MINISTERUL EDUCATIEI SI CERCETARII AL REPUBLICII MOLDOVA

COLEGIUL”IULEA HASDEU”DIN CAHUL

CATEDRA: Asistență Socialăși Pedagogie

PROECT DE LECTIE
LIMBA ȘI LITERATURA ROMANĂ

Elaborat: Bratoi Veronica

Metodist:Cocarcea Valentina:___________

Invatator coordinator:Semenciuc Zinaida

Nota:______
Cahul,2024
Clasa:4-a
Disciplina: limba și literatura română
Tipul lectiei: . Lecţia de formare a capacităţilor de aplicare a cunoştinţelor
Subiectul lectie: Scrierea corectă a cuvintelor n-are,ce-l/cel;n-am/n-ai;nu-l,n-o,nu-i,n-ați,n-au,va/v-a.
Obiective Cognitive:

O1: Să identifice și să folosească corect cuvintele n-are,ce-l/cel;n-am/n-ai;nu-l,n-o,nu-i,n-ați,n-au,va/v-a.

Psihomotorii:

O2: Să poată scrie corect cuvintele n-are,ce-l/cel;n-am/n-ai;nu-l,n-o,nu-i,n-ați,n-au,va/v-a.

O3: Să alcătuească propoziții folosind corect cuvintele n-are,ce-l/cel;n-am/n-ai;nu-l,n-o,nu-i,n-ați,n-au,va/v-a.
Afective:

O4: Să manifeste interes față de regulile gramaticale ale limbii romane.

O5: Să utilizeze un limbaj specific și adecvat disciplinei.
Strategii didactice ;
Forme de organizare :individual, in perchi, frontal, in grup
Metode si procedee:Explicatie, demonstrarea, jocuri,
Mijloace didactice: tabla ,caetul, fise, ppt
Bibliografie:Manual clasa-4 Ministerul Educației al Republicii moldova Mariana MARIN Tatiana NICULCEA
Obect Elemente de continut Timp Strategii didactice Strategii
ive de
evaluare
Activitatea învățătorului Activitatea elevilor Forme Metode Mijloace

1.Evocare
Profesorul asigură un climat favorabil Elevii pregătesc materialele necesare pentru 2 Frontal Aprecieri
pentru desfășurarea lecției. Verifică visual desfășurarea lecției. Demonstra verbale
prezența elevilor și pregătirea acestora rea Foaie A4
pentru lecție.
Eu anunț tema nouă și familiarizez copii cu
tema nouă.
Elevii se gandesc și spun cuvinte după indicii.
Propun elevilor un joc pe nume ,,cuvantul Cuvantul ascuns este:Călătorie
ascuns,,
Elevii trebuie sa ghicească prin indicii
cuvantul care ar trebui să fie pe foaie,la Elevul dorit trece la tablă și scrie cuvantul în
dispoziția lor vor avea indicii: casetă.
1.Este un cuvant care descrie o experiență.
2.Este ceva ce putem face în timpul
vacanțelor.
3.Începe cu litera ,,c,, și are 9 litere.

Corect elevi a-ți ghicit cuvantul

asccuns,dar stiți de ce am ales cuvantul
călatorie?
Am ales acest cuvant deoarece astăzi vom
porni o călătorie fascinantă prin lumea
scrierii corectă a
cuvintelor:n-are,ce-l/cel;n-am/n-ai;nu-l,n-
o,nu-i,n-ați,n-au,va/v-a.
 2.Realizarea sensului

