Antetul proiectului didactic

IP Liceul Teoretic “Ion Luca Caragiale”

Data: 28.02.2023
Clasa: a III-a “C”
Învăţător: Meleca Valentina
Elev practicant: Gorea Dumitriţa
Aria curriculară: “Educaţia socio umanistică”
Disciplina: Educaţia moral-spirituală
Subiectul lecției: Valori moral-spirituale Împreună facem lumea mai bună.
Tipul lectiei: capacităților de dobândire a cunoștințelor.
Unități de competențe (UC):
4.1 Raportarea moralei textelor biblice la situaţii de viaţă.
4.2 Formularea judecăţilor de valoare referitoare la acţiuni și virtuţi morale.
4.3 Adoptarea atitudinilor cooperante cu cei din jur.

Obiectivele lecției:
*La sfârșitul lecției, elevul va fi capabil:
O1- să definească oral noţiunea de „valoare”;
O2- să manifeste atitudine pozitivă şi responsabilă faţă de sine şi de cei din jur ;
O3- să determine valorilile comportamentale în baza metodei „Clustering”;
O4- să exprime, în două-trei enunţuri cevalori sunt temelia unei prietenii;
O5- să aprecieze activitatea lor în cadrul lecţiei;

Strategii didactice:
 Metode și procedee:
Explicația, conversația,povestirea, tehnica “Jurnalul reflexiv”.
 Mijloace didactice:
Anexa, manual, PPT, caiet.
 Forme de organizare:
Frontală.

Strategii de ECD
Aprecieri verbale, cuvinte încurajatoare.

Resurse informaționale și metodologice

1. Curriculum pentru invatamantul primar, Chișinau MEEC, 2018.
 Antetul proiectului didactic
IP Liceul Teoretic “Ion Luca Caragiale”
Data: 01.03.2023
Clasa: a III-a “C”
Învăţător: Meleca Valentina
Elev practicant: Gorea Dumitriţa
Aria curriculară: “Sport”
Disciplina: Educaţia fizică
Subiectul lecției: Exerciţii pentru: ţinerea mingii, posesia mingii, transmiterea și prinderea.
Tipul lectiei: de dobândire a cunotinţelor
Unități de competențe (UC):
2.9. Reproducerea poziţiilor fundamentale ale jucătorului și a deplasărilor specifice .
2.10. Demonstrarea elementelor tehnice de control al mingii de diferite dimensiuni,specifice
jocurilor sportive.
Obiectivele lecției:
*La sfârșitul lecției, elevul va fi capabil:
O1- să execute 2-3 variante de mers şi alergări;
O2- să realizeze câte 4 exerciţii de dezvoltare fizică propuse şi demonstrate de către
învăţătoare;
O3- să dezvolte calităţile motrice, precum viteza, atenţia, spiritul de orientare în cadrul
jocului dinamic: “Mingea frige”;
O4- să manifeste spirit de echipă în baza jocului: “Raţele şi vânătorii”;
O5- să realizeze corect sarcinile propuse în cadrul jocului dinamic: ”Batistuţa”

Strategii didactice:
 Metode și procedee:
Conversația , explicaţia, povestirea, demonstraţia, jocul.
 Mijloace didactice:
Boxă
 Forme de organizare:
Frontal, individual

Strategii de ECD
Aprecieri verbale, cuvinte încurajatoare.

Resurse informaționale și metodologice

1. Curriculum pentru invatamantul primar, Chișinau MEEC, 2018.
 Antetul proiectului didactic
IP Liceul Teoretic “Ion Luca Caragiale”
Data: 01.03.2023
Clasa: a III-a “C”
Învăţător: Meleca Valentina
Elev practicant: Gorea Dumitriţa
Aria curriculară: “Matematică și Științe”
Disciplina: Matematica
Subiectul lecției: Evaluare sumativă. Împărțirea numerelor de 2,3 cifre la un număr de
o cifră
Tipul lectiei: a capacităţilor de evaluare a cunoştinţelor
Unități de competențe (UC):
3.5. Formularea problemelor, cu sprijin în: enunţ incomplet; schemă; operaţii
aritmetice; exerciţiu; tematică.
3.6. Explorarea unor modalităţi elementare de organizare și clasificare a datelor în
scheme, tabele.

