Vlaicu Andreea Mihaela

grupa 7, Psihologie, an I - Proiect DPPD

Disciplina opțională- Explorarea mediului înconjurător

Nota de prezentare
● grup țintă: clasa a V-a
● timp alocat: 1 ora pe saptamana
● Urmărește să încurajeze elevii să descopere și să înțeleagă mediul
înconjurător și să dezvolte atitudini pozitive față de natură și conservare
● Un opțional integrat, cu elemente de geografie, ed. socială, tehnologie,
ed. ecologică.

COMPETENȚE GENERALE

● Cunoașterea și înțelegerea mediului înconjurător

● Gândirea critică și rezolvarea de probleme
● Conștientizarea și responsabilizarea față de mediu
● Colaborarea și comunicarea

COMPETENȚE SPECIFICE ȘI EXEMPLE DE ACTIVITĂȚI DE

ÎNVĂȚARE

Competențe specifice Exemple de activități de învățare

1. Identificarea și denumirea - Excursie în curtea școlii pentru a

elementelor de bază ale mediului identifica și denumi diferite
înconjurător (aer, apă, sol, plante, elemente ale mediului
înconjurător
animale)
- Jocuri de identificare și clasificare
a plantelor și animalelor din
fotografii sau ilustrații

2. Descrierea caracteristicilor pădurii și - Excursie într-o pădure din

identificarea speciilor de arbori și apropiere pentru a observa și
plante specifice identifica diferite specii de arbori
și plante
- Vizionarea unui documentar sau
a unei prezentări despre pădure
și discuții în clasă
3. Identificarea diferitelor tipuri de - Experimente cu apa pentru a
habitate acvatice și a înțelege proprietățile acesteia
caracteristicilor specifice (râuri, (plutire/scufundare,
lacuri, mări) evaporare/condensare)
- Vizită la un acvariu local pentru a
observa și identifica diferite specii
de pești și alte creaturi marine

4. Studierea compoziției solului și a - Experimente cu solul pentru a

importanței acestuia pentru înțelege textura, dren
creșterea plantelor - Plantare de copacei pentru a
observa in timp modul in care
acestia cresc

CONȚINUTURI

Domenii de conținut Conținuturi

1. Mediul înconjurător și -Componentele mediului înconjurător:

elementele sale aer, apă, sol, plante, animale
-Caracteristicile și importanța fiecărei
componente
-Observarea și descrierea elementelor
mediului înconjurător

2. Ecosisteme terestre -Caracteristicile pădurii: arbori, plante,

animale, insecte
-Rolul și interdependența elementelor
din ecosistemul pădurii
-Importanța conservării și protejării
pădurii
 3. Ecosisteme acvatice -Diferite tipuri de habitate acvatice: râuri,
lacuri, mări
-Caracteristicile și adaptările plantelor și
animalelor acvatice
-Importanța conservării și protejării
resurselor de apă

4. Solul și grădinăritul -Compoziția solului și importanța

acestuia pentru plante
-Înființarea și îngrijirea unui grădinaț
școlar
-Observarea și înțelegerea procesului
de creștere a plantelor

5. Protejarea mediului -Conceptul de conservare a mediului

înconjurător înconjurător
-Identificarea problemelor de mediu și
discutarea soluțiilor
-Promovarea practicilor de reducere a
consumului de resurse și reciclare

Sugestii metodologice

● Promovarea muncii în echipă și cooperarea prin activități de grup în

care elevii să lucreze împreună pentru a rezolva probleme sau a realiza
proiecte legate de mediul înconjurător.
● Încurajarea elevilor să observe cu atenție elementele mediului
înconjurător și să pună întrebări.
● Stimularea creativității și abilităților de cercetare ale elevilor, oferindu-le
posibilitatea de a alege subiecte de interes personal legate de mediul
înconjurător.
● Organizarea unor dezbateri și discuții pe tema protejării mediului,
încurajându-i pe elevi să-și exprime opiniile și să găsească soluții
împreună.
● Organizarea unor excursii și vizite în natură, cum ar fi păduri, lacuri sau
centre de conservare a mediului, pentru a permite elevilor să
experimenteze direct elementele și ecosistemele studiate.
Metode

● excursii
● experimente
● dezbateri
● analiza și discuția de texte

Mijloace

● filme
● fise de colorat
● plantat de copacei/flori
● fotografii
● documentare
● jocuri interactive

Evaluare

● Portofolii: elevii trebuie să creeze un portofoliu în care să-și prezinte

munca și progresul în explorarea mediului înconjurător. Portofoliul poate
include desene, fotografii, înregistrări audio sau scrise ale experiențelor
lor, precum și proiecte realizate pe parcursul orelor.
● Proiecte individuale sau de grup: sunt oferite elevilor proiecte
individuale sau în echipă, care să le permită să-și aplice cunoștințele și
să-și dezvolte abilitățile practice. Aceste proiecte pot implica cercetarea
unui aspect specific al mediului înconjurător, realizarea unui ghid turistic
local, construirea unui model al unui ecosistem etc.
● Chestionare sau teste scrise: În paralel cu abordarea practică, se vor
utiliza și teste scrise sau chestionare pentru a evalua cunoștințele
teoretice ale elevilor în domeniul explorării mediului înconjurător.
Acestea pot acoperi subiecte precum animalele și plantele dintr-un
anumit habitat, impactul activităților umane asupra mediului sau regulile
de protecție a naturii etc.