Avizat,

Director,
Prof. Pagu Roxana

PLAN DE INTERVENȚIE PERSONALIZAT

PRIVIND REDUCEREA ABSENTEISMULUI ȘI PREVENȚIA ABANDONULUI ȘCOLAR

Beneficiar: elev din clasa a V-a A care provine dintr-o familie dezorganizată, B.G.;

Locul de desfăşurare: Liceul Tehnologic “Al. VlahuȚĂ” Podu Turcului, Cabinetul de Asistență
Psihopedagogică

Durata: 8 Şedinţe/1 şedinţă /săptămână

Scopul: diminuare fenomenului de absenteism și prevenția abandonului școlar;

Obiective:
O1 -identificarea cauzelor absenteismului şcolar;
O2-dezvoltarea abilităţii de relaţionare în cadrul grupului şcolar;
O3 -creşterea stimei de sine;
O4-stabilirea unor proiecte personale care să-l motiveze;

Plan de acţiune:
 PLAN DE ACTIVITATE

Şedinţa Obiective Activitati desfasurate Metode si instrumente Parteneri Evaluare

1-2 Culegere de informaţii privind situația Discuţii cu profesorii, părinţii, elevi Analiza comparativă
”Ne cunoaștem” O1 copilului elevul profesori
consilier
director
educativ
3-4 Elaborarea şi aplicarea unor chestionare Chestionare grupe de Indicatori rezultaţi din
“Care sunt O1 pentru părinţi şi elev. lucru aplicarea chestionarelor
cauzele?” Consiliere individuală pentru elev. Discuţie structurată consilier Îmbunătăţirea frecvenţei
Joc de rol elev elevului la ore
părinţi
Consiliere individuală cu tematica adecvata: Dezbatere, studii de caz, joc de Elev Realizarea de afişe, pliante,
„De ce lipsesc elevii de la şcoală?” rol, lectura, film educativ, director desene, eseuri
Vizionarea de filme educative monitorizarea educativ
„Ştiu sa fac faţă cerinţelor grupului?” comportamentului poliţie

5-6 Activitate pentru dezvoltarea abilităţii de Fişe de activitate, dezbatere, Elev

“Noi şi grupul O2 relaţionare pozitivă cu ceilalţi masa rotundă, studiu de caz, Consilier Portrete: ale
şcolar” O3 „El, profesorul, faţă în faţă cu joc de rol, problematizare profesorului, elevului,
mine ,,elevul”(anexa 1) părintelui ideal
„Ştiu să fiu un bun coleg?”(anexa 2)
„Părinţii mei – aşteptări reciproce între
părinţi şi copii”(decizia mea VII-anexa 3)
 Modalităţi de control a atitudinii faţă de Activitate independenta, elevi Fişe de activitate, fişe de
învăţare completare de fraze, test: ești informaţii, rezultatele
„Învăţarea – o şansă sau o obligaţie?”(anexa stresat?, problematizare, joc de testului, feed-back imediat
4) rol, exercitii de invatare
Exerciţii de identificare a şanselor de stres
în mediul şcolar şi de management a
stresului
„Şcoala – factor de stres?”(anexa 5)
„Cine şi ce mă supără?”(anexa 6)
„Absenteismul – factor al insuccesului şi al Fişe de activitate, conversaţia, poliţie Fişe de lucru, fişe cu
eşecului şcolar” problematizarea, studiu de caz, elevi informaţii
lecturi

7-8 Activităţi de stimulare a interesului pentru Acţiuni educative-parteneriate elev Comunicare, apropierea
“Îmi place la O4 şcoală. cu părinţii , dezbateri, joc de părinţi părinţilor de copii,
şcoală” Activităţi comune şcoală-familie rol, chestionare, lucru în îmbunatăţirea climatului
întalniri cu părinţi, activităţi tematice . echipă, observatie, convorbiri. afectiv şi educativ din
familie, desene, eseuri

Profesor consilier școlar,

Ursachi Bobei Maria
ANEXA 1

El, profesorul, faţă-n faţă cu mine, elevul

Fişă de activitate 1

Ce se aşteapta de la elev Ce aşteaptă elevul

Ce se aşteaptă de la profesor Ce aşteaptă profesorul

Fişă de activitate 2

Completează spaţiile libere după cum îţi sugerează începutul:

1. Învăţătorul.......................................................................................

2. Elevul.............................................................................................

3. Îmi place să fiu elev pentru că........................................................