Obiectivele lecției:
*La sfârșitul lecției, elevul va fi capabil:
O1- să utilizeze corect noţiuni referitoare la terminologia matematică;
O2- să explice procediul de împărţire a unuisume la un număr;
O3- să rezolve exerciții cu toate operațiile aritmetice, utilizând proprietățile de adunare,
împărțire exactă și cu rest
O4- să formuleze întrebări pootrivite pentru a rezolva problema cu justificări şi prin
exerciţiu;
O5- să apreiceze activitatea în cadrul lecţiei în baza Tehnicii “Ştirile de azi” .

Strategii didactice:
 Metode și procedee:
Explicația, conversația, exercițiul, problematizarea.
 Mijloace didactice:
Manualul, PPT, Tehnica „Semaforul”
 Forme de organizare:
Frontală, individuală.

Strategii de ECD
Aprecieri verbale, cuvinte încurajatoare.

Resurse informaționale și metodologice

1. Curriculum pentru invatamantul primar, Chișinau MEEC, 2018.
2. “Matematica” de Ludmila Ursu, Ilie Lupu, Iulia Iasinovschi.Manual pentru clasa a III-a,
2020
 Antetul proiectului didactic
IP Liceul Teoretic “Ion Luca Caragiale”
Data: 24.02.2023
Clasa: a III-a “C”
Învăţător: Meleca Valentina
Elev practicant: Gorea Dumitriţa
Aria curriculară: “Arte”
Disciplina: Educaţia muzicală
Subiectul lecției: Piese celebre în forma tripartită
Tipul lectiei: de formarea capacităților de dobândire a cunoștințelor.
Unități de competențe (UC):
3.1. Identificarea după auz a repetării şi apariţiei unor evenimente sonore în piese
muzicale audiate.

3.2. Interpretarea cântecelor după planul de interpretare elaborat în grup.

Obiectivele lecției:
*La sfârșitul lecției, elevul va fi capabil:
O1- să definească noţiunea de “formă tripartită”;
O2- să determine tipurile de forme muzicale;
O3- să mărturisească despre emoţiile trăite şi dispoziţia creată în timpul audiţiilor
pieselor muzicale;
O4- să tacteze Gama Do Major prin gesticularea ;
O5- să analizeze melodiile: “Hora” , “Coasa”;

Strategii didactice:
 Metode și procedee:
Conversația, demonstraţia, audiţia, explicaţia, povestirea, exerciţiul.
 Mijloace didactice:
Manualul de educaţia muzicală,
 Forme de organizare:
Frontală.
 Strategii de ECD
Aprecieri verbale, cuvinte încurajatoare.

Resurse informaționale și metodologice

1. Curriculum pentru invatamantul primar, Chișinau MEEC, 2018.
2.Educaţia muzicală clasa a III-a 2020, Marina Morari şi Alexandru Borş.
 Antetul proiectului didactic
IP Liceul Teoretic “Ion Luca Caragiale”
Data: 23.02.2023
Clasa: a III-a “C”
Învăţător: Meleca Valentina
Elev practicant: Gorea Dumitriţa
Aria curriculară: “Arte”
Disciplina: Educaţia plastică
Subiectul lecției: Materiale, instrumente şi tehnici de artă plastică.”Materiale: acuarelă,
guaşă.
Tipul lectiei: mixtă
Unități de competențe (UC):
3.1.Explorarea modalităţilor de aranjare armonioasă a elementelor compoziţionale.

Obiectivele lecției:
*La sfârșitul lecției, elevul va fi capabil:
O1- să aplice cunoştinţele obţinute în analiza diferitor imagini;
O2- să utilizeze cunoştinţele obţinute în cadrul lecţiei, în realizarea unor compoziţii
plastice cu subiect ales independent;
O3- să descrie tehnicile de haşurare şi câte tipuri există;
O4- să aprecieze, în două enunţuri activitatea lor în cadrul lecţiei;

Strategii didactice:
 Metode și procedee:
Conversația, , explicaţia, povestirea.
 Mijloace didactice:
PPT, imagini, manual
 Forme de organizare:
Frontal, individual

Strategii de ECD
Aprecieri verbale, cuvinte încurajatoare.

