PLANIFICAREA ANUAL A ACTIVITILOR DE TERAPIE RECUPERATORIE N ALALIE

Nr.crt Uniti de nvare Obiective/competene

1.Cunoaterea copilului i nregistrarea cazului 2.Consemnarea anamnezei 3.Examinarea vorbirii examinarea nivelului de nelegere a vorbirii examinarea funciei auditive (examenul audiometric) examinarea articulrii verbale examenul vocii examinarea structurii gramaticale examinarea vocabularului activ 4.Examenul lexic i grafic 5. Examinarea motricitii 6.Cunoaterea particularitilor proceselor psihice i a personalitii 7. Cunoaterea investigaiilor medicale 8. Examinarea rezultatelor activitilor colare 9. Stabilirea diagnosticului logopedic 1.Familiarizarea cu mediul cabinetului: formarea unui mediu psihoafectiv, de intercomunicare pentru a stimula controlul de sine si in procesul fonaiei nlturarea negativismului fata de vorbire, crearea ncrederii in posibilitile proprii dezvoltarea motivaiei pentru comunicare

Nr. ore
SEPTEMBRIE Sptmna 1, 2, 3 6 ore

Observaii

I.

DEPISTARE I DIAGNOSTICARE (EVALUAREA INIIAL)

II.

ETAPA PREGTITOARE

OCTOMBRIE Sptmna 4 2 ore

2. nlturarea fixaiei, ateniei asupra propriei persoane sau obiecte personale III. 1. Relaxare/ Tonifiere Eliminarea forrilor i tensiunilor din corp Eliminarea forrilor i tensiunilor laringeale, faringeale, buco-faciale Tonifierea aparatului fonoarticulator 2. Mobilitate general Dezvoltarea mobilitii corporale legate de limbajul verbal- gimnastica general (gimnastica braelor minilor, gtului i capului, toracelui, abdomenului) 3. Educarea respiraiei a) Respiraia general, neverbal: Formarea unei respiraii diafragmale corecte Mrirea capacitii respiratorii Obinerea unei expiraii lungi fr efort Tonifierea ntregului organism Realizarea pe ct posibil a unui bun echilibru ntre inspir i expir Realizarea unui control contient asupra procesului respirator i cu precdere asupra expirului b) Respiraia verbal: Obinerea unei respiraii controlate Exprimarea oral numai n expiraie, fr efort OCTOMBRIE Sptmna 6, 7 4 ore OCTOMBRIE Sptmna 5 2 ore

ETAPA DE TERAPIE GENERAL

Exerciiile de mobilitate general i respiraie nonverbal se vor relua la nceputul fiecrei edine de terapie.

Obinerea unor modulri i diferenieri de tonalitate ale vocii Obinerea unei respiraii fr efort cu elemente melodice NOIEMBRIE Sptmna 8, 9 4 ore

4. Realizarea coordonrii: micare-respiraie-vorbire a) dezvoltarea motricitii fine b) pregtire general grafo-motric: formarea poziiei corecte a corpului educarea minii dominante 5. Definirea lateralitii i a coordonrii oculo-motorii

NOIEMBRIE Sptmna 10, 11 4 ore NOIEMBRIEDECEMBRIE Sptmna 12, 13 4 ore

6. Dezvoltarea abilitilor perceptiv motrice, vizualauditive: a) Educarea si dezvoltarea componentelor auzului: percepia, atenia, memoria diferenierea auditiv si vizual, simul acustico motor b) Dezvoltarea percepiei vizuale: form, culoare, mrime: discriminare fond- form serialitate

c) Formarea conduitelor perceptiv - motrice: Formarea structurii perceptive de culoare: recunoaterea, identificarea, discriminarea

i capacitatea de a opera cu culori Formarea structurii perceptive de form Perceperea cantitilor i a mrimilor Formarea capacitii de orientare i structurare spaial:

- Cunoaterea noiunilor spaiale(sus-jos, dreapta stnga, nainte napoi, departe aproape, pe sub, n lng), operarea cu ele - Identificarea poziiilor - Localizarea obiectelor n raport cu propria persoan, cu obiectele din mediul nconjurtor d) Formarea capacitii de orientare i structurare temporal: nvarea noiunilor temporale(nainte dup, prima dat a doua oar, ieri azi mine) dezvoltarea capacitii de a percepe ordinea i succesiunea e) Cunoaterea schemei corporale: indicarea, denumirea corect a prilor corpului la schema proprie, partener i n imagini cunoaterea aspectului simetric al corpului reprezentarea schemei corporale

