COLEGIUL TEHNIC “Iuliu Maniu” CAREI

Str. Iuliu Maniu Nr. 20 Cod. 445100

Telefon: 0261/862402 ;
Tel/Fax: 0261/866726
Email: maniu@sm.rdsnet.ro

PLANIFICARE ANUALĂ
ANUL ŞCOLAR 2011 – 2012

Domeniul de Obiective Activităţi Perioada de Indicatori de performanţă

activitate
ORGANIZAREA - Stabilirea programului cabinetului ;
CABINETULUI - Întocmirea de materiale la panoul şcolii (despre
serviciile de consiliere oferite de cabinetul de
asistenţă psihopedagogică şi CJAP şi despre diferite
subiecte de interes general);
- Elaborarea planului managerial anual al activităţii
Cabinetului de asistenta psihopedagogica;
- Elaborarea planificarii calendaristice pentru
disciplina din obligaţia de catedră;
- Elaborarea raportului de activitate lunar si macheta
OSP si transmiterea la centru in termenul stabilit;
- Stabilirea şi completarea protocolului de colaborare
cu diriginţii privind serviciile oferite şi indicatorii
pentru observarea comportamentelor elevilor în
şcoală;
- Completarea condicii de prezenţă la unitatea de
învăţământ unde are cabinetul, la sfârşitul fiecărei
zile de lucru, precizând principalele activităţi
desfăşurate;
- Realizarea obligaţiei de catedră, conform încadrării
şi completarea la zi a documentelor şcolare;
desfăşurare
- Amenajarea Cabinetul de asistenta psihopedagogica a unitatii 1-30 .09 Portofoliul personal .
- Afişarea programul de lucru; 2011
- Elaborarea unei reclame susţinute pentru cabinetul de Conform fisei de evaluare.
consiliere în vederea promovării serviciilor oferite;
- Creerea de materiale informative pentru elevi, profesori, părinţi
despre serviciile de consiliere oferite (pliante, postere, afişe,
fluturaşi);
- Creerea unui panou publicitar specific activităţilor de consiliere
şcolară, plasat la loc vizibil pe holurile şcolii;
- Elaborarea documentelor necesare bunei functionari a activitatii
CAPP :
- înregistrare şi evidenţa activităţii de CO:
- registrul de evidenţă a activităţilor de la cabinet de asistenţă
psihopedagogică
- dosarul pentru fiecare beneficiar care solicită consiliere
individuală şi de grup;
- Elaborarea raportului anual /semestrial privind activitatea
desfasurata in cadrul CAPP;
 - Utilizarea de strategii şi tehnici de consiliere şcolară, pt. elevi: An scolar Promovarea serviciilor oferite
ASISTENŢĂ individuală şi de grup, care să responsabilizeze elevul - Informarea elevilor despre rolul şi importanţa profesorul 2011 - 2012 de cabinet.
PSIHO- în procesul autocunoaşterii, al adaptării la mediul psiholog;
PEDAGOGICĂ şcolar, prin observarea progresului elevilor; - Consiliere individuală pe teme ca: autocunoaştere şi dezvoltare Realizarea şi distribuirea
- Extinderea modelelor de bună practică în personală, îmbunătăţirea abilităţilor de comunicare şi materialelor informative pe
consilierea şcolară prin activităţi de informare, relaţionare, formarea abilităţilor de rezolvare a conflictelor, baza respectării principiilor
publicaţii . afise, etc; formarea capacităţii de luare a deciziilor, tehnici de organizare a prevazute in Codului Etic
- Asigurarea consilierii elevilor la învăţării etc. specific consilierii şcolare.
cererea acestora, a părinţilor, a conducerii unităţilor - Consiliere individuală a elevilor cu comportament agresiv, cu
şcolare în următoarele situaţii: tulburări socio-afective, relaţii elev-elev, elev-profesor, elev- Realizeaza intre 160-180
 În cazuri de eşec şcolar părinte; şedinţe de consiliere
 În cazuri de abandon şcolar - Asigurarea de suport psihoafectiv elevilor aflaţi în situaţii de individuală si intre 16-32
 În cazul elevilor cu structuri dizarmonice de criză; şedinţe de consiliere
personalitate - Consiliere de grup/colective pe teme ca:relaţii interpersonale, colectivă/de grup.
 În cazuri unor conflicte comunicare, rezolvare de probleme, dezvoltare emoţională;
 În cazul solicitării serviciilor de Protecţia - Consilierea unor grupuri ţintă: grup de elevi cu stimă scăzută,