Resurse informaționale și metodologice

1. Curriculum pentru invatamantul primar, Chișinau MEEC, 2018.
Manual de Educaţia plastică clasa a III-a de Ion Canţîru, Alexandru Vatavu şi Olga
Carauş.
 Antetul proiectului didactic
IP Liceul Teoretic “Ion Luca Caragiale”
Data: 03.03.2023
Clasa: a III-a “C”
Învăţător: Meleca Valentina
Elev practicant: Gorea Dumitriţa
Aria curriculară: “Arte”
Disciplina: Educaţia plastică
Subiectul lecției: Materiale, instrumente și tehnici de artă plastică . Subiectul „Clovn”.
Tipul lectiei: mixtă
Unități de competențe (UC):
3.1.Explorarea modalităţilor de aranjare armonioasă a elementelor compoziţionale.

Obiectivele lecției:
*La sfârșitul lecției, elevul va fi capabil:
O1- să aplice cunoştinţele obţinute în analiza diferitor imagini;
O2- să utilizeze cunoştinţele obţinute în cadrul lecţiei, în realizarea unor compoziţii
plastice cu subiect ales independent;
O3- să descrie tehnicile de haşurare şi câte tipuri există;
O4- să aprecieze, în două enunţuri activitatea lor în cadrul lecţiei;

Strategii didactice:
 Metode și procedee:
Conversația, , explicaţia, povestirea.
 Mijloace didactice:
PPT, imagini, manual
 Forme de organizare:
Frontal, individual

Strategii de ECD
Aprecieri verbale, cuvinte încurajatoare.

Resurse informaționale și metodologice

2. Curriculum pentru invatamantul primar, Chișinau MEEC, 2018.
Manual de Educaţia plastică clasa a III-a de Ion Canţîru, Alexandru Vatavu şi Olga
Carauş.
 Antetul proiectului didactic
IP. Liceul Teoretic ,,Ion Luca Caragiale”
Data:24.02.2022
Clasa a III-a ,,C”
Învățătoarea: Meleca Valentina
Elev-practicant : Gorea Dumitriţa
Aria curriculară: Consiliere şi dezvoltare personală
Disciplina:Dezvoltare personală
Subiectul lecției : Abordări situaționale concrete. Autoevaluare
Autoevaluare. Prezentarea produsului.
Tipul lecției : de dobândite a cunoștințelor
Unități de competență (UC) :
1. Descrierea beneficiilor respectării igienei personale, a alimentaţiei echilibrate,
activităţii fizice, odihnei pentru sănătatea omului.

Obiectivele lecției:
* La sfârșitul lecției, elevul va fi capabil:
O1- să decodifice oral subiectul lecţiei în baza imaginilor propuse;
O2 - să definească noțiunile: „sport” , utilizând propoziţii simple;
O3- să descrie oral un sport pe care îl practică zilnic;
O4- să explice importanţa activităţilor în viaţa lor;

Strategia didactică:
 Metode și procedee:
Explicația , conversația, exercițiul, povestirea, asaltul de idei.

 Mijloace didactice:
PPT, manual, planşă

 Forme de organizare:
Frontal, individual

 Strategii de ECD:
Cuvinte încurajatoare, aprecieri verbale, autoevaluarea

Resurse informaționale și metodologice

1.Curriculum pentru invatamantul primar, Chișinau MEEC, 2018.
 Antetul proiectului didactic
IP Liceul Teoretic “Ion Luca Caragiale”
Data: 02.03.2023
Clasa: a III-a “C”
Învăţător: Meleca Valentina
Elev practicant: Gorea Dumitriţa
Aria curriculară: “Matematică și Științe”
Disciplina: Matematica
Subiectul lecției: Îmărţirea unui număr de două cifre la un număr de o cifră, când zecile
deâmpărţitului nu se împart exact la împărţitor
Tipul lectiei: a capacităţilor de dobândire a cunoştinţelor
Unități de competențe (UC):
3.4. Rezolvarea problemelor, cu plan sau cu justificări, prin exerciţiu.
3.5. Formularea problemelor, cu sprijin în: enunţ incomplet; schemă; operaţii
aritmetice; exerciţiu; tematică.
3.6. Explorarea unor modalităţi elementare de organizare și clasificare a datelor în
scheme, tabele.
Obiectivele lecției:
*La sfârșitul lecției, elevul va fi capabil:
O1- să cunoască terminologia specifică operaţiilor matematice ;
O2- să exectueze împărţirea unui număr natural de două cifre la un număr natural de o
cifră, respectând algoritmul de lucru şi verbalizând acţiunile;
O4- să rezolve corect problemele prin două operaţii sau mai multe operaţii;
O5- să calculeze corect.

