CENTRUL JUDEŢEAN DE RESURSE ŞI DE ASISTENŢĂ EDUCAŢIONALĂ MEHEDINŢI

2012-2013
FIŞA DE AUTOEVALUARE/EVALUARE ÎN VEDEREA ACORDĂRII CALIFICATIVULUI ANUAL PENTRU CADRELE DIDACTICE DIN ÎNVĂŢĂMÂNTUL PREUNIVERSITAR –
PROFESOR CONSILIER SCOLAR

Numele şi prenumele cadrului didactic: …………………………………………………………….

Specialitatea: consiliere şcolară

Unitatea/unităţile şcolare:……………………………………………………….

Perioada evaluată: ………………………………………………………….

Calificativul acordat: ………………………………………………………

Domenii ale Criterii de performanţă Indicatori de performanţă Punc Punctaj acordat Valida
evaluării taj Auto- Evalu Evalu re
ma evalu are are Cons.
xim are comi CA Prof.
sie
1. 1.1 Realizează analiza de nevoi a beneficiarilor din Identifica nevoile beneficiarilor, prin elaborarea, 3
PROIECTAREA unitatea de învăţământ; aplicarea şi interpretarea a cel putin unui
ACTIVITĂŢII DE instrument (chestionar, interviu etc.) elevilor,
ASISTENŢĂ părinților, cadrelor didactice.
PSIHOPEDAGO 1.2Elaborează documentele manageriale în Proiectează documentele manageriale în acord cu 4
GICĂ: concordanță cu rezultatele analizei de nevoi şi cu nevoile exprimate de beneficiari.
specificul activităţii (plan managerial, registru de
activităţi, orar, planificare pentru activităţile opţionale
şialte documente);
1.3.Propune şi organizează programe de orientare Inițiază, proiectează şi desfășoară activități de 4
şcolară, profesională şi a carierei elevilor în unităţile de orientare şcolară, profesională şi a carierei elevilor
 învăţământ unde îşi desfăşoară activitatea; – celputin un program de OSP/an/unitate şcolară;

1.4.Propune în cadrul curriculumului la decizia şcolii Propune cursuri/activităţi opționale vizând 1

cursuri opţionale vizând dezvoltarea personală a dezvoltarea personală a elevilor – 1 curs in cadrul
elevilor; CDS sau minim 6 activităţi/an

1.5. Elaborează studii psihosociologice privind Elaborează, aplică şi interpreteaza studiipsiho- 3

opţiunile elevilor claselor terminale vizând calificările
profesionale prin învăţământul profesional şi liceal,
precum şi tipurile de unități de învățământ din cadrul
rețelei și alte tipuri de studii în funcţie de nevoile
identificate.
sociologice privind opțiunile elevilor din clasele
terminale ale ciclurilor de învățământ și/sau alte
tipuri de studii în funcție de nevoile identificate (cel
puțin un studiu/an)
15

