Universitatea de Vest Vasile Goldiș Arad

Facultatea de Științe Socio-Umane și Educație Fizică și Sport

Profil Psihologie an I
Pojoga Mihnea-Samuel

Dezvoltarea copilului cu vârstă cuprinsă între 3 și 6 ani

Dezvoltare fizică

În prima copilărie, aceștia încep să-și piardă rontujimile de

bebeluș și să capete o înfățișare mai atletică.Trunchiul,brațele
și picioarele se lungesc,capul este în continuare relativ
mare,dar celelalte părți ale corpului continuă să se dezvolte
până când ajunge la un moment dat să se asemene cu un adult
în miniatură.
Ei cresc în înălțime cu aproximativ 5-7,5 cm pe an și în greutate
cu 2-3 kg.Copiii de sex masculin sunt ceva mai înalți și au mai
mult țesut muscular per kilogram,iar cele de sex feminin au
mai mult țesut adipos.Acest avantaj al băieților în privința
înălțimii și greutății persistă până la începutul pubertății.
Copiii devin mai buni la activitățile fizice, încep să folosească
în mod preferențial o anumită mâna și își dezvoltă o anume
independența(se pricep mai bine să-și lege șireturile la
pantofi,își pun cereale singuri în farfurie).Aceștia au nevoie de
mai puțin somn decât în perioada anterioară și este mai
probabil să se confrunte cu probleme de somn.
Cartilajele copiilor se transformă în os într-un ritm mai rapid
decât înainte, acestea devin mai țări, dând copilului o formă
mai fermă și aparandu-i organanele interne.Capacitatea
crescută a aparatului respirator și a celui circulator oferă un
plus de rezistență fizică și alături de sistemul imunitar în
dezvoltare,îi apare pe copii mai bine de boli.O alimentație
bogată în mod nutritiv este necesară pentru creștere și
dezvoltarea mușchilor.
Copiii ajung să doarmă aproximativ 11 ore pe noapte și
renunta la somnul de după-amiază.Somnambulismul,pavorul
nocturn și coșmarurile ocazionale sunt frecvent întâlnite,dar
problemele de somn persistente pot să indice tulburări
emoționale(ex: anxietatea de separare).
La vârstă de 3 ani creierul ajunge la 90% din greutatea la vârstă
adultă, dezvoltarea acestuia urmând să fie mai puțîn
spectaculoasă decât în perioada de sugar.În această
perioada,creșterea cea mai rapidă are loc în ariile frontale care
reglează planificarea și organizarea acțiunilor.Dezvoltarea
creierului influențează și alte aspecte ale dezvoltării, unul
dintre acestea fiind reprezentat de abilitatiile
motorii.Dominante unei emisfere cerebrale este reflectată de
mâna dominante care este de obicei evidență la vârstă de 3
ani.
Boliile contagioase majore care îi pot afecta pe cei mici sunt în
prezent rare în țările industrializate, datorită vaccinării în scară
largă.Rată obezității în rândul copiilor a crescut și este o
problema serioasă.Se estimează că, la nivel mondial, 22 de
milioane de copii sub 5 ani sunt obezi(Belizzi,
2022).Subnutritia constituie cauza subiacentă a peste
jumătate din totalul deceselor înainte de 5 ani(Bryce,Boschi-
Pinto,Shibuya,Black și Grupul de referință epidemiologică al
OMS privind sănătatea copiilor, 2005).În SUA, accidentele în
cadrul locuinței, sunt principala cauza de deces în
copilărie.Factorii de mediu cum ar fi sărăcie,lipsa de
adăpost,fumatul,poluarea aerului și pesticidele sporesc riscul
de boală sau accidentare.Intoxicația cu plumb poate avea
efecte fizice,cognitive și comportamentale grave.
Dezvoltarea cognitivă

Jean Piaget a denumit prima copilărie stadiul preoperațional al

dezvoltării cognitive deoarece, la această vârstă, copiii nu sunt
încă pregătiți să efectueze operații mentale logice,așa cum vor
fi în stadiul operațiunilor concrete,din copilăria mijlocie.În
acest stadiu,care durează aproximativ de la 2-7 ani, are parte o
mare extindere a folosirii gândirii simbolice sau a capacității
de reprezentare, apărută în stadiul senzorio-motor.
Una din principalele cracteristici ale gândirii preoperationale
este centrarea:tendința de concentrare asupra unui singur
aspect al unei situații și de neglijare a celorlalte.Potrivit lui
Piaget,preșcolarii ajung la concluzii ilogice pentru că nu pot să
descentreze.Egocentrismul este regăsit în comportamentul
copiilor, acesta fiind o formă de centrare,iar cei mici se
centrează atât de mult pe propriul punct de vedere,încât nu
pot să-l ia în considerare pe cel al altcuiva.Copiii de 3 ani sunt
mai puțîn egocentrici decât nou-născuții,dar,spunea Piaget,tot
mai consideră că se află în centrul universului.
Memoria autobiografică apare,de regulă, în jurul vârstei de 3-4
ani;ea poate fi corelată cu recunoașterea de sine și cu
dezvoltarea limbajului.Potrivit modelului itnteractiunii
sociale,copiii și adulții construiesc în colaborare amintirile
autobiografice,vorbind despre experiențele trăite
împreună.Copiii au o probabilitate mai mare de a-și aminti
activitățile neobișnuite la care participa activ.Manieră în care
adulții vorbesc cu copiii despre întâmplări influențează
formarea amintirilor.
Inteligență preșcolarilor se măsoară cu ajutorul testelor
psihometrice(Scalele de inteligență Stanford-Binet și Scala de
inteligență Wechsler pentru copii preșcolari și de vârstă școlii
primare).În țările industrializate scorurile la testele de
inteligență au crescut.Aceste scoruri pot fi influențate de mai
mulți factori, printre care și mediul familial.
Dezvoltarea limbajului

La 3 ani, copilul obișnuit cunoaște și poate să folosească 900-

1000 de cuvinte.La 6 ani,copilul obișnuit are un vocabular
expresiv de 2600 de cuvinte și înțelege peste
20000(Owens,1996).Această lărgire rapidă a vocabularului se
poate produce prin descifrare rapidă,care-i permite copilului
să prindă sensul aproximativ al unui cuvânt nou după ce îl
aude doar o dată sau de două ori în conversație.
Solilocviul este normal și frecvent întâlnit în
copilărie,alcătuind jumătate din rostirile copiilor cu vârstă
între 4 și 10 ani(Berk,1986a).
Cauzele dezvoltării întârziate a limbajului sunt neclare.Dacă
ele nu sunt tratate,întârzierile de limbaj pot avea urmări
cognitive,sociale și afective grave.
Bibliografie
Dezvoltarea umană
Aut. Diane E. Papalia
Sally Wendkos Olds
Ruth Duskin Feldman