25
Propun elevilor să privească la tabla Elevii sunt atenți la tablă și privesc cu mare PPT
interactivă în care va fi atașată prezentarea atenție explicarea și demonstrarea prin exemple Explicarea
PPT cu explicații legate de tema nouă și în prezentare. Frontal
exemple de propoziții. Aprecieri
Acord încă o dată explicații elevilor dacă verbale
nu au înțeles: Elevii care nu au înțeles ascultă încă o dată
Se scrie n-are, n-am, n-ai, n-o, n-ați, n-au în explicațiile și exemplele
cazul când n- reprezintă forma scurtă a
negației nu și se utilizează astfel pentru că în
comunicare există o tendință de a vorbi într-
un tempo rapid. În cazul lui nu-l, nu-i, negația
(nu) este prezentă, iar cratima are rolul de a o
despărți de alte părți de vorbire. Se scrie va în
cazul când alături de acest cuvânt stă un verb
la timpul viitor. Se scrie v-a în situația în care Elevii sunt atenți la joc și răspund corect la
v- înlocuiește pronumele personal la persoana propozițiile date.
a doua plural (voi, vouă). 1.Bunicii n-au venit încă în vizită.
2.Brazii din grădină n-au niciun con. Frontal
Ca să fie lecția mai interesantă propun un joc: 3.Vara aceasta n-am/n-ai fost la mare.
https://wordwall.net/ro/resource/ 4.Ei n-au ajuns la antrenament. Explicarea
64831691/n-au-n-ai-n-am 5.N-ai/N-am fost mulțumit de scor.
6.Alexandru cantă la nai. În grup
7.Ele n-au ajuns încă la antrenament. Aprecieri
8.Eu n-am umbrela la mine. verbale
9.N-ai/N-au/N-am colorat drapelul corect.
10.A fost un concert minunat susținut la nai.
11.Noi n-am obținut scorul dorit.
12.Tu n-ai cărți multe în bibliotecă.
 13.Săptămana aceasta tu n-ai venit la șscoală.
14.Eu n-am rezolvat corect problema.

Propun elevilor să deschidă manualul la Elevii scriu în caiețele și treptat cei care termină
pag.94 ex 1. pe rand citesc.
N-am cercei la ureche. PPT
Nae cântă la nai.
Îmi place cântecul ce-l ascult. Caiet
Prosopul cel vărgat mi l-a dăruit bunica. PPT
N-ai ce zice!
Treptat verific elevii din bănci care scriu și Sper că N-ai mințit!
doritorii vor citi. Va spus că trebuie să aduceți făină?

N-ul voi pedepsi pe motan.

N-o cred! Individual Explicarea
I-am zis că nu-I acasă.
Chiar n-ai reușit să culegeți flori?
Au zis că n-au timp!
Sper că va aduce o carte!
Aprecieri
verbale

Învățătorul propune elevilor imagini pe Elevii sunt atenți la imagini și încep să scrie cele
baza căror elevii vor trebui să scrie 5 5 enunțuri.
enunțuri în care să include ortogramele 1. Capra n-are timp să stea la masă, căci trebuie
învățate. să-și caute iezi. Individual
2. Cel mic spunea mereu: "N-am frică de lup!".
3. Iezi, n-ai ascultat sfatul meu și acum cel mare
e în pericol!
4. Lupul a păcălit capra, dar n-ul lui nu i-a adus Caiet
fericire. Imagini
5. V-ați ascuns bine, dar capra știe că n-au fost
 departe.

Aprecieri
verbale

Fac generalizarea și verific ceea ce au scris Elevii doritori și acei numiți citesc ceea ce au Individual Explicarea Caiet
elevii în caiețelele lor,corectez dacă este scris în caiețele. Imagini
nevoie.
 3.Reflectie

Popun elevilor fișe de lucru: 15 Aprecieri

O1 Scrierea corectă a cuvintelor n-am, n-are, n- Elevii primesc fișele și rezolvă după sarcină. verbale
aţi, n-au
n-am reuşit nu am reuşit e. nu am povestit n-am Fișă
O3 povestit n-am calculat ............................... nu am Individual Demonstra
ştiut ............................ n-am rea
semnat ............................... nu am Explicarea
căzut ................................ n-am
O2 citit ............................... nu am
Elevii vor primi fișe pe variante.
răsfoit ................................ n-am
interpretat ............................... nu am
recitat ............................... n-am
strigat ............................... nu am
şoptit ................................
n-are culoare nu are culoare f. nu are asemănare n-
are asemănare n-are valoare ................................ nu
are pereche ............................. n-are
cunoştinţe ................................ nu are
răbdare ............................. n-are
farmec ................................ nu are
timp ............................. n-are
Individual Demonstra Fișă Aprecieri
aşteptări ................................ nu are
rea verbale
calificative ............................. n-are
studii ................................ nu are
carte .............................
 4.Extensia
Elevii pun fișa primită în agendă. 3 Aprecieri
Pe acasă voi împărți elevilor cate o fișă în verbale
care ei vor trebui să coloreze
Fișă