2. REALIZAREA 2.1 Asigură informarea şi consilierea Informează și consiliază preşcolarii/elevii/părinții/ 6

ACTIVITĂŢILOR preşcolarilor/elevilor, părinţilor şi a cadrelor didactice cadrele didactice pe teme de cunoaştere si
DE ASISTENŢĂ pe diferite problematici: cunoaştere si autocunoaştere, autocunoaştere, adaptarea elevilor la mediul
PSIHOPEDAGO şcolar, adaptarea şcolii la nevoile elevilor,
adaptarea elevilor la mediul şcolar, adaptarea şcolii la
GICĂ: optimizarea relaţiilor şcoală-familie; realizează
nevoile elevilor, optimizarea relaţiilor şcoală-familie; minim 90 şedințe de consiliere individuală/an
(beneficiari: elevi, părinţi, cadre didactice);
realizează minim 40 şedinţe de consiliere de
grup/an (consiliere de grup la cabinet, lecții de
consiliere la clasă, lectorate cu părinții, cursuri
pentru părinți și cadre didactice, şedințe cu
părinții)
2.2Asigură, prin intermediul metodelor, procedeelor şi Contribuie la diminuarea factorilor care determină 3
tehnicilor specifice, prevenirea şi diminuarea factorilor tulburări comportamentale, comportamente de
care determină tulburări comportamentale, risc sau disconfort psihic prin realizarea a minim un
comportamente de risc sau disconfort psihic; program de prevenire.
2.3 Realizează investigarea psihopedagogică a copiilor Completează fişe de observație psihopedagogică 3
și elevilor; și/sau PIP pentru elevii înregistrati în registrul de
activităţi al cabinetului.
 2.4 Asigură servicii de consiliere şi asistenţă Realizează activități de consiliere şi asistenţă 3
psihopedagogică pentru copiii cu cerinţe educaţionale psihopedagogică adaptate nevoilor copiilor cu
speciale; cerinţe educaţionale speciale (cu sau fără
certificat).
2.5 Recomandă părinţilor consultarea altor instituţii Orientează părinții spre alţi specialişti pentru 1
pentru problemele care nu sunt de competenta lor - probleme care nu sunt de competența consilierului
centre logopedice, comisii de expertiză, cabinete școlar (medic, medic specialist, logoped, psiholog,
medicale, cabinete psihologice;
psihoterapeut, psihiatru etc)
2.6 Organizează lectorate pentru părinţi cu tematică Realizează lectorate pentru părinți cu tematică 3
specifică; specifică (minim 2 lectorate/an)
2.7 Sprijină şi asigură asistenţa şi consilierea Orientează metodologic cadrele didactice; 3
metodologică a cadrelor didactice; realizeaza mimim 6 activități de consiliere/an
adresate cadrelor didactice (ședințe de consiliere
individuală/grup, cursuri pentru cadre didactice/
activităţi în cadrul şedintelor comisiilor
metodice/Consiliilor Profesorale)
2.8Oferă servicii de consiliere şi cursuri pentru părinţi Planifica și organizeaza activități de consiliere și 3
şi cadre didactice. cursuri pentru părinți și cadre didactice.
25

