Titlul activității

Vârsta schimbărilor – schimbările vârstei

Prof. consilier școlar Badale Maria Ioana
CJRAE ALba

Descriere
Activitatea propusă urmărește dezvoltarea capacității de autocunoaștere precum și a
atitudinii pozitive față de sine. Pe parcursul activității, participanții vor experimenta,
observând schimbările asociate diferitelor vârste, vor reuși să recunoască problemele cu
care s-ar putea confrunta la o anumită vârstă și, cel mai important, vor încerca
împreună să găsească soluții sau răspunsuri adaptative, funcționale, la aceste
probleme.

CJRAE Alba
Locația: Școala Gimnazială Avram Iancu Alba Iulia
Perioada de desfășurare: 50 de minute
Modulul: Autocunoaștere și dezvoltare personală
Competența generală:
Dobândirea abilităţilor de autocunoaştere şi dezvoltare personală
Competența specifică:
Dezvoltarea capacității de autocunoaștere și a atitudinii pozitive față de sine
Clasa/grup țintă: a VI-a
Prezentarea activității:
După momentul organizatoric se continuă cu un scurt brainstorming pentru introducerea
în temă. Astfel, participanții sunt invitați să își exprime punctul de vedere despre
următorul citat, atribuit unei mari actrițe:
"Când suntem tineri, suntem pasionați de modă și o urmăm orbește. La maturitate ne
interesează și o adaptăm stilului nostru personal, iar la batrânețe ne lasă rece și nu
înțelegem cum de ne-a preocupat atât de mult!" De ce credeți că se întâmplă acest
lucru? Cum se schimbă oamenii? Din ce puncte de vedere? (brainstorming).
În discuțiile în desfășurare se vor introduce sau concluziona și câteva informații
specifice:
Dezvoltarea organismului uman se desfășoară pe mai multe nivele intercorelate, în mod
unitar, determinând evoluția omului în ansamblul său. Astfel, putem vorbi despre:
a)dezvoltarea fizică/dezvoltarea corpului: corpul crește treptat în lungime și greutate,
crește scheletul, musculatura, organele interne, creierul etc.
b)dezvoltarea intelectuală/cognitivă: se dezvoltă limbajul, capacitatea de memorare,
de învățare etc.
c)dezvoltarea psihosocială: încep să apară emoțiile superioare, sentimentul
responsabilității, se dezvoltă relațiile cu ceilalți etc.
Următorul pas este un exercițiu cu imagini, individual: participanții la activitate se vor
uita peste pozele personale sau imaginile cu personaje din reviste pe care le-au adus cu
ei de acasă, apoi vor analiza, individual, diferențele pe baza criteriilor enunțate mai sus
şi vor nota ideile într-un tabel. Voluntar, o parte dintre aceștia, în funcție de timp, vor
transmite grupului cele notate.
În funcție de timp și de mărimea grupului, se împart participanții în 4 grupe. Fiecare
grupă primește o fișă cu un tabel în care notează problemele cu care cred ei că se
confruntă oamenii într-una din urmatoarele perioade de vârstă: copilărie, pubertate-
adolescență, vârsta adultă (tânără, de mijloc) și bătrânețe. În paralel participanții vor
nota și unele modalități de depășire a acestor probleme. La final se va discuta pe
marginea celor 4 tabele. Exemple de probleme: dependența, lipsa discernamantului,
abuz (copilărie), schimbări fizice, probleme de identitate, apartenența la grup
(pubertate-adolescență), decizii importante, responsabilități (vârsta adultă), sănătate
(bătrânețe).
Modalități de depășire: informare, învățare, apel la persoane apropiate (părinți, frați,
prieteni), solicitarea persoanelor de specialitate (psiholog, centre speciale), metode de
relaxare, dezvoltarea stimei de sine etc.
Asigurarea feed-back-ului se va realiza pe tot parcursul activităţii. Pentru feed-back-ul
final consilierul va împărți din nou grupul, de această dată în 3 grupe, cu invitația de a-
și imagina și de a nota următoarele aspecte (luând în considerare ceea ce le-a fost
prezentat anterior, precum și cunoștințele pe care le au de la părinți sau de la alte
persoane și ținând cont de nivelele de dezvoltare umană):
Gr. 1 - Cum vă amintiți că ați fost voi în urmă cu 5 ani?
Gr. 2 - Cum credeți că veți fi voi peste 5 ani?
Gr. 3 - Cum credeți că veți fi voi peste 20 de ani?
Pentru a le fi mai ușor, sunt invitați să se gândească la o zi din viața lor de atunci, cu
referire la aspecte fizice, cognitive și sociale învățate.

Beneficii
Participând la această activitate, elevii vor avea ocazia să parcurgă mai multe
informații legate de ciclurile de dezvoltare umană, cu accent pus pe etapele dificile și
pe posibile strategii și modalități de depășire ale acestor impasuri.
Ca beneficiu final ar putea să se contureze transferul cunoștințelor achiziționate și a
abilităților exersate la situații reale din viața personală.

Produse
Postere cu răspunsurile concepute în grupuri
Mini-postere cu feed-back-ul final