Copilului, pentru acordarea de ajutoare grup de elevi care nu comunica eficient cu părinţii, grup de elevi
sociale sau medicale cu comportament agresiv,etc;
-Oferirea de asistenţă psihopedagogică elevilor cu - Exerciţii pentru cunoaşterea de sine şi intercunoaştere în cadrul
nevoi speciale: tulburări emoţionale, tulburări orelor de dirigenţie şi în activitatea de consiliere şi asistenţă
psihosomatice, copiii supradotaţi etc. psihopedagogică;
- Participarea cu intervenţii la Comisiile metodice pt.cadre dicatice: An scolar Informare, consiliere
la Consiliile Profesorale, Consfatuiri, intalniri - Informarea cadrelor didactice despre rolul şi importanţa 2011 - 2012 educaţională şi îndrumare
metodice, etc; profesorul psiholog; metodică individuală/de grup
- Sprijinirea activitatatii metodice a profesorilor şi - Colaborare la desfasurarea unor activitati impreuna cu dirigintii; a cadrelor didactice;
diriginţilor; - Consiliere individuală pe teme ca: autocunoaştere şi dezvoltare
- Asigurarea serviciilor de asistenţă psihopedagogică personală, îmbunătăţirea abilităţilor de comunicare şi Între 50-100 consilieri /
pentru cadrele didactice; relaţionare, formarea abilităţilor de rezolvare a conflictelor, îndrumări individuale;
- Identificarea nevoile cadrelor didactice în relaţia cu formarea capacităţii de luare a deciziilor, tehnici de organizare a
elevii şi cu părinţii prin chestionare, interviuri, focus învăţării etc; Între 2-4 şedinţe de consiliere
grupuri; - Asigurarea de suport psihoafectiv profesorilor aflaţi în situaţii – de grup pe an;
- Abilitarea diriginţilor pentru identificarea elevilor problema;
care necesită consiliere individuală şi de grup; - Consiliere individuală /de grup pe teme ca: comunicarea
- Redactarea de materiale pentru diriginţi în funcţie eficienta cu părinţii /elevi, conflicte, rezolvare de probleme etc.
de nevoile clasei;
- Oferire de materiale in functie de solicitarile
cadrelor didactice;
- Asigurarea , informarea şi consilierea cadrelor
didactice pe diferite teme:
 cunoaştere şi adaptarea elevilor la mediul
şcolar;
 adaptarea şcolii la nevoile elevilor;
 optimizarea relaţiilor profesori-elevi, şcoală-
familie;
 - Informarea părinţilor despre rolul şi importanţa pt. părinţi: An scolar Informare şi consiliere
profesorul psiholog; Lectorate cu parintii: 2011 - 2012 educaţională individuală/de
- Informare privind resursele de consiliere (cabinete - Cunoaştere şi autocunoaştere; grup a părinţilor;
şcolare, resurse materiale, ca teste, chestionare, etc); - Adaptarea elevilor la mediul şcolar;
-Identificarea nevoilor părinţilor în relaţia cu copilul - Optimizarea relaţiilor, părinţi-copii, şcoală-familie etc; Între 30-60 şedinţe de
şi cu şcoala prin chestionare, interviuri, focus grupuri; consiliere individuală;
-Participare la lectoratele, şedinţele, întâlnirile cu
părinţii organizate de cadrele didactice; Între 5-10 şedinţe de
- Dezvoltă materiale informative (pliant, broşură, consiliere de grup.
ghid) pentru părinţi pe diferite teme: relaţia cu
copilul, cum să colaboreze cu şcoala,cum îl ajută în Şedinţe/lectorate/cursuri
învăţare, în orientarea carierei, cum dezvoltă pentru părinţi;
copilului un stil de viaţă sănătos etc.
- Organizează cursuri şi ateliere de lucru cu părinţii pe Între 8-16 ore de şedinţe/
aceste teme; lectorate/cursuri;
ORIENTARE - Identifică nevoile de informare şi OSP a elevilor; - Consiliere individuală şi de grup privind planificarea carierei; An scolar Informare , şedinţe de
ŞCOLARĂ ŞI - Selectează conţinuturile şi tehnicile adecvate - Activitati privind dezvoltarea capacităţii de planificarea carierei; 2011 - 2012 consiliereindividuală/colectivă
PROFESIONALĂ activităţii de informare şi OSP a elevilor; - Sondarea opţiunilor şcolare ale elevilor de clasa a XII a ; /de grup şi consilierea elevilor
- Colaborează cu consilierii responsabili cu munca - Vizionarea unor casete cu meserii ; privind OSP.
educativă, cu diriginţii, părinţii în derularea - Identificarea traseului educaţional pentru diferite meserii;
