FIŞA DISCIPLINEI

Dirijat cor şi ansamblu coral

1. Date despre program

1.1 Instituţia de învăţământ superior
1.2 Facultatea / Departamentul
1.3 Catedra
1.4 Domeniul de studii
1.5 Ciclul de studii
1.6 Programul de studii/Calificarea
UNIVERSITATEA "DUNĂREA DE JOS" DIN GALAŢI
Facultatea de Educaţie Fizică şi Sport
Departamentul pentru Pregătirea Personalului Didactic
Științe ale Educației
Ciclul I: Studii universitare de licență
Pedagogia învăţământului preşcolar şi primar/ Profesor pentru
învăţământul preşcolar şi primar

2. Date despre disciplină

2.1 Denumirea disciplinei Dirijat cor şi ansamblu coral
2.2 Titularul activităţilor de curs Prof. univ. dr. Gabriel BULANCEA
2.3 Titularul activităţilor de seminar Prof. univ. dr. Gabriel BULANCEA
2.4 Anul de studiu I 2.5 Semestrul 2 2.6 Tipul de evaluare V 2.7 Regimul disciplinei F

3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice)

3.1 Număr de ore pe săptămână 2 din care: 3.2 curs 1 3.3 seminar/laborator 1
3.4 Total ore din planul de învăţământ 28 din care: 3.5 curs 14 3.6 seminar/laborator 14
Distribuţia fondului de timp ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 5
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 5
Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 5
Tutoriat 5
Examinări 2
Alte activităţi...................................
3.7 Total ore studiu individual 22
3.9 Total ore pe semestru 50
3. 10 Numărul de credite 2

4. Precondiţii (acolo unde este cazul)

4.1 de curriculum  cunoştinţe fundamentale de psihologie, pedagogie și educație timpurie
4.2 de competenţe  -

5. Condiţii (acolo unde este cazul)

5.1. de desfăşurare a  Sala dotată cu aparatura necesară (videoproiector, tablă magnetică)
cursului
5.2. de desfășurare a  Sala dotată cu aparatura necesară (videoproiector, tablă magnetică, flipchart) şi
seminarului/laboratorului amenajată corespunzător activităţilor de lucru pe grupuri.

6. Competenţele specifice acumulate

 Proiectarea unor programe de instruire sau educaționale adaptate pentru diverse niveluri
de vârstă/pregătire si diverse grupuri țintă;
 Realizarea activităților specifice procesului instructiv-educativ din învățământul primar
şi preșcolar;
profesionale
Competenţe

 Evaluarea proceselor de învățare, a rezultatelor si progresului înregistrat de preșcolari și

școlarii mici;
 Abordarea managerială a grupului de preşcolari / şcolari mici, a procesului de
învățământ si a activităților de învățare/integrare socială specifice vârstei;
 Consilierea, orientarea si asistarea psihopedagogică a diverselor categorii de persoane /
grupuri educaționale (preşcolari/ şcolari mici/elevi, familii, profesori, angajați etc.);
 Îmbunătățirea continuă a practicilor profesionale si a evoluției în carieră.
  Aplicarea principiilor si a normelor de deontologie profesională, fundamentate pe
opțiuni valorice explicite, specifice specialistului în domeniul Științele educației;

transversale
Competenţe  Cooperarea eficientă în echipe de lucru profesionale, interdisciplinare, specifice
desfăşurării proiectelor si programelor din domeniul Științelor educației;
 Utilizarea unor metode si tehnici eficiente de învățare pe tot parcursul vieții, în vedere
formării si dezvoltării profesionale continue.

7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)

7.1 Obiectivul general al  Realizarea educaţiei estetice, formarea dirijorală a viitorilor profesori.
disciplinei
7.2 Obiectivele specifice  Dobândirea cunoştinţelor despre formele muzicale întâlnite în practica
muzicală;
 Educare vocală a corului, învăţarea anatomiei aparatului vocal; tehnica
cântatului în cor.
 Cunoaşterea tipurilor de formaţii corale; cunoaşterea şi selectarea vocilor;
alegerea repertoriului adecvat;
 Dezvoltarea auzului interior, melodic şi armonic;
 Formarea deprinderilor de intonaţie, impostaţia muzicală;
 Formarea deprinderilor de solfegiere;
 Dezvoltarea capacităţii de înţelegere conştientă şi emoţională a lucrărilor
muzicale corale studiate în repertoriu.