Evaluarea de la sfritul semestrului I

DECEMBRIE Sptmna 14, 15 4 ore

Reactualizarea cunotinelor dobndite n semestrul anterior

IANUARIE Sptmna 16 2 ore

7. Dezvoltarea mobilitii fono-articulatorii Antrenarea mobilitii faciale, labiale, linguale, mandibulare, velopalatine 8. Dezvoltarea auzului fonematic Formarea capacitii de difereniere fonematic Formarea percepiei fonetice corecte Analiza fonematic, acustic pentru dezvoltarea ateniei auditive Educarea memoriei auditive IV. 1. nelegerea cuvintelor i mesajelor verbale 2. Formarea competenelor de comunicare prin: - formarea comportamentului de receptor - formarea capacitii de exprimare oral i scris corect - dezvoltarea necesitii de a comunica oral i scris 3. nsuirea pronuniei corecte a sunetelor prin mbuntirea continu a mobilitii organelor articulatorii, a dirijrii contiente a aparatului fonoarticulator n articularea sunetelor i automatizarea micrilor necesare articulrii sunetelor i cuvintelor 4. nsuirea pronuniei corecte a cuvintelor

IANUARIEFEBRUARIE Sptmna 17, 18 4 ore FEBRUARIE Sptmna 19, 20 4 ore

FEBRUARIEMARTIE Sptmna 21, 22 4 ore

ETAPA DE TERAPIE RECUPERATORIE SPECIFIC

5. Structurarea vorbirii n propoziii, activizarea vocabularului i eliminarea stilului telegrafic V. ETAPA INIIERII N ACTUL LEXIC I GRAFIC Asocierea sunet liter/ fonem grafem 1. nsuirea literelor 2. Identificarea si recunoaterea literelor 3. Cunoaterea particularitilor grafo lexice ale vocalelor 4. Cunoaterea particularitilor grafo lexice ale consoanelor 5. Identificarea diferenelor ntre fonemele, respectiv grafemele care se confund Consolidarea fono grafic a literei

MARTIE Sptmna 23, 24, 25 6 ore

A. nvarea literelor

B. nvarea silabei

compunerea i descompunerea silabei recunoaterea i reproducerea silabei lexia i grafia silabei

MARTIEAPRILIE Sptmna 26, 27 4 ore APRILIEMAI Sptmna 28, 29, 30, 31 8 ore

C. nvarea cuvntului

recunoaterea si reproducerea n scris a cuvntului analiza si sinteza lexic si grafic a cuvintelor accentuarea corect a cuvintelor respectarea spaiilor 2. desprirea corect n silabe si scrierea corect a cuvintelor 3. citirea corect si ritmat 4. scrierea si citirea cuvintelor:

1.

D. nvarea propoziiilor

mono, bi, poli - silabice cuvinte care conin diftongi si triftongi vocalici si consonantici 1. recunoaterea si reproducerea propoziiilor 2. consolidarea propoziiilor 3. lexia si grafia expresiv, ritmic si receptiv a propoziiilor 1.Stimularea capacitii de a formula corect propoziii care conin sunetul corectat 2.Dialoguri situaionale, texte scurte 3.Convorbiri libere cu teme propuse de logoped sau de ctre elev 4.Jocuri de rol cu imitarea unor aciuni

MAI Sptmna 32, 33, 34 6 ore IUNIE Sptmna 35, 36 4 ore

VI.

EVALUARE FINAL

Not:
1. Obiectivele din etapa pregtitoare i cele din cadrul terapiei generale au un caracter permanent. 2. Metodele didactice, exerciiile i materialele de lucru vor fi adaptate n funcie de particularitile fiecrui elev i de gradul su de deficien; se pot folosi, n acest sens, jocul didactic i jocul de rol, demonstraia, stimularea polisenzorial, materiale cu suport imagistic (pictograme PECS), software-uri i CD-uri educative. 3. Se va urmri caracterul ludic al activitilor desfurate, iar atunci cnd este cazul se pot utiliza metode i jocuri de relaxare, meloterapia, terapia de expresie grafic i plastic, ludoterapia, euritmia. 4. Aplicarea recompensei pentru ncurajarea progreselor de corectare nregistrate de ctre elev. 5. edinele de terapie logopedic precum i durata lor au caracter specific i vor fi adaptate particularitilor individuale i de vrst ale elevilor cu deficien sever, profund i asociat. 6. Obiectivele fiecrei etape vor fi atinse n funcie de competenele i de nivelul achiziiilor elevului. 7. Evaluarea se realizeaz i la finalul fiecrei etape, n timpul terapiei, pentru a se observa nivelul atins de elev i dac este necesar sau nu continuarea interveniei n acea etap. 8. Planificarea actual a fost conceput pentru structura unui an colar cu 36 de sptmni, cuprinznd cte dou ore de terapie a tulburrilor de limbaj pe sptmn.