Strategii didactice:
 Metode și procedee:
Explicația, conversația, exercițiul, problematizarea.
 Mijloace didactice:
Manualul,
 Forme de organizare:
Frontală, individuală.

Strategii de ECD
Aprecieri verbale, cuvinte încurajatoare.

Resurse informaționale și metodologice

3. Curriculum pentru invatamantul primar, Chișinau MEEC, 2018.
4. “Matematica” de Ludmila Ursu, Ilie Lupu, Iulia Iasinovschi.Manual pentru clasa a III-a,
2020
 Antetul proiectului didactic
IP Liceul Teoretic “Ion Luca Caragiale”
Data: 24.02.2023
Clasa: a III-a “C”
Învăţător: Meleca Valentina
Elev practicant: Gorea Dumitriţa
Aria curriculară: “Matematică și Științe”
Disciplina: Științe
Subiectul lecției: Zonele naturale din Republica Moldova
Tipul lectiei:de formarea capacităților de dobândire a cunoștințelor.
Unități de competențe (UC):
1.7 Recunoașterea diversităţii plantelor și animalelor din diverse zone naturale.
1.8 Descrierea zonelor naturale utilizând terminologia specifică.

1.9 Clasificarea plantelor și animalelor din diverse zone naturale.

Obiectivele lecției:
*La sfârșitul lecției, elevul va fi capabil:
obiective cognitive:
O1- să definească noţiunea de „stepă” şi păduri ecuatoriale
O2- să aplice cunoştinţele obţinute în rezolvarea sarcinilor;
O3- să exemplifice ce plante şi ce animale trăiesc în zona naturală „stepa” şi „păduri
ecuatoriale”;
O4- să aprecieze în două trei enunţuri în baza metodei „Impresii în culori”;

Strategii didactice:
 Metode și procedee:
Explicația, conversația, povestirea, exercițiul.
 Mijloace didactice:
Anexe, manual, imagini, caiet, anexa 1,
 Forme de organizare:
Frontală, individuală.
 Strategii de ECD
Aprecieri verbale, cuvinte încurajatoare.

Resurse informaționale și metodologice

1.Curriculum pentru invatamantul primar, Chișinau MEEC, 2018.
2. “Științe” de Gabriela Bărbulescu, Daniela Elena Ioniță, Ana-Maria Cănăvoiu. Manual
pentru clasa a III-a, 2016.
 Antetul proiectului didactic
IP Liceul Teoretic “Ion Luca Caragiale”
Data: 03.03.02.2023
Clasa: a III-a “C”
Învăţător: Meleca Valentina
Elev practicant: Gorea Dumitriţa
Aria curriculară: “Matematică și Științe”
Disciplina: Științe
Subiectul lecției: Lecție de sinteză. Zonele naturale. Proiect de grup.
Tipul lectiei: de formarea capacităților de evaluare a cunoștințelor.
Unități de competențe (UC):
1.7 Recunoașterea diversităţii plantelor și animalelor din diverse zone naturale.
1.8 Descrierea zonelor naturale utilizând terminologia specifică.

1.9 Clasificarea plantelor și animalelor din diverse zone naturale.

Obiectivele lecției:
*La sfârșitul lecției, elevul va fi capabil:
obiective cognitive:
O1- să definească noţiunea de „zonă naturală” ;
O2- să aplice cunoştinţele obţinute în rezolvarea sarcinilor;
O3- să exemplifice ce plante şi ce animale trăiesc în zonele naturale;
O4- să aprecieze în două trei enunţuri în baza metodei „Impresii în culori”;

Strategii didactice:
 Metode și procedee:
Explicația, conversația, povestirea, exercițiul.
 Mijloace didactice:
Anexe, manual, imagini, caiet, anexa 1,
 Forme de organizare:
Frontală, individuală.
 Strategii de ECD
Aprecieri verbale, cuvinte încurajatoare.

Resurse informaționale și metodologice

1.Curriculum pentru invatamantul primar, Chișinau MEEC, 2018.
2. “Științe” de Gabriela Bărbulescu, Daniela Elena Ioniță, Ana-Maria Cănăvoiu. Manual
pentru clasa a III-a, 2016.