ea acoperă „distanța” dintre ceea ce
este cineva și ceea ce va să devină sub medierea socialului.

17. Cum se numeste teoria lui Piaget?

Teoria elvetianului Jean Piaget se numeste “teoria lui Piaget”.

18.In ce consta aceasta teorie?

Teoria lui Piaget conform căreia capacitatea intelectuală este calitativ diferită la vârste diferite și
copiii au nevoie de interacțiunea cu mediul înconjurător pentru a câștiga competență intelectuală, a
influențat știința educației și psihologia. Acest nou concept asupra inteligenței a afectat modelul, proiectul
învățării naturale pentru copiii mai mici și dezvoltarea matematicii și a programelor științifice.
În studiile sale, Piaget a elaborat o teorie originală asupra genezei și mecanismelor gândirii denumită
teoria operațională. El a delimitat stadii și serii de operații ale inteligenței. În ce privește stadiile:
-stadiul senzorialo-motor, desfășurat de la naștere până la vârsta de 2 ani, când copilul este preocupat
cu câștigarea controlului motor și învățarea obiectelor fizice.
-stadiul preoperațional, între 2 și 7 ani, când copilul este preocupat cu calificarea verbală.
-stadiul concret operațional, între 7 și 12 ani, când copilul începe să se descurce cu conceptele abstracte,
cum ar fi numerele și relațiile, înrudirile.
-stadiul formal operațional, între 12 și 15 ani, etapă în care copilul începe să raționeze logic și
sistematic.