1.

PROPUNĂTOR: Vrabie Bianca-Cosmina, anul III, Facultatea de Drept a Universității

Alexandru Ioan Cuza din Iași
INSTITUŢIA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Colegiul Economic Administrativ Iaşi
DATA: 11.03.2020
CLASA:a XI-a H
MODULUL:CDL- Legislație în administrația publică locală
SUBIECTUL LECȚIEI: Actele administrative de autoritate ale administrației publice locale
( noțiune și trăsături)- conform O.U.G. 57/03.07.2019 privind Codul administrativ)

TIPUL LECŢIEI:Lecție de dobândire de cunoștințe

DURATA LECȚIEI: 50 de minute (0915-1005)

ANALIZĂ:
 A urmat structura metodică a unei lecții de dobândire de cunoștințe
 S-a bazat pe exemple practice în prezentarea conținutului
 Apreciez corectitudinea și claritatea obiectivelor operaționale
 O bună sistematizare a informațiilor
 Realizarea unei fișe de lucru pentru a menține participarea activă a elevilor
 Conţinutul prezentat a avut o rigoare ştiinţifivă cu grad înalt de sistematizare şi acesibilitate
 A utilizat multiple mijloace de învăţământ: suportul de lecție, fișa de lucru, modele de
acte administrative, tabla, creta
 Și tipurile de interacţiuni au fost diverse: frontal, individual, pe grupe
 Managementul sălii de clasă a favorizat lucrul în grup.
 2.

Propunător: Laiu Maria

Instituţia de învăţământ: Colegiul Economic Administrativ Iaşi

Data: 11 martie 2020

Clasa: a XI-a C

Modulul: Procesul penal.

Subiectul lectiei:Procesul penal: fazele procesuale, participanţi, desfăşurarea procesului etc.

Tipul lecţiei: Lecţie de dobândire de cunoștințe

Durata lecţiei: 50 minute

ANALIZĂ:

 Obiectivele sunt clare

 Planul lectiei a fost foarte bine organizat si respectat în totalitate
 Materialul didactic a fost relevant, în concordanță cu obiectivele propuse ajutând la
desfășurarea în mod eficient a lecției
 Elevilor le sunt prezentate instrucțiuni clare în vederea a ceea ce au de facut ,termenii noi
le sunt explicați.
 Verificarea înţelegerii s-a realizat dupa fiecare termen nou
 Valorificarea materialelor- materialele sunt valorificate și folosite la parcurgerea lecției.
 3.

Propunător: Roșu Roxana - Mihaela

Instituţia de învăţământ: Colegiul Economic Administrativ Iaşi

Data: 17.03.2020

Clasa: a XII-a D

Disciplina: Negociere și contractare - M3

Subiectul lectiei: Contractul de concesiune

Tipul lecţiei: Dobândire de cunoștințe

Durata lecţiei: 50 minute

ANALIZĂ:

 Proiectul de lectie este riguros întocmit: sunt prezentate etapele lectiei, care se înlănțuie
logic, activitățile de învățare, precum si resursele folosite
 Au fost folosite metode precum expunerea, conversaţia , problematizarea, lucrul în
echipă, explicaţia, exercițiul care ajută la fixarea cunoștintelor elevilor
 A prezentat informaţii, fapte şi idei clare, exacte şi semnificative
 A verificat înţelegerea şi a formulat în mod clar întrebările
 A asigurat existenţa unor materiale clare, lizibile şi care au sporit claritatea informaţiilor
 A răspuns întrebărilor suplimentare ale elevilor furnizând informaţii suplimentare clare
 A explicat scopurile şi rezultatele aşteptate ale exerciţiilor şi activităţilor
 A oferit la timp feedback constructiv
 A alocat timp suficient pentru discutarea unor aspecte, probleme
 A atins scopurile şi obiectivele lecţiei
 4.

Instituția de învățământ: Colegiul Economic Administrativ, Iași

Propunător: Ilie Parmena

Data: 23.03.2020

Clasa: a XI-a B

Tema activității: Influența mass-media. Conceptul de fals model. Adolescenți

vulnerabili și supereroi

ANALIZĂ:

 O bună sistematizare a informațiilor

 S-a bazat pe exemple practice în prezentarea conținutului
 A alocat timp suficient pentru discutarea unor aspecte, probleme
 Apreciez faptul că a anticipat realist problemele cu care se pot confrunta propunătorul și
elevii la oră.
 A urmat structura metodică a unei lecții de consiliere și orientare

5. Data:16.03.2020
Unitatea școlară: Colegiul Economic Administrativ, Iași
Clasa: a XI-a H
Propunător: Rotaru Narcisa-Roxana
Disciplina: Legislație în administrația publică locală
Tema: Procesul-verbal de constatare și sancționare a contravențiilor
Tipul lecției:Formare de pricepereșideprindere
Durata: 50 de minute
 ANALIZĂ:

 Apreciez corectitudinea și claritatea obiectivelor operaționale;

 Etapele lecției au o pondere echilibrată în acord cu conținutul și obiectivele urmărite
 Proiectul de lecție constituie un tot unitar și s-a respectat logica disciplinei de studiu și
logica psihopedagogică
 Prezentarea power point și fișele de lucru relevă preocuparea pentru a asigura caracterul
activ, euristic al activității de învățare;
 O bună sistematizare, consolidare acunoștințelor și operarea cu acestea;
 Îmbinarea activităţii frontale cu activitatea pe grupe şi individuală;
 Calitatea suportului de lecție, a fișei de lucru, a fișei de evaluare etc;
 Se observă diversitatea materialelor folosite:tablă, cretă, post-it, hârtie A4, pix.
 Cunoștințele propuse pentru a fi transmise elevilor - sub raportul volumului și calității
corespund , specializarea elevilor si nivelul lor de pregătire;
 Se observă calitatea suportului de lecție, a fișelor de lucru

6. Propunător:Voronianu Ioana-Mădălina
Unitatea de învățământ: Colegiul Economic Administrativ
Data: 12 martie 2019
Disciplina: Managementul proiectelor
Titlul lecției: Regimul răspunderii penale a minorului. Măsuri educative
Tipul lecției: Lecție de dobândire de cunoștințe

ANALIZĂ:

 A utilizat diverse metode și procedee: expunerea,conversația, problematizarea,

explicația, exercițiul și mijloace de învățământ:suportul de lecție, extrase din Codul Penal, fișa
de lucru, tabla, creta
 Îmbinarea activităţii frontale cu activitatea pe grupe şi individuală;
 A realizat o fișă de lucru pentru a menține participarea activă a elevilor
 Materialul didactic a fost relevant, în concordanță cu obiectivele propuse ajutând la
desfășurarea în mod eficient a lecției
 Se observă o bună documentare Resurse:
-CODUL PENAL
-Maria Ioana Mărculescu-Michinici, Mihai Dunea, Drept Penal. Partea generală, vol. I.
 structura proiectului didactic corespunde unei lecții de dobândire de cunoștințe
 Obiectivelor operaționale corecte și clare