8. Conţinuturi
8. 1 Curs Metode de predare Observaţii
1. Arta dirijării corului. Personalitatea dirijorului. 1 oră
2. Probleme legate de înfiinţarea şi organizarea formaţiilor corale. 1 oră
Amplasamentul vocilor şi partidelor corale.
3. Criterii şi metode de selecţionare a vocilor pentru cor. Componenţa 1 oră
numerică a corului.
4. Arta cîntatului coral. Noţiuni de psihofiziologie a cântului. Vocea 1 oră
umană şi calităţile sale. Formarea sunetului vocal. Igiena vocală.
Clasificarea vocilor.
5. Sonoritatea corală. Poziţia în tiompul cântatului. Respiraţia. Emisia 1 oră
Vocală. Coloritul vocalelor. Omogenizarea registrelor. Mărimea
Prelegerea,
ambitusului vocii.
dezbaterea,
6. Intonaţia în cântul coral. Acordajul, supleţea şi agolitatea. Unificarea 1 oră
explicaţia, studiul
timbrală a partidelor.
de caz, exemplul,
7. Articulaţia şi dicţia. Despărţirea în silabe. Reunirea cuvintelor 1 oră
conversaţia
terminate în consoane şi în vocale. Încheierea cuvintelor.
euristică
8. Interpretarea muzicii corale. Elementele limbajului muzical în procesul 1 oră
interpretativ. Gesturi dirijorale adecvate.
9. Principii şi criterii de alcătuire a programelor de concert şi a 1 oră
spectacolelor. Repertoriu. Criterii de alegere şi tipuri de programe.
10. Organizarea repetiţiilor. Metode de repetiţie. Repetiţia generală. 2 ore
Repetiţia cu corurile de copii.
11. Probleme specifice activităţii profesorului de muzică - dirijor de cor, 2 ore
legate de participarea cu corul la serbările şcolare, la concerte,
spectacole, imprimări sau concursuri corale.
12. Audiţii de gen. 1 oră
Bibliografie
Augustin Bena - Curs practic de dirijat coral, Ed. Muzicală, Buc., 1958;
D.D. Botez - Tratat de cânt vocal şi dirijat coral, vol. I-II, 1985;
Nicolae Gâscă - Arta dirijorală - dirijorul de cor, Ed. Hyperion, Chişinău, 1992;
Pavel Delin - Colecţie de coruri, Iaşi, 1996;
P.G. Cesnakov - Corul şi conducerea lui, E.D.P., Bucuresti, 1957.
8. 2 Seminar/laborator Metode de predare Observaţii
1. Exerciţii de intonaţie, auz, exerciţii ritmice. Exerciţii aplicative, 1 oră
2. Probleme organizatorice. Studiul elementelor de teorie cu aplicaţie în oferirea de modele, 1 oră
practica corală. Solfegiere individuală şi colectivă. explicaţia,
3. Selecţionarea studenţilor în vederea alcătuirii formaţiei corale în funcţie studiul de caz. 1 oră
de posibilităţile existente (cor pe voci egale - cor mixt). Exerciţii de
omogenizare şi acordaj.
4. Vocea umană şi calităţile sale. Exerciţii de intonaţie, acordaj, vocalize. 1 oră
5. Sonoritatea corală. Emisia vocală. Omogenizarea registrelor. Exerciţii 1 oră
aplicative din curs.
6. Interpretarea corală. Gesturi dirijorale adecvate. Tactările. Accentele. 1 oră
Intrările şi închiderile.
7. Articulaţia şi dicţia. Despărţirea în silabe. 1 oră
8. Importanţa cunoştinţelor, priceperilor, deprinderilor şi reprezentărilor în 1 oră
predarea şi însuşirea cântului coral. Exerciţii aplicative de intonaţie,
dicţie, respiraţie.
9. Intonaţia în cântul coral. Acordajul, supleţea şi agilitatea. Exerciţii 1 oră
aplicative de acordaj şi dicţie.
10. Analiza formelor unui cântec coral. 1 oră
11. Corul şi arta corală la români. Studierea diferitelor partituri corale 1 oră
româneşti.
12. Educarea (formarea) cântăreţilor şi a coriştilor. Metode de învăţământ 1 oră
folosite în predarea cântului.
13. Repertoriu. Interpret. Interpretare. Corul cu acompaniament şi solişti. 1 oră
Repertoriu propus anului universitar în curs.
14. Programele de concert şi serbările şcolare. Consolidarea repertoriului 1 oră
propus.
Bibliografie
Augustin Bena - Curs practic de dirijat coral, Ed. Muzicală, Buc., 1958;
D.D. Botez - Tratat de cânt vocal şi dirijat coral, vol. I-II, 1985;
Nicolae Gâscă - Arta dirijorală - dirijorul de cor, Ed. Hyperion, Chişinău, 1992;
Pavel Delin - Colecţie de coruri, Iaşi, 1996;
P.G. Cesnakov - Corul şi conducerea lui, E.D.P., Buc., 1957.
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice, asociaţiilor
profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului
 Parcurgerea disciplinei facilitează studenților dobândirea cunoştinţelor şi aptitudinilor necesare
în practica muzicală.

10. Evaluare
10.3 Pondere
10.2 Metode de
Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare din nota
evaluare
finală
- gradul de implicare în dezbateri Observaţia sistematică,
10.4 Curs - cunoştinţe temeinice din problematica autoevaluare, probe scrise 60%
disciplinei
- capacitate sporită de transfer a informaţiei de Portofoliul, observaţia
specialitate; sistematică, exerciţii 40%
10.5 Seminar/laborator
- calitatea temelor de studiu individual (referate, aplicative
eseuri, proiecte, studii de caz, etc. )
10.6 Standard minim de performanţă
 Participare și pregătire de bază la activităţile de curs și seminar (documentare, dezbateri, rezolvarea sarcinilor
individuale şi de grup);
 Pe parcurs şi la evaluarea finală: cunoştinţe de bază din problematica disciplinei, capacitate primară de sintetizare,
explicare şi exemplificare, de transfer şi utilizare a cunoştinţelor și metodelor însuşite ;
 50% din punctaj la evaluarea sumativă (3 din 6 puncte) și minim 2 puncte în activitatea de seminar.

Data completării Semnătura titularului de curs Semnătura titularului de seminar

27.09.2022 Prof. univ. dr. Gabriel BULANCEA Prof. univ. dr. Gabriel BULANCEA

Data avizării în catedră Semnătura directorului de departament

30.09.2022 Prof. dr. S. MARIN