4. Nu-mi place să fiu elev...................................................................

5. Cred că orice elev...........................................................................

6. Un elev model.................................................................................

7. Cel mai adesea mi se reproşează...................................................

ANEXA 2

Ştiu să fiu un bun coleg?

Fişă de activitate 1

I. Aşează valorile de mai jos în ordinea descrescătoare a gradului în care caracterizează clasa
din care faci parte:

Valori Sistemul de valori al clasei mele

Distracţie .....................................................................
Învăţare ......................................................................
Respect
Înţelegere ........................................................................
Competiţie .........................................................................
Ajutor reciproc ..........................................................................
Interes personal ..........................................................................
Încredere ..........................................................................
Prietenie ..........................................................................
Libertate de exprimare ...........................................................................

Eşti mulţumit de sistemul de valori construit?

Dacă nu, ce valori ai dori să aibă o pondere mai mare în grupul tău? De ce?
Ai purtat vreodata vreo discuţie cu colegii despre aceste aspecte care te nemulţumesc? Care
au fost urmările?
II. Numeşte 3 motive pentru care eşti mândru de colectivul din care faci parte:
.....................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
........................................................................
III. Numeşte 3 motive care te îndreptăţesc să nu fi mulţumit de colectivul din care faci parte:
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
............................................................

Fişă de activitate 2

Completează următoarele fraze după cum îţi sugerează începutul:

1. Un bun coleg...................................................................................................

2. Colegii mei.......................................................................................................

3. Admir colegii care............................................................................................

 4. Nu suport colegii care....................................................................................…….

5. Îmi ajut colegii..................................................................................................

6. Numai atunci când sunt cu colegii.................................................................

………………………..

7. Îmi pare rău că nu toţi colegii........................................................................………………….

ANEXA 3

Părinţii mei – aşteptări reciproce între părinţi şi copii

Fişă de activitate 1

Cum sunt părinţii mei? Cum aş vrea să fie părinţii mei?

Cum sunt eu? Cum ar vrea părinţii să fiu?

Fişă de activitate 2

Ce aşteaptă copiii de la părinţii lor?

1.
2.
3.
4.
5.

Ce aşteaptă părinţii de la copiii lor?

 1.
2.
3.
4.
5.

ANEXA 4

Învăţarea – o şansă sau o obligaţie?

Fişă de activitate

I. Completează frazele următoare după cum îţi sugerează începutul:

1. Mi-e greu să învăţ.....................................................................................

2. Când învăţ................................................................................................
3. Mi-e uşor să învăţ......................................................................................
4. Numai dacă înveţi.....................................................................................
5. Cred că ceea ce învăţ în prezent...........................................................
6. Cei care nu învaţă.....................................................................................
7. Trebuie să învăţ........................................................................................
8. Consider învăţarea o şansă atunci când...................................................
9. Sunt mândru că am reuşit să învăţ...........................................................
10.Pentru a reuşi în viaţă...............................................................................

ANEXA 5

Şcoala – factor de stres?

Fişă de activitate

1. Îmi place să fiu elev pentru că:

a............................................................................................................b................................
............................................................................c..................................................................
...........................................

2. Nu-mi place la şcoală pentru că:

a............................................................................................................b................................
............................................................................c..................................................................
..........................................
 3. Scrie 3 lucruri care ai vrea să se schimbe în viaţa ta de şcolar:
a............................................................................................................b................................
............................................................................c..................................................................
..........................................

Stă în puterea ta să schimbi aceste lucruri?

Cine ar trebui să acţioneze pentru a le schimba?
Ce poţi face tu în acest sens?

După efectuarea exerciţiului de mai sus, se poate trece la punerea efectivă în practică,
desfăşurându-se un joc de rol cu următorii „actori”:
a. un posibil profesor „stresant” şi un elev din clasă
b. doi colegi care nu se simpatizează recipro

ANEXA 6

Cine şi ce mă supără ?

Fişă de activitate

Completează următorul tabel după cum ţi se cere:

Factorii care mă
supără
acasă la şcoală Când sunt cu
colegii/prietenii

Cel mai mult mă

supără:................................................................................................................................................
.............................................................................

Pot fi puse elevilor întrebări clarificatoare ca:

De ce te supără acest lucru?

Întotdeauna te-a supărat?
Ce ai făcut pentru a-l controla?
De ce crezi că pe tine te deranjează, iar pe colegii tăi nu-i deranjează?
Ce-ţi propui să faci pentru a schimba situaţia?