programelor şi activităţilor de orientarea carierei; - Analiza profilelor ocupaţionale etc. Programe de informare şi
- Propune şi organizează programe de orientare consiliere a carierei elevilor,
şcolară, profesională şi a carierei elevilor ; de OSP;
- Elaborează studii psiho-sociologice privind
opţiunile elevilor şcolare ale elevilor claselor Între 1-2 programe pe an,
terminale, vizând calificările profesionale prin independent sau în
învăţământul universitar, precum şi tipurile de şcoli parteneriat;
din cadrul reţelei;
PROGRAME DE - Colaborare cu elevii, diriginţii, părinţii, consilierii ,,Program de prevenţie a tulburărilor emoţionale” Oct.-Nov Programe de prevenţie /
PREVENTIE şcolari din reţeaua CJAP în conceperea şi derularea ,,Sa prevenim agresivitatea generata prin intermediul Dec. 2011. intervenţie (minim 2 pe
/INTERVENTIE programelor şi activităţilor dezvoltate în funcţie de semestru);
/DEZV.PERS. nevoile şcolii; calculatorului “
Februarie
-Extinderea modelelor de bună practică prin ,,Prevenirea violentei in mediul scolar” Între 16-30 activităţi de
Sept.-Iunie
activităţi de informare, publicaţii sau cursuri; ,,Prevenirea abandonului şcolar” informare/consiliere;
-Asigurarea prevenirii şi diminuarii factorilor care Nov.-Mai
,,Pasaport pentru cariera”/OSP
determină tulburări comportamentale.
- Organizarea unor dezbateri în şcoli, pe tema
comunicării eficiente şi a abordării conflictelor;
CERCETARE - Identificarea temei de studiu şi resurselor ştiinţifice;
- Formularea scopurilor şi obiectivelor studiului; Realizarea microcercetarii Noiembrie 2011- Predarea la timp a
- Prelucrarea cantitativa şi calitativa a datelor mai 2012 microcercetarii.
obţinute şi elaborarea concluziilor;
-Promovarea rezultatelor studiului în consiliul
profesoral ;
COLABORARE - Recomandă părinţilor consultarea altor instituţii - Activităţi de consiliere educaţională şi recuperatorii An scolar Între 1-2 protocoale de
CU ALTE pentru problemele care nu sunt de competenţa individuale /de grup a elevilor cu CES; 2011-2012 colaborare/ procese verbale;
INSTITUTII cabinetului de asistenţă psihopedagogică; - Recomandări către alte instituţii/specialişti;
- Colaborează cu specialişti care au atribuţii în - Participarea la intalnirile lunare CJAPP; Participarea la seminarii,
domeniul educaţional; simpozioane, cursuri de
- Completează documentele solicitate de instituţiile formare. (3-6 activităţi anual)
statului (consilii locale, judecătorii, poliţie etc.) la
solicitarea acestora;
- Colaborare cu alte instituţii centrate pe nevoile
copilului;
- Colaborare directă sau prin intermediul CJRAE/CJAP
cu instituţii si ONG-uri centrate pe copil ;
- Colaborarea cu CJAP/CJRAE ( participarea la
şedinţele metodice lunare, aplicare chestionare, alte
sarcini profesionale ;
FORMARE - Identificarea nevoilor proprii de formare; - Participarea la stagii de formare continuă, la reuniuni şi întâlniri An scolar Implementarea în activitatea
CONTINUA - Dezvoltarea unor cunoştinţe si deprinderi noi; periodice cu caracter profesional; 2011- 2012 didactică a competenţelor
- Manifestarea interesului pentru evoluţia si - Dezvoltarea unor strategii in domeniul utilizării noilor tehnologii dobândite;
dezvoltarea carierei didactice. ale informării şi comunicării;
- Participă la activităţi de formare şi dezvoltare
profesională proprie şi la promovarea intensivă a
ofertei de formare a CJAP;
- Preocuparea pentru activităţi de formare,
complementare celor didactice, prin obţinerea de
competenţe în domeniul social, IT, comunicare în
limbă străină de circulaţie internaţională etc.
SNAC - Asigură sprijin copiilor dezavantajaţi prin servicii - Stabilirea legaturii cu alte institutii partenere; An scolar Între 8-10 activităţi anual;
de voluntariat; 2011 - 2012
- Organizarea şi coordonarea activitatilor de
voluntariat în cadrul SNAC, participarea la concursuri
judeţene, naţionale ;

CONSILIER SCOLAR : PROF. DANIELA PRIDEA

22.09.2011