3. EVALUAREA 3.1Elaboreazăchestionarele de satisfacţie a Proiectează chestionare de satisfacție în acord cu 3

ŞI beneficiarilor specificul activității de consiliere
PREZENTAREA 3.2Administreazăchestionarele de satisfacţie a Administrează chestionare de satisfacție unui 3
REZULTATELOR beneficiarilor eșantion reprezentativ de beneficiari
ACTIVITĂŢII DE 3.3Interpreteazărezultatelechestionarelor de Interpretează rezultatele chestionarelor privind 4
ASISTENŢĂ satisfacţie a beneficiarilor gradul de satisfacție a beneficiarilor; mai mult de
PSIHOPEDAGO 50% dintre beneficiari apreciază pozitiv activitatea
GICĂ de consiliere
3.4 Prezintă în consiliul profesoral al unităţii de Prezinta rezultatele activității de consiliere în 4
învăţământ un raport de activitate semestrial care să cadrul Consiliului Profesoral (raport semestrial)
cuprindă informaţii privind: numărul de copii/elevi,
 părinţi, cadre didactice care au beneficiat de servicii de
consiliere şi asistenţă psihopedagogică, măsurile
ameliorative propuse pentru situaţiile de criză,
situaţiile speciale şi măsurile întreprinse pentru
rezolvarea/ameliorarea acestora, alte informaţii
solicitate de unitatea de învăţământ;
3.5 Prezintă în cadrul comisiilor metodice şi in cadrul Prezintă rezultatele studiilor/ cercetărilor realizate 3
consiliul profesoral al unităţii de învăţământ în cadrul comisiilor metodice și în cadrul Consiliului
rezultatele studiilor/cercetărilor realizate Profesoral
3.6Completează anual fişa de evaluare şi o transmite Completează rapoartele de activitate 3
spre analiza responsabilului comisiei metodice şi semestriale/raportul annual și consemnează
Consiliului de Administraţie al CJRAE. rezultatele activităţii de consiliere în fişa de
evaluare
20
4. 4.1 Gestionează situaţiile conflictuale în relaţiile Adoptă strategii adecvate de interventie în acord 5
MANAGEMEN profesor-elevi, elevi-elevi, profesor-profesor, profesor- cu particularitățile problemelor identificate,
TUL familie, copil-familie contribuind la diminuarea/rezolvarea situațiilor
CLIMATULUI conflictuale.
ŞCOLAR 4.2 Abordează diferenţiat elevii, în funcţie de nevoile Elaborează planuri de educaţie individualizată şi 5
lor specifice proiectează programe adecvate/PIP-uri pentru
elevii cu cerinţe educative speciale.
4.3 Optimizează comunicarea profesor-elevi, elevi- Facilitează dialogul școală-familie-comunitate 5
elevi, profesor-profesor, profesor-familie, copil-familie, (mediază comunicarea, aplicând tehnici şi
utilizând feed-back-ul bidirectional în comunicare procedee specifice)
15
5. 5.1Participă şi se implică în activităţile propuse în Participă la ședințele metodice ale comisiei 4
MANAGEMEN cadrul şedinţelor metodice diriginţilor (min. 2/an) şi a profesorilor consilieri
TUL CARIEREI ŞI (min. 9 ședințe/ an)
AL 5.2Participă la stagii de formare/ cursuri de Obţine certificate de participare la cursuri de 2
DEZVOLTĂRII perfectionare/ grade didactice/ manifestări ştiintifice şi formare/perfecționare asigurate de către instituții
altele abilitate (ISJ, CCD, ISE, ONG-uri etc); minim o
PERSONALE adeverință de participare/an
5.3Valorificarea Diseminează și aplică informațiile obținute în urma 4
cunostinţelor/abilităţilor/competenţelor dobândite în participării la cursuri de formare/dezvoltare
cadrul activităţilor de formare/perfectionare profesională în cadrul ședințelor metodice
organizate la nivel de şcoală/Consiliilor
Profesorale/lectoratelor cu părinții (cel puţin o
interventie/an)
10
6. 6.1 Se implică în realizarea oferte i educaţionale; Propune proiecte și programe educaționale în 1
CONTRIBUŢIA beneficiul unităţii şcolare;
LA 6.2Iniţiază şi derulează proiecte şi parteneriate Inițiază, proiectează şi desfăşoară proiecte şi 3
DEZVOLTAREA parteneriate; minim un parteneriat/an.
INSTITUŢIONA 6.3 Participă la Consiliile Profesorale, şedinţele cu Participă la Consiliile Profesorale, ședințele cu 2
LĂ ŞI LA părinţii şi, după caz, la alte acţiuni organizate de părinții, la acțiunile organizate de instituție
PROMOVAREA unitatea de învăţământ
IMAGINII 6.4 Participă, la solicitarea unităţii de învăţământ Participă la proiecte şi programe educaționale; cel 3
CJRAE ŞI A şi/sau a CJRAE, la diverse proiecte şi programe puțin o adeverință de participare
UNITĂŢII educaţionale
6.5 Colaborează cu diverse instituţii şi organizaţii Colaborează cu ONG-uri, ANOFM, DGASPC etc; 3
ŞCOLARE
neguvernamentale care oferă servicii şi desfăşoară minim o adeverință de colaborare/un protocol de
activităţi în sfera educaţională colaborare etc.
6.6 Colaborează cu cabinetele logopedice Colaborează cu cabinetele logopedice în scopul 1
soluționării problemelor specifice in funcţie de
solicitări.
6.7 Colaborează cu cadrele didactice itinerante şi de Colaborează cu cadrele didactice itinerante şi de 1
sprijin sprijin în scopul adaptării programei la nevoile
elevului, precum şi a soluționării problemelor
şcolare, comporta-mentale sau de altă natură a
elevilor cu CES în funcţie de solicitări.

6.8 Colaborează cu mediatorii şcolari Colaborează cu mediatorii şcolari în scopul 1

 soluționării problemelor specifice (implementarea
planului de desegregare şcolară)
15
TOTAL 100

Data:

Nume şi prenume: Semnături:

Cadru didactic evaluat: …………………………………………………….. ……………………………………..

Responsabil comisie: ……………………………………………………… …………………………………..

Director C.J.R.A.E. Mehedinţi: …………………………………………………….. ………………………………….

De la 100 până la 85 de puncte, calificativul FOARTE BINE

De la 84,99 până la 71 de puncte, calificativul BINE

De la 70,99 până la 61 de puncte, calificativul SATISFĂCĂTOR

Sub 60,99 puncte, calificativul NESATISFĂCĂTOR